《2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題05 語言表達連貫、簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動教學(xué)案（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題05 語言表達連貫、簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動教學(xué)案（含解析）（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題05 語言表達連貫、簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動：①主觀題和客觀題互現(xiàn)?！斑B貫”多采用選擇題形式考查，其余采用主觀題形式考查。②考點既可以綜合考查，也可以單項考查，還可以就其中幾項結(jié)合起來考查。以考查“連貫”、“得體”為最多。③可以在語段壓縮、圖文轉(zhuǎn)述、句式變換、新聞評論(如湖南卷)等等多種形式中用綜合性的主觀題考查。④繼續(xù)出現(xiàn)了近年來與文學(xué)知識、修改病句考查結(jié)合的命題 ；“連貫”多考查語句的銜接；“得體”的考查多以主觀表述題為主，體現(xiàn)日常實用的特點，新穎的考法如：模擬情境對話(安徽卷)，補寫話語(重慶卷)。 一、語言表達準(zhǔn)確 “準(zhǔn)確

2、”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的?！皽?zhǔn)確”的含義是“沒有偏差地反映主客觀情況”，使語言表達完全符合實際情況，實際上強調(diào)的是語言的確定性，因此，解答準(zhǔn)確題時要本著“沒有偏差”原則，講究語言表達不走樣，簡單說來，就是語言表達不多、不少、不錯。本考點在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達褒貶感情，準(zhǔn)確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達范圍大小、程度深淺等等。 1．符合情境。選擇詞語要注意情境的制約

3、，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。 2．造句要符合語法、邏輯。組句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進行，否則會出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句義要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。 3．符合對象。應(yīng)仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。 二、語言表達鮮明 “鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不

4、含糊；表達的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現(xiàn)在概括，修改病句，擬制廣告詞，邀請信，勸告勉勵，請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。 1．恰當(dāng)選用詞語。在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“絕不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時，要關(guān)注整個語境，根據(jù)在表達時的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞貶義詞可以增強語言表達的效果。選

5、擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時，『要結(jié)合好語境，同樣也可以找到具有強烈效果、表達鮮明的詞語。 2．恰當(dāng)選用句式?？捎每隙ǖ恼Z氣來表明觀點，還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧盧勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。 3．恰當(dāng)運用修辭手法。比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。 三、語言表達生動 “生動”就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達具體形象可感。生動的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴展

6、和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。生動的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛。散發(fā)著生命的活力。具體來說，要想語言生動，須做到以下幾點： 1．要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形象的表達能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。 2．多用貼切的比喻和擬人等修辭格。 要特別重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的對象具體化、形象化;而擬人的功用是使無生命的對象仿佛充滿了生機和感情，而使它生動起來。 3．采用提純的口語。語言是在社會生活中產(chǎn)生并隨之變化的，許多新鮮的詞匯和話語方式都是先活躍在人們的嘴上，適

7、當(dāng)引用這些豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動，并表現(xiàn)出一定的時代感。但使用時要考慮是否適合內(nèi)容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時鬃。 4．應(yīng)該傾注自己的主觀感情。這是生動語言的共性，這里專指這樣一種語言：它缺少描繪性詞語，所表達的內(nèi)容也不是很形象很立體，但是字里行間充滿了真實的感情，理性話語背后隱藏著細膩、獨特的體驗和意味深長的感悟，因此也是生動的。 四、語言表達簡明 “簡明”的考查主要有刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、哆啄，而應(yīng)井井有條，表達清晰。概括地說

8、，就是不要說多余的話，要用盡可能少的語言表達盡可能豐富完整的內(nèi)容。具體可從三方面人手： 1．要圍繞中心(全文的中心或一段的中心)，不要旁生枝節(jié)。 2．要結(jié)合具體的語境，省去不必要的重復(fù)。例如：賣點心和雜食的小販，歇著擔(dān)子，提高喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們的東西。既然有“招攬主顧”，就不必說“去買他們的東西了”。 3．要注意適當(dāng)使用修飾成分，不要濫用。有些同學(xué)常常有一個錯覺，以為好的詞語用得越多，說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼戮驮矫?，其實不然。至于多余的修飾成分，就更?yīng)當(dāng)避免了。例如：兩只喜鵲用嘴從遠處銜來小柴棒飛到臘樹上。既是“銜”來，當(dāng)然是“用嘴”，這個修飾語是多余的。 4．要盡

