《2019年高考語(yǔ)文 寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥 日積月累得高分 第11周 自然》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語(yǔ)文 寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥 日積月累得高分 第11周 自然（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11周 自然 大自然是一曲曲最動(dòng)聽(tīng)的歌，是一首首最抒情的詩(shī)，是一個(gè)個(gè)既古老而更新鮮的故事。我們都有過(guò)親近自然、認(rèn)識(shí)自然、感受自然的經(jīng)歷。但由于人類(lèi)的活動(dòng)，使大自然遭到不該有的破壞。隨著人們認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，大家都在呼吁愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)自然。高考以“自然”為立意方向的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察自然的美麗、感受自然重要，意識(shí)到人與自然的關(guān)系。 　 第1天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開(kāi)頭 類(lèi)型1 細(xì)微入筆，和風(fēng)細(xì)雨 ⑴當(dāng)清晨的第一縷金光撒像大地，走在陽(yáng)光燦爛的小路上，不經(jīng)意地一瞥，一朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，微風(fēng)輕輕吹拂

2、，將它們帶到了那遙遠(yuǎn)的天邊……（《面對(duì)自然》） ⑵小鳥(niǎo)在廣袤的天空中自由地飛翔；蜜蜂在花叢中翩翩起舞，不停地忙碌著；在風(fēng)的吹動(dòng)下，花兒們像無(wú)數(shù)微笑著的小臉；不停地?fù)u曳著“身軀”，享受著風(fēng)給它們帶來(lái)的清爽。（《自然之美》） 類(lèi)型2、對(duì)比開(kāi)頭，警醒有力 ⑴朋友，當(dāng)你過(guò)著快樂(lè)祥和的生活的時(shí)候，你可曾想到我們的生存環(huán)境正一步步的惡化？當(dāng)你打掃自己的美麗的庭院的時(shí)候，你可曾想到我們的周?chē)S處可見(jiàn)的白色垃圾？當(dāng)你充分享受春日里和煦陽(yáng)光的時(shí)候，可曾想到南極上空已經(jīng)失去了臭氧層的庇護(hù)？（《綠色家園》） ⑵在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，有太多的冷漠與無(wú)助，然而，從小便穿梭在鋼筋水泥筑成的石頭森林的你，是否曾將

3、自己扔進(jìn)那片奇妙無(wú)窮的大自然，拋開(kāi)所有的世俗與功利，去真切地體會(huì)一下生命最原始的精彩?（《感悟自然》） 二、精彩結(jié)尾 類(lèi)型1、總結(jié)全篇，完整自然 ⑴閉上眼睛，靜靜地冥想，心靈與自然僅僅依偎，慢慢相容，感受自然帶給我們的久違的幸福，臉龐漾起一朵甜美的笑容。（《自然所給予我們的》） ⑵不管生活是酸、是甜、是苦、是咸，看一看美麗的大自然，我的生活便充滿了情趣。 細(xì)細(xì)品味自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕；細(xì)細(xì)感悟生活，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。（《品味自然》） 類(lèi)型2 發(fā)出號(hào)召，警鐘長(zhǎng)鳴 ⑴“亡羊補(bǔ)牢未晚”，我們要向所有的人敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個(gè)地球！我們一定要保護(hù)家園，從現(xiàn)在起

4、，我們應(yīng)該刻不容緩地行動(dòng)起來(lái)，不讓污染案的悲劇重演，我們要把這個(gè)世界充滿綠色。（《讓我們的地球充滿綠色》） ⑵我們也要從小事做起，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，減少噪音；減少汽車(chē)尾氣的排放；減少一次性筷子。一次性紙杯。一次性塑料袋的使用；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳。讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)我們共同的家園——地球！（《保護(hù)我們的家園》） 三、精彩片段 1．讓我們對(duì)陽(yáng)光、雨露、空氣……對(duì)一切的一切道謝，和夜晚的星星說(shuō)晚安，和螞蟻分享你的快樂(lè)，和落葉承擔(dān)憂愁與悲傷，從微風(fēng)中感受蝴蝶的心情。讓我們把繁花似錦的春天掬留在心靈的深處，把它當(dāng)作自己最簡(jiǎn)單的幸福守候。（《感謝自然》） 2. 第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春；第

