《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練21 語言知識(shí)+語言表達(dá)+默寫》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練21 語言知識(shí)+語言表達(dá)+默寫（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小題組合訓(xùn)練21　語言知識(shí)+語言表達(dá)+默寫 (用時(shí):20分鐘) 1.下列各句中,沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) A.居住證制度為戶籍制度改革提供了一個(gè)過渡,通過不斷剝(bō)離戶籍制度承載(zài)的福利,最終拆除戶籍制度蕃籬,還原戶籍制度的基本功能。 B.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,一個(gè)小事件容易在論壇中被圍觀,被熱炒,以致不斷發(fā)酵(jiào),上升為論壇主題帖(tiě),并被更多的論壇轉(zhuǎn)載,成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一時(shí)熱點(diǎn)。 C.柔和不是喪失原則,而是一種更高境界的堅(jiān)守,一種不曾劍拔弩(nú)張、依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。柔和是虛懷若谷的謙遜(sùn)和冷暖相宜的交流。 D.世事紛擾,人生坎

2、坷。在這紛煩蕪(wú)雜的現(xiàn)實(shí)中,獨(dú)處讓人擯(bìn)棄各種陳規(guī)陋習(xí),讓心靈從塵囂轉(zhuǎn)向淡泊,它讓思想在天空里自由翱翔,讓智慧在跋涉中得到提升。 閱讀下面的文字,完成第2~3題。 古人筆下生花,作品如行云流水。古典詩詞中,人們最初讀到的有關(guān)“搗衣”的古典詩詞,會(huì)是哪一首呢?【甲】 可能是張若虛的《春江花月夜》,“玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來”;抑或是李白的《秋歌》,“長安一片月,萬戶搗衣聲”?！疽摇?那么,“搗衣聲”究竟是怎樣的聲音?是單調(diào)機(jī)械擾人心緒的,還是雜而不亂纏綿深淳的?許多人不甚明白。從事民俗研究的王明教授也曾為此感到困惑。進(jìn)而,某個(gè)深秋夜晚在內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村的所見所聞,讓他茅塞頓開—

3、—【丙】 那一晚,“清冷的月光如霜似水灑在地上,一片慘白。此時(shí),‘梆梆梆’的搗衣聲,響成一片,有高有低,互相呼應(yīng),構(gòu)成一篇激動(dòng)人心的樂章?！? 2.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A.行云流水　　　　　B.抑或 C.進(jìn)而 D.茅塞頓開 3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A.甲　　　　　B.乙　　　　　C.丙 4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A.根據(jù)最新的尼泊爾政府草案顯示,年齡在18歲以下或者75歲以上的人士將失去攀登珠峰的資格。 B.郭先生常戴一副黑框眼鏡,穿一件質(zhì)樸的外套,他除了對(duì)理論有精深研究,他的課堂也是趣味橫生的。 C.果

4、殼網(wǎng)擁有“謠言粉碎機(jī)”等15個(gè)主題站,通過粉碎社會(huì)上流傳的謠言,讓科學(xué)和大眾需求產(chǎn)生聯(lián)系,目前日均瀏覽量已超過375萬。 D.去年,一項(xiàng)利用人體上皮細(xì)胞成功制造某種干細(xì)胞的重大科研成果將他推到了公眾視野之中。在此之前,他并不被為人所熟知。 5.某校舉辦“成大事者需不需要拘小節(jié)”的辯論賽。針對(duì)正方的發(fā)言,請(qǐng)你為反方寫一段辯詞。要求反駁有力,表達(dá)有特色,120字以內(nèi)。 正方:我方認(rèn)為成大事者需要拘小節(jié)。常言道:細(xì)節(jié)決定成敗。大事應(yīng)該從小事做起,小事不愿做、不屑做、拒絕做,大事就只能成為空想。更何況成大事者必有眾人幫助,如不拘小節(jié),則難以服眾,談何成功?這不正說明了成大事者需要拘小節(jié)嗎? 反

5、方:我方認(rèn)為成大事者不需要拘小節(jié)。 6.白居易在《琵琶行》里,描寫琵琶女彈奏琵琶,聲音悅耳動(dòng)聽。請(qǐng)根據(jù)圖示,在橫線上補(bǔ)寫琵琶聲傳入耳中的過程。要求運(yùn)用比擬手法,不超過35字。 聲源振動(dòng)聲波鼓膜振動(dòng) 撥動(dòng)琴弦,? 　,? 于是我們聽到了悅耳的聲音。 7.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題) (1)　　　　　　　　　　　　,似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈,　　　　　　　　　　　　。? (白居易《琵琶行》) (2)　　　　　　　　　　　　,東望武昌,　　　　　　　　　　　　,郁乎蒼蒼。? (蘇軾《赤壁賦》) (3)碧云天,黃花地

6、,西風(fēng)緊,北雁南飛?！　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　。? (王實(shí)甫《長亭送別》) (4)鳳兮!鳳兮!何德之衰!　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。? (《論語》) (5)玉不琢,　　　　　　　。人不學(xué),　　　　　　　　　。? (《禮記·學(xué)記》) 答案： 1.B　解析 A項(xiàng),“蕃籬”應(yīng)為“藩籬”;C項(xiàng),“遜”應(yīng)讀“xùn”;D項(xiàng),“紛煩蕪雜”應(yīng)為“紛繁蕪雜”。 2.C　解析 此處語境中有轉(zhuǎn)折義,故用“然而”合適。 3.C　解析 文末句號(hào)應(yīng)在引號(hào)后。 4.C　解析 A項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,刪掉“根據(jù)”或“顯示”。B項(xiàng),偷換主語,“他除了對(duì)理論有精深研究”

7、一句話還沒講完,后面換成了“他的課堂”。D項(xiàng),“被”與“為……所”語意重復(fù),應(yīng)把“被”去掉。 5.答案示例 對(duì)方把“小節(jié)”誤解成“細(xì)節(jié)”了,“小節(jié)”絕非“細(xì)節(jié)”!“細(xì)節(jié)”是構(gòu)成事物的基礎(chǔ),是要素,不可忽視;而“小節(jié)”是指無關(guān)大局的細(xì)枝末節(jié),對(duì)事物的發(fā)展不起決定性作用。李白不拘小節(jié),成為一代文豪;牛頓不拘小節(jié),成為經(jīng)典物理學(xué)界的泰斗! 解析 本題考查擴(kuò)展語句的能力。根據(jù)論辯稿的特點(diǎn),反駁要針對(duì)對(duì)方的說理漏洞,這就需要抓住文段中的關(guān)鍵語句,先概括對(duì)方的觀點(diǎn)。正方把“小節(jié)”理解為“細(xì)節(jié)”“小事”,有失偏頗,同時(shí)“不拘小節(jié),則難以服眾”的觀點(diǎn)也較為武斷?；卮鸫祟}時(shí),可據(jù)此展開論辯。 6.答案示例 空氣跟著振動(dòng),歡快地催生了聲波;聲波以空氣為媒介,輕輕拍打耳膜 解析 過程是清晰的,但不能簡單地用說明性語言,因?yàn)橐筮\(yùn)用比擬手法,所以要讓事物帶上人的感情。 7.(1)弦弦掩抑聲聲思　說盡心中無限事　(2)西望夏口　山川相繆　(3)曉來誰染霜林醉　總是離人淚　(4)往者不可諫　來者猶可追　(5)不成器　不知義 2