9、量選用一些簡便的固定的說法。有些描述性的話或者并列的詞語，在語言中已經(jīng)有了相對固定的說法或者可以用某個詞語來代替，就要盡量選用那個現(xiàn)成的說法。 5．消除歧義的方法 （1）停頓消除法。短語或句子由于結(jié)構(gòu)層次的停頓不同，往往會產(chǎn)生歧義。例如：這種糖五毛五十粒。可理解為“五毛錢”能買“五十?！?，也可以理解為“五毛五”能買“十?！?。可據(jù)意義合理停頓，予以消除歧義。 （2）重音消除法。有些詞語的不同重音，會造成歧義。例：媽媽，我想起來了。句中“起來”重讀，表示“我想起來了”；“起來”輕讀，表示“我想到了”。 （3）變換詞語法。（包括單音詞變雙音詞）有些詞語的多義，也會造成歧義。例如：縣里通知說，

10、讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報?！扒啊笨筛鶕?jù)實際情況改為“以前”或“前往”。 （4）改變詞序法。次序位置不同，也會造成歧義。例如：兩個朋友送的花瓶。既可理解為“花瓶是兩個朋友送的”，也可理解為“朋友送了兩個花瓶”。調(diào)整語序，變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€花瓶”，即可消除歧義。 （5）結(jié)構(gòu)劃分法。層次結(jié)構(gòu)劃分不同，句意就不同。例如：我要炒肉絲?！俺慈饨z”看作動賓結(jié)構(gòu)，意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu)，意為要吃怎樣的肉絲。 （6）語境消除法。①一些兼類詞，也會構(gòu)成歧義。例如：我要熱飯。既可以理解為我要“做什么”，“熱”為動詞；還可以理解為我要“什么東西”，“熱”為形容詞。這類句子或短語消除歧義的方法是放在一定的語

11、境中使句意明確。因而，要改句末停頓號為句中停頓號，同時補充一些限制語境的詞語，如“（不去洗菜）”、“（不是冷飯）”等。②有些句子或短語中，施事和受事代詞會構(gòu)成歧義。例如：船已啟程二日即到。消除此類短語或句子歧義的方法是在句中增刪或更換一些使歧義消除的詞語。本句改為“船已啟程二號即到”或“船已啟程兩天馬上到”即可。 總之，語言表達一要明白易懂，二要準(zhǔn)確規(guī)范。明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語；準(zhǔn)確規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義，這就要求我們避免使用那些令人費解的詞語，防止誤解，避免歧義，還要善于把語言中許多近義詞之間的細微差別分辨清楚，按照

12、詞語約定俗成的用法來運用，讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達的意思。 五、語言表達連貫 “連貫”是表達中旬與句之間排列的規(guī)則，以及加強語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保持語言連貫，需要兼顧話題(有統(tǒng)一的話題)、句序(合理的句序)和語言的運用(語言的銜接與呼應(yīng))三個方面。 語言連貫，通過語句的排序、復(fù)位兩種題型進行測試。其實，語言連貫作為一種語言能力，其目的就是使一個語段的各個句子之間或一個句子的各個分句之間在內(nèi)容和形式上接得上、連的好，意思一貫而下，語脈清晰，文氣暢通，準(zhǔn)確完整地表達一個意思。這樣就需要遵循以下八大原則： 1．話題統(tǒng)一原則。所謂話題統(tǒng)一，就是指一個句段中，無論是分句之間還是句子