5、一縷陽(yáng)光灑下，是魚(yú)躍荷開(kāi)的夏；第一片金黃鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋；第一瓣雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界裝扮得格外美麗。（《自然的恩賜》） 【亮點(diǎn)素材】 1.我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類(lèi)造福?！獝?ài)迪生 2.只有順從自然，才能駕馭自然?！喔? 3.我不是不愛(ài)人類(lèi)，而是更愛(ài)大自然?！輦? 4.大自然從來(lái)不欺騙我們，欺騙我們的永遠(yuǎn)是我們自己?！R梭 5.只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！_(dá)爾文 6.自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！旯? 7.大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的?！獊喞锸慷嗟? 8.天行有常，不為

6、堯存，不為桀亡?！髯? 9.非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然?！Ｋ箮?kù)羅斯 10.只有按照自然所啟示的經(jīng)驗(yàn)來(lái)生活?！灞救A 【范文賞讀】 下雨了 1801年，夏 天黑壓壓的，空氣很悶。雨，已很久沒(méi)有下了。黃河邊上一個(gè)不知名的小村莊里，正緊鑼密鼓地進(jìn)行著一場(chǎng)法事。圣臺(tái)上，披頭散發(fā)身著黑衣的巫師將手中的寶劍亂舞一陣，念念有詞“吉時(shí)已到，向河神獻(xiàn)禮……”臺(tái)下黑壓壓的一片善男信女們紛紛跪下，磕頭有聲，喊成一片：“求河神賞雨！求河神賞雨！”幾個(gè)壯漢走到河邊，將岸上的“貢品”推入河中。一瞬間，十來(lái)頭牛羊、數(shù)不盡的珍寶以及一對(duì)早已五花大綁的童男童女被河水吞噬了…… 不久，下雨了。

7、 村民們正為籌備下一次的“貢品”而忙碌著。 那時(shí)，人類(lèi)臣服于自然。 1901年，夏 江南某小巷。大雨突然而至?！跋掠炅?，下雨了?！焙⒆觽儦g快地叫著，不顧大人的叫罵，光著腳，冒著雨就沖出了家門(mén)。他們你推我一下，我拍你一下，濕漉漉地抱成一團(tuán)。這時(shí)不知從哪家門(mén)里竄出好多只大白鵝，興奮地?fù)浯蛑岚颉案赂隆钡亟兄?。一個(gè)打著油傘穿著紅綢小褂的小姑娘也從那扇門(mén)里飛奔出來(lái)，焦急地對(duì)那些趕著大白鵝玩耍的小伙伴喊：“喂，快幫忙抓我的鵝，回頭我謝你們。”趕鵝游戲變成了抓鵝游戲。童稚的笑聲配上嘩啦啦的雨聲奏出了一曲美妙的和諧之歌。 那時(shí)，人和自然是朋友。 2001年，夏 走在大街上的我被沒(méi)有征

8、兆的一場(chǎng)小雨淋得渾身濕漉漉的。急忙奔回家，換上一套干凈衣服，又隨手抽出一條毛巾擦干頭發(fā)。一會(huì)兒，頭發(fā)干了，可是那條干凈的毛巾卻變得黑糊糊的了。 離家不遠(yuǎn)的那一個(gè)大煙囪，正冒著一股股的黑煙。我下意識(shí)地關(guān)上窗戶(hù)。 此時(shí)，人類(lèi)正在破壞自然。 2101年，夏 某市市長(zhǎng)正發(fā)表電視講話：“據(jù)可靠消息，未來(lái)幾天內(nèi)將會(huì)降暴雨，請(qǐng)市民們做好防汛準(zhǔn)備。沒(méi)有重大事情一律不許出門(mén)。學(xué)校、醫(yī)院等都將放假，直到雨期過(guò)后。政府將為市民免費(fèi)提供防毒面具，凡被雨水淋到的人，可撥打免費(fèi)電話……政府將派專(zhuān)人進(jìn)行醫(yī)治……” 自然開(kāi)始對(duì)人類(lèi)實(shí)施可怕的報(bào)復(fù)…… 大自然是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，最親密的伙伴，但它也會(huì)成為