13、之間都要聯(lián)系緊密，圍繞固定的中心，集中表現(xiàn)一個話題，主要表現(xiàn)為陳述對象前后一致、中心句和解證句的一致。 2．意境統(tǒng)一原則。對于寫景的復(fù)句或語段，要注意意境的統(tǒng)一，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物有遠近、動靜的不同；色彩有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛有熱烈、冷清之分；視角有高低、俯仰之異。如果不注意這些差別，就不容易選出銜接恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句來。 3．事理統(tǒng)一原則。所謂事理統(tǒng)一，就是語段在表達某種意思時， 不能違背客觀事實或情理。上下句之間也不能在事理上出現(xiàn)裂痕，否則，語句就銜接不上。 4．色彩相配原則。所謂色彩相配，是指在語段中，所選用的詞語或句子在感情色彩和語體色彩上必須前后一致，與整體諧和匹配。

14、 5．合乎語法原則。所謂合乎語法，就是語句在結(jié)構(gòu)上要符合語法規(guī)律，上下句要在語法上通暢連貫。 6．語序順暢原則。所謂語序順暢，就是要求句子在排列上符合時間、空間、邏輯順序，不能顛倒錯亂。句序安排有一定的原則：或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的先后為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時間的先后為序；或以主次為序。 7．前后照應(yīng)原則。所謂前后照應(yīng)就是上下句在意義上彼此呼應(yīng)， 或在句式上保持一致。包括問句與答句的照應(yīng)、上下句詞語的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)。 8．首尾相接原則。所謂首尾相接原則，就是下句的頭和上句的尾用詞相同或基本相同，形成頂真或類似頂真的語言

15、形式。在前文已經(jīng)談到，在一個語言單元中，一般說來，要保持陳述對象、敘述角度一致，但是有時為了強調(diào)突出某一對象， 或為更好地說明事物間的位置關(guān)系，需改變陳述對象，才能符合表達意圖。 六、語言表達得體 “得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達的方式，發(fā)話著的身份、職業(yè)、處境，受活著的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。 1．適合上下文，詞語使用準(zhǔn)確，句式選用恰當(dāng)。 語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、

16、句子，甚至是更大的單位句群、片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個詞語使用是否準(zhǔn)確，一個句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。 2．恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。 恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達對事物的感情態(tài)度。要但注意，襄義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運用“反語”的修辭方法時，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。 語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群、片段，都不是孤立的，都有一定的

17、上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個詞語使用是否準(zhǔn)確，一個句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。 3．明確目的，有的放矢。 說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的性，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，要適合表達目的的要求。目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂有的放矢。運用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當(dāng)說法。否則就不得體。 4．看準(zhǔn)對象，講究分寸。 語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么

18、，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。 5．適應(yīng)場合，巧妙用語。 場合，既指一定的時間、地點構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時的自然情景和社會情景。所謂“到什么山上唱什么歌”，所謂“因境設(shè)辭”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快……。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，話語低沉而簡略，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，說的話應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛的加濃，多講寫吉利話，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，切切不能說喪

19、氣話；在莊重的場合，用語要莊重、規(guī)范，不用拉家常的口吻和語氣；在工作場合，用語要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語；日常生活中，用語要自然、親切、靈活，多用口語；與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛；娛樂場合，用語要風(fēng)趣、生動；外交場合，用語要不卑不亢；在多人場合，說話要顧及他人，不可高聲喧嘩。同是批評一個人，在私下場合，可直截了當(dāng)；在公開場合，要委婉，把握語氣。等等。 此外，還要利用特定的場合，學(xué)會“因境設(shè)辭”。曾經(jīng)有人舉過這樣一個例子：一年春天，他去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：“嗬，老朋友，你給我們帶來了溫

20、暖的陽光!”這句話借助時令天氣，一語雙關(guān)地表達了對客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處。 考點一　句序排列(連貫) 例1. 【2017年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） 一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。 ①它們的影響有好有壞 ②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 ③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會貫通 ④這三者都是很自然地套在一個人的身上的

21、 ⑤不易也不必完全擺脫 ⑥擴充身世經(jīng)歷而加以細心地體驗 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 【答案】C 代“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，由此確定第一句，排除AB兩項；再根據(jù)標(biāo)點符號來看，這六個句子應(yīng)分為兩個部分，根據(jù)六個句子的主語來看，可以看出，一是以“這三者”為主語展開說明，一是以“我們”為主語展開；①中的“它們”指的就是“這三者”，故應(yīng)緊跟在④后，由此可以選出答案。 【變式探究】 (2016·課標(biāo)Ⅱ，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15

22、個字。 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)， ①________________________________________。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是， ②________________________________________，有時會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，③______ __________________________________。 線前面做法的目的。 【答案】?、俣疫€影響著人類的活動?、跉夂?qū)θ祟愐灿?/p>

23、不利的一面?、凼顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展 【變式探究】 (2015·廣東卷，4)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) ①從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。 ②不少人認(rèn)為簡化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。 ③為了增強區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。 ④文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。 ⑤但把筆畫全部減到的十畫或不足十畫，勢必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。 ⑥其次才是筆畫簡單，寫起來省事。 A.②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤

24、 D.④⑥③⑤②① 解析　本題考查語言連貫的能力。通讀材料，可發(fā)現(xiàn)文段的中心是談“文字的簡化”。①中的“這種做法”應(yīng)該指②句內(nèi)容，所以②①排在一起表明文段中心(觀點)。④句中的“首先”和⑥句中的“其次”照應(yīng)，所以④⑥排在一起初步闡明漢字不宜進一步簡化的原因。故④⑥排在②①的后面。⑤句進一步闡明簡化漢字不便之處。③句得出結(jié)論。所以順序為②①④⑥⑤③。 答案　A 考點二　語句補寫(連貫) 例2. (2016·課標(biāo)Ⅰ，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠決

25、定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素①________________________ ____________________：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是②___________________________________ _____，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，③_______________________ _________________，從而形成花的顏色的變化。 【答案】　(示例)(1)在不同環(huán)境中會形成不同顏色。 (2)

26、有些花的顏色可以一日數(shù)變。 (3)花青素也就隨之發(fā)生變化。 【變式探究】(2015·新課標(biāo)全國Ⅰ，15)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)(3分) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國將加快促進成品油質(zhì)量升級國家專項行動。 A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C.再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關(guān)污染物

27、的排放就將減少10%以上 D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 解析　本題從排序的角度考查語言表達的連貫和句式的仿用。解答本題要著眼于末句，該文段強調(diào)的是機動車尾氣對空氣的嚴(yán)重污染和成品油質(zhì)量升級的必要性。據(jù)此選擇A項。 答案　A 考點三 簡明、連貫、得體 綜合考察 例3. 【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落

28、款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 【答案】A 不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕保褂谜_。 【變式探究】 (2016·課標(biāo)Ⅰ，17)下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。 答：____________________________________________

29、___________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　圖表是總分式結(jié)構(gòu)，先說活動和講座，再分述各自包含的內(nèi)容。 【答案】　(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。 【變式探究】(2016·課標(biāo)Ⅱ，17)下

30、面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　本題考查語言綜合表達的能力。題干要求對所給的框架圖進行

31、解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，然后按照由上往下的順序逐層介紹。 【答案】　(示例)“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在站和校報報道。 考點四　 簡明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 例4．(2016·山東，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠方。5年前，①________ _______________

32、_________________。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而，②___________________ _____________________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。 處應(yīng)填“比偷獵更可怕的是遍地的互花米草”之類的內(nèi)容。 【答案】　(示例)①東灘的景象可不是這樣?、诒韧但C者更可怕的，是互花米草 【變式探究】 (2015·湖南卷，19)閱讀下面的文字，完成題目。(6分) 何方圜之能周兮？夫