9、人類(lèi)最可怕的敵人，最強(qiáng)大的對(duì)手。人類(lèi)也許會(huì)永遠(yuǎn)幸福地生活在這顆藍(lán)色的星球上，但也許會(huì)在一片狼藉中走向滅亡。而結(jié)局的選擇，恰恰就在人類(lèi)自己手中。 請(qǐng)保護(hù)自然，創(chuàng)造一個(gè)人與自然和諧相處的美好家園。 【借鑒點(diǎn)】 晚 練 【技法點(diǎn)撥】 巧設(shè)線索，妙串文章 ——作文構(gòu)思技巧之線索 好的文章，常常有一條線索貫穿全文。線索，可以把文章內(nèi)容有機(jī)地連綴起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。哪些事物可以作為文章的線索呢？ 1.以感情為線索。 文章是表達(dá)作者情感的。有不少的文章在敘事時(shí)，就是以人物的某種感情或感情變化為線索的。以某種感情變化串聯(lián)起材料組成文章，完成主題的表達(dá)。例：楊朔的《荔枝蜜》

10、就是這樣的文章。“不大喜歡、不大舒服——不覺(jué)動(dòng)了情——贊美——夢(mèng)變蜜蜂”這是一條感情變化的線索。 2.以“物”為線索。 物件在文中有時(shí)起象征或點(diǎn)明中心思想的作用，與情節(jié)的展開(kāi)有密切的關(guān)系。因此，不少文章是以“物”為線索的。例《松樹(shù)的風(fēng)格》，作者對(duì)松樹(shù)的特征作了充分的描繪之后，進(jìn)一步指出它的象征意義，寫(xiě)物實(shí)際上是在寫(xiě)人、寫(xiě)事或抒發(fā)某種感情。 3.以事件為線索 以事件為線索的記敘文要求把事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。這樣，人們才能弄清事情的來(lái)龍去脈，并進(jìn)而理解文章蘊(yùn)涵的意義，同時(shí)，敘事過(guò)程中涉及的人、景、物，也都應(yīng)緊扣中心事件展開(kāi)適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。 例：《下雨了》一文，全文以“下雨”這一中心

11、事件為線索來(lái)逐步展開(kāi)，串聯(lián)起幾個(gè)片段，結(jié)構(gòu)全篇。 【學(xué)以致用】 請(qǐng)以“自然”為話題，寫(xiě)一段文字，要求設(shè)置某一線索串聯(lián)全文。只寫(xiě)出文章思路即可。 精彩呈現(xiàn)： 地球是一個(gè)活躍著生命的精靈，這里有美妙的大氣層，有冷暖適宜的氣候，有清新濕潤(rùn)的空氣，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)上演著自由的生活，花草樹(shù)木散發(fā)著醉人的芳香，那濃濃的綠蔭給人以撫慰和舒暢……可以說(shuō)，這便是人與自然之間的和諧篇章了。 然而，隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，人類(lèi)將越來(lái)越多的污染拋給了哺育他們的成長(zhǎng)的母親——自然。黑煙籠罩的天空中不見(jiàn)了鷹擊長(zhǎng)空的雄姿，污濁不堪的河水終結(jié)了魚(yú)翔淺底的身影，與日俱增的人口使城市變得臃腫不堪，各種現(xiàn)代化的機(jī)械爭(zhēng)著吵著要主宰這個(gè)世

12、界。 終于有一天，大自然負(fù)荷不了如此的傷害，他發(fā)怒了。于是，氣候變異，水土流失，溫室效應(yīng)，臭氧層空洞，水資源短缺，沙塵暴，非典等接踵而至。人類(lèi)終于領(lǐng)略了它的報(bào)復(fù)，于是人類(lèi)開(kāi)始思索人與自然不和諧給他們帶來(lái)的危害。 第2天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開(kāi)頭 類(lèi)型1 歌詞引路，旋律開(kāi)篇 ⑴“窗外的麻雀，在電線桿上多嘴，你說(shuō)這一句，很有夏天的感覺(jué)。手中的鉛筆，在紙上來(lái)來(lái)回回，我用幾行字形容你是我的誰(shuí)……”周杰倫那獨(dú)具風(fēng)格的音質(zhì)，讓我感到生活的滋味，每一個(gè)音符在我的心中消融，消融……（《自然的遐想》） ⑵“池塘邊的柳樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天…