33、孰異道而相安？(屈原《離騷》) (魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為《九章算術(shù)》所作注釋中指出)從圓內(nèi)接正六邊形開始割圓，“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無所失矣”。(《辭海》“割圓術(shù)”條) 兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 答：________________________________________________________ 解析　本題考查對古代文化經(jīng)典的理解、分析和鑒賞評價能力。一是文言文，一是現(xiàn)代文。兩則文字從不同角度給人的教益和啟示。首先要理解文意，然后在分析比較中陳述自己的認(rèn)識和理解。 答案　第一則材料以疑問的語氣發(fā)出：“方和圓怎能互相配合，志

34、向不同怎能彼此相安”的慨嘆；第二則材料，說明圓通過分割可以做到和方合二為一，沒有誤差。第一則材料強調(diào)的是人的志向，方和圓有原則的界限，不能合作。第二則材料強調(diào)在學(xué)術(shù)上方和圓可以相互轉(zhuǎn)化。兩則材料分析角度不同，結(jié)論也就不相同。 【舉一反三】(2015·浙江卷，6)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字)(4分) (1)陳璋，字ＫＫ。說明：____________________________________(2分) (2)孫冠群，字ＫＫ。說明：_________________

35、_________________(2分) 答案　(1)(示例)玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 (2)(示例)謙之 “冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。 1．【2017年高考江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） 一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。 ①它們的影響有好有壞 ②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶 ③接收多

36、方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會貫通 ④這三者都是很自然地套在一個人的身上的 ⑤不易也不必完全擺脫 ⑥擴充身世經(jīng)歷而加以細心地體驗 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 【答案】C 【解析】 本題考查句子的連貫性。首先了解整段的大概內(nèi)容，從第一句話來看，“一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個因素決定”，后面應(yīng)是講述這三個因素對人創(chuàng)作和欣賞時表現(xiàn)出趣味的決定作用。然后分析所給的小句子，找出句間的關(guān)系，第④句中，“這三者”，應(yīng)是指代“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，由此確定第一句，排除AB兩項

37、；再根據(jù)標(biāo)點符號來看，這六個句子應(yīng)分為兩個部分，根據(jù)六個句子的主語來看，可以看出，一是以“這三者”為主語展開說明，一是以“我們”為主語展開；①中的“它們”指的就是“這三者”，故應(yīng)緊跟在④后，由此可以選出答案。 2．【2017年高考江蘇卷】下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是（3分） A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。 B．門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。 C．學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。 D．黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 【答案】D 歸來晚樹黃鶯啼”，圖上根本沒有“橋”，且“歸來”說反了，應(yīng)是離開；C項，“學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”，偏離了畫面的主題。故

38、選D項。 3．【2017年高考山東卷】某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。（4分） 人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義。______________________________________________。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請了著名的心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個問題，請鼓掌歡迎。 【答案】示例一：它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅冰。 示例二：它如明

39、亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。 【解析】 解答該題，應(yīng)當(dāng)了解文段的語境，這段話是圍繞健康心理來談，因此所填內(nèi)容也要針對“健康心理”來說，另外還要注意題目要求中的修辭手法及字?jǐn)?shù)的限制，排比修辭為我們確定了語句的格式，應(yīng)當(dāng)用三個相同句式的句子來表達；比喻修辭為我們確定了寫作的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是把“健康心理”合理作喻，答案不唯一，符合要求即可。 4．【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定

40、照價賠償。 B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 【答案】A 不得體。A項“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。 5．【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分） 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強

41、烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。 ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 ② 。 ③ 。 【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。（2分）③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要。（3分） 【解析】 本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定

42、能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。 6．【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分） 云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。 ①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。 ②________________________________________。 ③_

43、_______________________________________。 【答案】②城市名字不夠響亮并不一定會嚴(yán)重影響經(jīng)濟發(fā)展；③更名不一定會帶來經(jīng)濟騰飛。 濟騰飛”，因此可以得出答案。 7．【2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。 B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。 【答案】C 【解析】 本題主要考查語