13、…”我恍然大悟，我要尋覓的正是這樣的感覺(jué)，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)地盤(pán)日益擴(kuò)張、噪聲喧鬧不息的城市里，夏蟬的叫聲正在趨于消失。（《呼喚蟬聲》） 類(lèi)型2 總領(lǐng)全文，提挈全篇 ⑴我愛(ài)自然，因?yàn)榇禾斓纳鷻C(jī)盎然，因?yàn)橄奶斓木G意勃發(fā)，因?yàn)榍锾斓陌矊幊领o，因?yàn)槎斓娜f(wàn)物萌生。（《我愛(ài)自然》） ⑵走進(jìn)大自然，就有一種格外親近的感覺(jué)。日月星辰，江河湖泊，山岡田野，花草樹(shù)木，這些美麗的自然風(fēng)光，無(wú)不使人產(chǎn)生聯(lián)綿的遐想。我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。（《親近自然》） 二、精彩結(jié)尾 類(lèi)型1 闡釋題旨，揭示中心 ⑴ “敬畏”便是一種距離美，是一種“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的莊嚴(yán)。“敬畏”便是永不停止的學(xué)

14、習(xí)與思考?！熬次贰眳s不是單純地回到人類(lèi)的“童年”，而是在理解尊敬的基礎(chǔ)上尋求共存，是對(duì)生命的尊敬和生生不息的祈愿。（《敬畏自然》） ⑵感恩，一個(gè)千古話題，它長(zhǎng)存不息，延續(xù)至今。我們?cè)诖笞匀坏挠鹨硐律詈凸ぷ?，歡笑著成長(zhǎng)，大自然是美麗的，大自然是無(wú)私的，大自然給予我們一切。讓我們用一顆感恩的心去面對(duì)大自然，擁抱大自然吧?。ā陡卸鳌罚? 類(lèi)型2 詩(shī)句結(jié)尾，錦上添花 “竹外桃花三兩枝”，是人們感謝大自然賜予了生命。 “接天蓮葉無(wú)窮碧”，是人們感謝大自然賜予了生命的活力。 “霜葉紅于二月花”，是人們感謝大自然賜予了生命平息的機(jī)會(huì)。 “暗香浮動(dòng)月黃昏”，是人們感謝大自然賜予了享受生命的權(quán)利。

15、 春、夏、秋、冬，一季一季的變更，一個(gè)生命一個(gè)生命的輪回，一段文學(xué)史的創(chuàng)新……（《贈(zèng)予自然的禮物》） 三、精彩片段 1．將精神寄托于自然，雖未置身其中卻可以體會(huì)到它的存在；將心靈寄托于廣闊的天地，雖不能觸及終點(diǎn)卻可體會(huì)到真正的自我。將外界的自然與心中的自然和諧一體，豈不美哉？（《與自然相融》） 2．梭羅在瓦爾登湖畔建造他簡(jiǎn)陋的木屋時(shí)，他應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。一個(gè)擁有高學(xué)識(shí)的人，一個(gè)在旁人眼中完全可以過(guò)上舒適生活的梭羅，卻偏偏要追求他的理想生活，《瓦爾登湖》就是他精神世界的具體表現(xiàn)。（《寄托山水》） 4. 我感謝每一束陽(yáng)光，感謝她沐浴在我身上，給我希望；我感謝每一場(chǎng)雨，感謝它為我洗去心靈的浮躁

16、與塵埃，給我平和的心境；我感謝輕撫我臉龐的微風(fēng)，我感謝世間萬(wàn)物用生命為我演繹的人間真理。（《感謝自然》） 【亮點(diǎn)素材】 1. 陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的意境中找到了靜謐空靈；朱自清在月下荷塘的朦朧之美中偷得了片刻的寧?kù)o與歡愉；李樂(lè)薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里建構(gòu)了自己的精神家園；陳毅在“大雪壓青松，青松挺且直”的意象里表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的特有情懷；毛澤東在“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”、“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的爛漫畫(huà)卷里表現(xiàn)出革命家的睿智與豪放… 【點(diǎn)評(píng)】大自然不但是我們的生存空間，而且是我們精神寄托的伊甸園。

17、2. 2018年新春伊始，我國(guó)大部分地區(qū)連續(xù)遭遇大霧天氣，時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，給人們的生活、出行帶來(lái)了很大不便。多地高速公路、機(jī)場(chǎng)處于封閉狀態(tài)，部分城市空氣重度污染，pm2.5監(jiān)測(cè)指數(shù)接近或達(dá)到頂峰數(shù)值。專(zhuān)家稱(chēng)，陰霾天氣的出現(xiàn)，除自然原因外，污染物更是罪魁禍?zhǔn)住? 【點(diǎn)評(píng)】減少污染，還自然以清新，也讓我們?nèi)祟?lèi)見(jiàn)到明媚的藍(lán)天。 【范文賞讀】 柔柔的風(fēng)，甜甜的雨 “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”當(dāng)?shù)拇阂忾_(kāi)始在大街小巷悄然流淌起來(lái)，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時(shí)候，春天的第一場(chǎng)雨就迫不及待地來(lái)到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動(dòng)著我的心弦。 霏霏細(xì)雨，絲絲縷縷。獨(dú)自漫步于河邊的小徑，風(fēng)

18、兒拂面而來(lái)，夾雜著調(diào)皮的雨點(diǎn)，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥(niǎo)兒，盡情地享受著大自然的愛(ài)撫——那母親般的溫柔與呵護(hù)。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤(rùn)的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。 微風(fēng)拂面，河邊的楊柳吟出了絲絲白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、道也道不明的飛絮，漫天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點(diǎn)兒繞在脖子上，飄落在水面上，盡情地嬉戲著…… 魚(yú)兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚(yú)兒，魚(yú)兒似乎被這突如其來(lái)的干擾嚇壞了，劃

19、出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。 我想起了李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)——名叫自然?！钡拇_，大自然的美是無(wú)窮無(wú)盡的，而每個(gè)人，只不過(guò)是這幅巨畫(huà)上的一點(diǎn)色彩罷了。 既然世界這么美好，那么，我們有何理由不去用心感受它呢？在整日為事業(yè)拼搏、為生活奔波的忙碌之后，我們是否也應(yīng)該多親近大自然，去領(lǐng)略大自然無(wú)窮無(wú)盡的美呢？ 涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。 我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風(fēng)中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下…… 【借鑒點(diǎn)】 晚

20、 練 【技法點(diǎn)撥】 融情于景，物我相融 ——寫(xiě)景技法指導(dǎo) 王國(guó)維《人間詞話》說(shuō)得好：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！敝挥袑?duì)景物付諸感情，寫(xiě)出的景才會(huì)充滿情味，才能打動(dòng)人。怎樣才能做到融情于景，物我相融呢？ 1.運(yùn)用修辭，讓景物有情。大自然中的景致是沒(méi)有情感的，但只要我們運(yùn)用擬人的手法，便可化無(wú)情為有情，讓景物“活“起來(lái)，讓作文“舞”起來(lái)。如朱自清筆下的小草“偷偷地從土里鉆出來(lái)”，便如孩子般頑皮；花兒“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”，便像人一樣有好勝心理。老舍筆下的薄雪“忽然害了羞”，讓我們看到了姑娘般的嬌美；水因水藻而“不忍得凍上”，讓我們體會(huì)到了水的萬(wàn)般柔情。 2.斟酌詞句，讓語(yǔ)

21、言含情。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中僅用“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字，就讓人悲從中來(lái)；何其芳在《秋天》中寫(xiě)“秋天游戲在漁船上”，其中“游戲”一詞，也讓我們受到了做游戲般的輕松、自在和歡樂(lè)。老舍寫(xiě)山坡上的小村莊的房頂上的雪，著一“臥”字，那安詳?shù)那閼B(tài)就恍如在我們眼前，作家對(duì)其喜愛(ài)、贊美之情便不言而喻了。 作文時(shí)，要力求用好每一個(gè)形容詞，使景物神態(tài)畢現(xiàn)；要力求用準(zhǔn)每一個(gè)動(dòng)詞，使景物活靈活現(xiàn)。 只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，相信描摹大自然美景的作文就會(huì)從你的筆下流出來(lái)！ 【學(xué)以致用】 春夏秋冬，花草樹(shù)木，烏獸蟲(chóng)魚(yú)，在大自然中，它們正以不同的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們眼前，它們不僅有自己專(zhuān)屬的名字，而且