44、言表達的得體。A項“承蒙”為敬辭，用于稱別人對自己的幫助；B項“高足”，本意良馬、 駿馬，猶言高才，后常用為稱呼別人的學(xué)生的敬詞；D項“恭候”，意為恭敬地等待，敬辭，用于自己等待別人。 8．【2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷】下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分） “爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。 ①火災(zāi)不一定會造成人身傷亡。

45、 ② ③ 【答案】②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。 【解析】該題考核語言表達。推斷時應(yīng)在用詞準(zhǔn)確、合乎情理的情況下進行，如“只要限制燃放”“就能避免環(huán)境污染”，只要表限定，后面接的內(nèi)容限定這一種，那么就能有“就……”的結(jié)果。一般用來敘述比較確定的事，“避免環(huán)境污染”是不能確定的事。 9．【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】下列各句中，表達得體的一句是（3分） A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，

46、太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。 C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。 【答案】B 【解析】 本題主要考查語言表達的得體。A項“失陪”為謙辭，只可用于自己；C項“寒舍”只可用于謙稱自己的居所簡陋；D項“千金”為敬稱，只可用于稱別人家的女兒。 1．(2016·課標(biāo)Ⅰ，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因

47、為花青素①________________________ ____________________：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是②___________________________________ _____，比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，③_______________________ _________________，從而形成花的顏色的變化。 【答案】　(示例)(1)在不同環(huán)境中會形成不同顏色。 (2)有些花的顏色可以一日數(shù)變。 (3)花

48、青素也就隨之發(fā)生變化。 2．(2016·課標(biāo)Ⅱ，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，①________________________________________。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，②________________________________________，有時會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，③______ ___

49、_______________________________。 【解析】　解題時，要縱觀整個語段，把握所給文字的核心內(nèi)容，依據(jù)相關(guān)提示，進行準(zhǔn)確補寫，使整段文字語意連貫。第一處，前面說“不僅……”，后面自然是“而且……”，具體的內(nèi)容結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫；第二處，“但是”表示轉(zhuǎn)折，前面是說“為人類造?！保竺婢蛻?yīng)該說對人類不利的一面；第三處，是橫線前面做法的目的。 【答案】　①而且還影響著人類的活動?、跉夂?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗、凼顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展 3．(2016·課標(biāo)Ⅲ，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10

50、個字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①____________________。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會②__________________。因此，③____________________，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。 【答案】　①都變成了太空垃圾?、谑艿教绽挠绊? ③如何清理太空垃圾 4．(2016·山東，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

51、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠方。5年前，①________ ________________________________。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而，②___________________ _____________________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。 【

52、解析】　①處上文寫了東灘的美景，下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應(yīng)填過渡性句子，據(jù)此可確定答案應(yīng)為“東灘的景象可不像今天這樣”一類的句子；②處上文寫到了東灘5年前偷獵、毒殺鳥兒的現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“比偷獵更可怕的是遍地的互花米草”之類的內(nèi)容。 【答案】　(示例)①東灘的景象可不是這樣　②比偷獵者更可怕的，是互花米草 5．(2016·江蘇，5)文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①假笑啼中真面目　　　新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云頗多關(guān)

53、節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán) ③白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音 ④開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關(guān) A．①古琴　②評書　?、劾デ、苣九紤? B．①昆曲?、谠u書　　③古琴?、苣九紤? C．①古琴　②木偶戲?、劾デ、茉u書 D．①昆曲?、谀九紤颉、酃徘佟、茉u書 【答案】B　 笑啼中真面目，新笙歌里古衣冠”可知這同戲劇有關(guān)。 6．(2016·課標(biāo)Ⅰ，17)下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。 答：____________________________________________________

54、___________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　圖表是總分式結(jié)構(gòu)，先說活動和講座，再分述各自包含的內(nèi)容。 【答案】　(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。 7．(2016·課標(biāo)Ⅱ，17)下面是某校團委“中國夢演講

55、賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(示例)“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系