22、有各自不同的習(xí)性。請(qǐng)自選某種景物，寫(xiě)一段融情于景的文字，不少于200字。 精彩呈現(xiàn)： 風(fēng)，逐漸停了。窗外，藍(lán)色的天空，白色的大地，柔和的夕陽(yáng)多出一絲陰柔。凌亂飄落的小雪花兒被那夕陽(yáng)的照射顯得閃閃發(fā)亮，猶如一顆顆晶瑩剔透的寶石，慢慢的，夕陽(yáng)變得無(wú)精打采，風(fēng)微微刮起，烏云密布，天空由藍(lán)變黃，漸漸的，夕陽(yáng)消失了，那點(diǎn)點(diǎn)余暉還存在著，黃黃的，仿佛并不是那天空陰沉沉的顏色，因?yàn)樗ε孪Вε潞诎?，用盡最后一絲力氣來(lái)留存這殘留的光芒，它需要溫暖，它不肯失去，他需要和諧，他害怕孤單。 第3天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開(kāi)頭 類(lèi)型1 抒情開(kāi)篇，

23、奠定基調(diào) ⑴大自然，你是那清晨薄霧中起舞的少女，讓人在不經(jīng)意間一回頭，便目睹了她的芳容；你是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，讓人輕輕地一擦肩，便領(lǐng)略了你的瀟灑；你是那夜暮里走來(lái)的老人，讓人稍稍湊近，便感知了你的莊重。（《最美的風(fēng)景》） ⑵大海，你是地球上面積最遼闊的地方，你以博大的胸懷聞名于世，任何事物在你面前都黯然失色。你那粗獷、豪放不加掩飾的性格令人折服，你那奔騰不倦的生命力也使我嘆為觀止。（《?！罚? 類(lèi)型2 擬人起筆，情韻悠長(zhǎng) ⑴入山，微風(fēng)拂面，一陣涼意沁人心田，我心中蕩起莫名的激動(dòng)，像是就要見(jiàn)到久違的朋友。在山間，仿佛聽(tīng)到大山凝重的呼吸，我的心也和它一起跳動(dòng)。我知道大山在給我講那永遠(yuǎn)不變

24、的故事……（《自然之聲》） ⑵天上的云哭了，是灰塵奪走它潔白的外衣，侵入她的身體；海里的水哭了，是工廠的廢水污染他的肌膚，融入他的血液；山上的樹(shù)哭了，是人類(lèi)看中它的價(jià)值，伐走它的枝干?。ā蹲匀坏目奁罚? 二、精彩結(jié)尾 類(lèi)型1 筆鋒突轉(zhuǎn)，警示有力 ⑴環(huán)顧四周,忽覺(jué)這土地已非昔日的秋土,初冬已不經(jīng)意地走進(jìn)了這片土地。寒風(fēng)怒吼著,大地沉沉的,呼呼風(fēng)嘯聲令人毛骨悚然。我無(wú)權(quán)控制冬季將會(huì)怎樣去改變這個(gè)地方的面貌,但我也不會(huì)為此而為冬季抱不平,我只能為那雋永而短暫的秋天感到惋惜! （《逝去的美麗》） ⑵冰雪初融、鳥(niǎo)語(yǔ)花香早已成為歷史，四季的優(yōu)雅與純潔完全被取代了，然而滿天飛的廢氣和人們咳嗽中

25、的唾液卻取代了這一切的美好。，面對(duì)這樣的一切，人們依然會(huì)無(wú)所謂的過(guò)著自己的日子嗎？（《美麗不再》） 類(lèi)型2 提出措施，簡(jiǎn)潔實(shí)用 ⑴雖然我們個(gè)人做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類(lèi)應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴。 （《環(huán)保從我開(kāi)始》） ⑵“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木青?！比绻總€(gè)人都從身邊做起，還地球健康，那么當(dāng)耳邊殘忍的回聲消逝時(shí)，回蕩在人間的一定是與自然共同譜寫(xiě)的美麗樂(lè)章！（《善待地球》） 三、精彩片段 1．當(dāng)蕭瑟的西風(fēng)將天

26、空洗滌得愈加渺遠(yuǎn)，當(dāng)青絲般的草兒被搖曳得株株枯黃，當(dāng)田塍畦間的孩子望著一群南飛的大雁，我才驚嘆于秋的到來(lái)！人啊，總在不經(jīng)意間錯(cuò)過(guò)這黃葉如花，繁星熠熠。（《落葉情思》） 2．春天的鳥(niǎo)唱，夏天的蛙鳴，秋天的蟬吟，冬天的無(wú)聲勝有聲，這是屬于大自然獨(dú)有的旋律。 有時(shí)讓人歡欣鼓舞，有時(shí)讓人心潮澎湃，有時(shí)讓人心曠神怡，有時(shí)讓人黯然傷神。這是屬于大自然的旋律獨(dú)有的魅力。（《自然的旋律》） 3.藍(lán)天上飛翔的鳥(niǎo)兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)，用最柔美的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個(gè)美好幸福的家園。（《感謝有你》） 4. 知了是大

27、自然的詩(shī)人，不知疲倦地歌頌著大自然；樹(shù)林是大自然的作家，伸展著繁茂的枝葉描寫(xiě)著大自然。不需要激昂的文字和冗長(zhǎng)的章節(jié)。夏日里的大自然總有著詩(shī)一般的韻律。（《自然的樂(lè)章》） 【亮點(diǎn)素材】 1、綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻 【出處】唐·孟浩然《過(guò)故人莊》 【鑒賞】“綠樹(shù)村邊合”一句漫收近境，綠樹(shù)環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；“青山郭外斜”句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開(kāi)闊的遠(yuǎn)景。軒窗一開(kāi)，就讓外景映入了戶(hù)內(nèi)，更給人以心曠神怡之感。于是，讀者不僅能領(lǐng)略到更強(qiáng)烈的農(nóng)村風(fēng)味、勞動(dòng)生產(chǎn)的氣息，甚至仿佛可以嗅到場(chǎng)圃上的泥土味，看到莊稼的成長(zhǎng)和收獲，

28、乃至地區(qū)和季節(jié)的特征。 2、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。 【出處】唐·王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》 【鑒賞】蒼翠的寒山、緩緩的秋水，寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音響，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面。而年事已高和意態(tài)安閑的主人公，在柴門(mén)之外，倚杖臨風(fēng)，聽(tīng)晚樹(shù)鳴蟬、寒山泉水，看渡頭落日、墟里孤煙，那安逸的神態(tài)，瀟灑的閑情，讓忙忙碌碌的現(xiàn)代人心目不已。 【范文賞讀】 一滴清淚 愿我的感激與無(wú)奈化作一滴清淚，滴入母親的血脈，滌清母親身上的污漬，贖回我們所有的罪過(guò)?！} 記 　　一束陽(yáng)光柔柔地灑在小河邊的枯草上，我獨(dú)坐于此，蒿草般的思緒淹沒(méi)了鼻前濃濃的晚秋氣息真真切切的痛卻如刀一般

29、刺在我的心上…… 　　當(dāng)我從襁褓中掙脫時(shí)，母親曾多么的興奮、喜悅，臉上洋溢著世上最親最美的笑顏：小河歌唱，楊柳輕舞，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香……我撲進(jìn)母親的懷中，用臉蹭她的胸脯；用小腳在她身上亂蹬；扯她衣服上的美艷的花草……但她卻從不生氣，總是給我以最快樂(lè)的回應(yīng)。她讓我的童年在寧?kù)o溫馨、充滿快樂(lè)的氛圍中度過(guò)。童年的這段美好時(shí)光造就了我健康、豁達(dá)的性格。 　　那時(shí)，母親充滿朝氣而又寬厚慈愛(ài)，我盡情享受著如大海般博大，如晨露般純潔的母愛(ài)。 　　然而，漸漸地我卻嗅到了一股腥臭正浸入母親的血液。我親眼看到小河的流水由清而黃，由黃而黑；我親眼看到可憐的小魚(yú)艱難地游到水邊，無(wú)助地乞求人們的哀憐；我親