56、報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在站和校報報道。 3．(2016·課標(biāo)Ⅲ，17)下面是某高中舉辦迎新生晩會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。 答：_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________

57、______________________ 【解析】　讀圖時，要從下往上依次閱讀。主題是迎新生晚會，晚會分為三個環(huán)節(jié)，其中以第二個環(huán)節(jié)演出為重點。解答時，能涵蓋這些內(nèi)容即可。 【答案】　本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進行評獎。 1.(2015·重慶卷，3)依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) 中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要________，_______

58、_，________，________，________。銘記這段歷史，是因為它的慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。 ①永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士 ②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人 ③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 ④永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女 ⑤永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士 A.⑤③④②① B.①②④⑤③ C.③⑤①④② D.④③②①⑤ 答案　C 2.(2015·江蘇卷，4)在下面一段文字橫線處填入語句，

59、銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) 自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。________，________。________，________， ________，________。 ①達到人丁興旺、身體健康的目的 ②于是在郊游踏青時 ③它便成了人類文化中生命力的象征 ④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上 ⑤不會忘記順便折一些柳條回來 ⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力 A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③ C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③① 解析　本題從排序的角度考查語言的連貫。解答排序題的基本思

60、路是：通讀全部語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語段速讀一遍，對不連貫的地方再作略微調(diào)整。對于本語段，根據(jù)聯(lián)系的緊密程度，可以把⑥③、④①、②⑤各自放在一起形成三個意義要點，分別交代了柳樹的象征意、人們的愿望、形成的習(xí)慣，由它們之間的邏輯關(guān)系，可以更進一步確定其順序。 答案　A 3.(2015·新課標(biāo)全國Ⅱ，15)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)(3分) 辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液

61、及汗液分泌增多等現(xiàn)象，________，內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來 銜接最好的一項為C項。 答案　C 4.(2015·浙江卷，5)填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) 我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開

62、著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。 A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 解析　本題考查的是句式的選用。首先，判斷用在橫線處的句子的主語是“陽光和雨露”還是“這石頭”。根據(jù)后一句“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”判斷出主語應(yīng)是“石頭”，所以排除A、C兩項。B、D兩項的差別在于B項強調(diào)的主語是“石頭”，如果選B項，后文往往應(yīng)再加上一句話來對石頭進行補充說明，而D項強調(diào)的是石頭的狀態(tài)，根據(jù)語境應(yīng)選D項。 答案　D 5.(2015·山東卷，3)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。

63、 浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模(洪大/宏大)，氣勢雄偉。但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都(沿/攀)著濕淋淋、(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如________。每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，使自動流入下一層田里。________，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢園形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。 在文中兩處

64、橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)(3分) A.節(jié)奏均勻的彈撥樂　在梯田里蓄滿水 B.彈撥樂的均勻節(jié)奏　蓄滿水的梯田 C.彈撥樂的均勻節(jié)奏　在梯田里蓄滿水 D.節(jié)奏均勻的彈撥樂　蓄滿水的梯田 答案　D 6.(2015·新課標(biāo)全國Ⅰ，16)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(5分) 電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，__①__。對于工作忙碌的上班族而言，__②__，還易于達到貨比三家，快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，__③__，完成購物，

65、已經(jīng)成為許多消費者的習(xí)慣。 答：①________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ 解析　本題考查語言表達連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思，其次要根據(jù)上下文進行分析。本段講的是電子商務(wù)存在的價值，①處聯(lián)系空前的“節(jié)省消費者與商家的時間和空間”可知，②處可根據(jù)之前的“忙

66、碌”判斷，③處根據(jù)上下文可知應(yīng)當(dāng)扣住“電子商務(wù)”“交易”來回答。 答案　(示例)①這種模式大大提高了交易效率 ②這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時間 ③通過在線電子支付完成交易 7.(2015·新課標(biāo)全國Ⅱ，16)在下面—段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(5分) 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的__①__。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__②__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想，能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，__③__，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 答：①________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③_______________________