30、眼看到污物垃圾成了小河無(wú)奈的“食品”……可悲的是，地球村里的人們?nèi)栽谪澙返厣踔怜偪竦丶橙≈赣H的血液，殘害著母親的身軀：有的揮舞著世界上最鋒利的器械，砍倒了母親的“手指”；有的用龐大而有力的機(jī)器毫不痛惜地挖掉了母親的“眼球”。人啊，唯恐勒索不盡母親的一點(diǎn)可憐的積蓄……于是，我看到母親急劇地衰老了。她囁嚅著，顫抖著，卻說(shuō)不出一句話來(lái)。 　　母親瘋了。她怒吼著，掀起了巨浪，淹沒(méi)了工廠農(nóng)田；她攜著沙塵，席卷了都市村莊；她舉著火把，點(diǎn)燃了森林草原；她悲泣不休，雙眼充滿了辛酸…… 　　我愿將自己紛亂的思緒化作一滴清淚，滴入無(wú)言的小河，愿將這滴清淚融入母親的血液，滌清母親身上的污漬…… 【借鑒

31、點(diǎn)】 晚 練 【技法點(diǎn)撥】 作文寫(xiě)作技法——巧用比喻、擬人 在描寫(xiě)景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫(xiě)得更加生動(dòng)。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫(xiě)的事物的感情。如高考滿分作文《落紅》 中的一個(gè)片段： 呵！又是一個(gè)春光明媚的早晨，我看見(jiàn)頭頂上的牡丹雍容華貴，荷花含英咀華，玫瑰羞答答地微笑。萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)，但見(jiàn)蜂蝶嬉戲，鳥(niǎo)語(yǔ)互答，每一朵花都是一朵生命，都是一朵落紅的歸宿，一“朵”春泥的重生。我奉獻(xiàn)了我自己，我應(yīng)該含著微笑安靜地休息了，不管花知不知我，我知道我知花。讓人們微笑就是它的功勞，為自然增添生趣就是它的奉獻(xiàn)。 作者巧妙地以“落

32、紅”自述的方式，運(yùn)用擬人手法展現(xiàn)花落歸根，化為春泥去孕育、呵護(hù)、滋潤(rùn)未來(lái)的花，隱含不忘舊恩，知恩圖報(bào)之意，意蘊(yùn)綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。 比喻淺顯易懂，能使所描寫(xiě)的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。如下面片段： 春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹(shù)，像仙女的綠袍微笑安靜地休息了，不管花知不知我，我知道我知花。讓人們微笑就是它的功勞，為自然增添生趣就是它的奉獻(xiàn)。 作者巧妙地以“落紅”自述的方式，運(yùn)用擬人手法展現(xiàn)花落歸根，化為春泥去孕育、呵護(hù)、滋潤(rùn)未來(lái)的花，隱含不忘舊恩，知恩圖報(bào)之意，意蘊(yùn)綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。 比喻淺顯易懂，能使所描寫(xiě)的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明

33、的印象。如下面片段： 春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹(shù)，像仙女的綠袍 其間盛開(kāi)的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。 這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來(lái)使用，就更增加了文章的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)，也較好地表達(dá)了小作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 【學(xué)以致用】 運(yùn)用比喻或擬人手法寫(xiě)一段文字,描寫(xiě)自然景物，不少于300字。 精彩呈現(xiàn)： 炎炎的太陽(yáng)，高懸在世界的當(dāng)空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來(lái)。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡(jiǎn)直要使人們底細(xì)

34、胞與纖維，由顫抖而炸裂了。 菩提樹(shù)下，清涼而且寂靜；蠅和蜂飛到蔭下時(shí)，它們的嗚聲也似乎變得分外的溫柔；油綠色的青草，不雜一點(diǎn)金黃，鮮潔可愛(ài)，一望平鋪著，全無(wú)波動(dòng)；修長(zhǎng)的花莖兀立著，也不動(dòng)顫，似乎已經(jīng)人了迷夢(mèng)；菩提樹(shù)的矮枝上面懸著無(wú)數(shù)黃花的小束，也靜止著，好像已經(jīng)死去。每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸人芳香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，在河流那邊，直到地平線上，一切都是燦爛輝煌；不時(shí)有微風(fēng)掠過(guò)，吹皺了平野，加強(qiáng)著光明；一層光輝的薄霧籠罩著整個(gè)田間。 鳥(niǎo)聲寂然，在酷熱的正午，鳥(niǎo)向來(lái)是不歌唱的；可是，紡織娘的呵呵鳴聲卻遍于四野。聽(tīng)著這熱烈的生之鳴奏，使得安靜地坐在清幽的蔭下的人們感覺(jué)著十分的愉悅；它使人們沉倦欲睡，同時(shí)，又勾引著深幻的夢(mèng)想。 12