《2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題強(qiáng)化練六 古代詩(shī)歌鑒賞（五）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題強(qiáng)化練六 古代詩(shī)歌鑒賞（五）（含解析）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌鑒賞(五) 一、(唐山市2018～2019學(xué)年度高三年級(jí)摸底考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。 九日使君席奉餞①衛(wèi)中丞赴長(zhǎng)水 岑　參 節(jié)使橫行西出師，鳴弓擐②甲羽林兒。 臺(tái)上霜威凌草木，軍中殺氣傍旌旗。 預(yù)知漢將宣威日，正是胡塵欲滅時(shí)。 為報(bào)使君多泛菊③，更將弦管醉東籬。 [注]?、俜铕T：恭敬地餞行。②擐：穿。③泛菊：古人于重陽(yáng)節(jié)登山宴飲菊花酒的活動(dòng)。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)通過(guò)“橫行”“鳴弓”“擐甲”等詞語(yǔ)描繪了出征軍隊(duì)威武雄壯的氣概。 B．頷聯(lián)以寒霜摧殘草木之景渲染了出征前的悲壯氣氛，有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之意。

2、C．頸聯(lián)借漢將擊潰胡人、平定邊塞的歷史，表達(dá)此次出兵邊塞必勝的信心。 D．尾聯(lián)寫(xiě)在重陽(yáng)節(jié)這一天，州郡長(zhǎng)官設(shè)下宴席，為即將奔赴邊關(guān)長(zhǎng)水的衛(wèi)中丞壯行。 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的能力?！颁秩玖顺稣髑暗谋瘔褮夥?，有‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒’之意”錯(cuò)，本句寫(xiě)景渲染的是軍隊(duì)的威武和殺氣。 答案：B 2．本詩(shī)與范仲淹的《漁家傲·秋思》都寫(xiě)到飲酒，請(qǐng)分析二者所表達(dá)的情感有什么不同。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。首先確定題干要求，要求比較的是兩首詩(shī)詞借飲酒所表達(dá)的情感的不同之處。范仲淹《漁家傲·秋思》寫(xiě)道“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，“家萬(wàn)里”“歸無(wú)計(jì)”顯然體現(xiàn)出的是將士離家萬(wàn)里，思?xì)w而不得的凄涼愁苦之情，飲酒是為了消解鄉(xiāng)愁。而此詩(shī)前三聯(lián)的渲染鋪墊，使得尾聯(lián)中戰(zhàn)前的飲酒充滿著我軍戰(zhàn)無(wú)不勝的自信，表達(dá)的是渴望將士殺敵報(bào)國(guó)的豪情。 答案：范詞寫(xiě)將士離家萬(wàn)里，只能用一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，抒發(fā)的是凄涼愁苦的思鄉(xiāng)之情；本詩(shī)寫(xiě)出征前飲酒餞別，勸將士痛飲美酒，表達(dá)

4、的是渴望將士為國(guó)殺敵立功的豪邁情懷。 詩(shī)歌鑒賞：這是一首能夠展現(xiàn)盛唐氣象的邊塞詩(shī)。詩(shī)人在重陽(yáng)佳節(jié)為即將戍邊的衛(wèi)中丞餞行送別，詩(shī)中充滿著大唐文人的豪邁之氣。首聯(lián)直陳其事，“橫行”二字體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)衛(wèi)中丞的贊譽(yù)。下句借漢羽林郎贊美軍士。在漢朝，羽林為天子近衛(wèi)，身份尊貴，戰(zhàn)力超群，此處為對(duì)衛(wèi)中丞士兵的美稱(chēng)，他們長(zhǎng)于弓箭，裝備精良。頷聯(lián)則以寒霜肅殺摧草木的景物描寫(xiě)渲染出軍隊(duì)的威武和殺氣。有如此軍隊(duì)，如此長(zhǎng)官，詩(shī)人自然堅(jiān)信大軍所到之處，敵人必定難逃敗亡的命運(yùn)。頸聯(lián)以漢代唐，借漢將擊潰胡人、平定邊塞的歷史來(lái)表達(dá)此次出兵必勝的信心，同時(shí)又是對(duì)衛(wèi)中丞的美譽(yù)。尾聯(lián)回歸餞行的主題，詩(shī)人殷勤勸酒，希望衛(wèi)中丞能夠在建

5、功立業(yè)殺敵報(bào)國(guó)前，能盡享音樂(lè)美酒，賓主盡醉在這東籬旁。整首詩(shī)豪氣逼人，體現(xiàn)出彼時(shí)邊塞詩(shī)常見(jiàn)的民族自信。 二、(2019年福建省高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查測(cè)試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3～4題。 有　矚 韓　偓 晚涼閑步向江亭，默默看書(shū)旋旋行。 風(fēng)轉(zhuǎn)滯帆狂得勢(shì)，潮來(lái)諸水寂無(wú)聲。 誰(shuí)將覆轍詢(xún)長(zhǎng)策，愿把棼絲屬老成。 安石①本懷經(jīng)濟(jì)意，何妨一起為蒼生。 [注]?、侔彩簴|晉名相謝安，字安石。 3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首聯(lián)寫(xiě)晚涼中詩(shī)人在江邊散步、看書(shū)，交代了詩(shī)題“有矚”的具體情境。 B．頷聯(lián)描繪風(fēng)勁帆動(dòng)、潮來(lái)水寂的景象，象征小人得勢(shì)、英雄落寞的時(shí)代。 C

6、．“棼絲”，原指亂絲，這里喻指紛亂之事，暗含了詩(shī)人對(duì)晚唐時(shí)局的擔(dān)憂。 D．本詩(shī)寫(xiě)景與抒懷有機(jī)結(jié)合，狀物繪景，氣勢(shì)壯闊，借典抒懷，蘊(yùn)涵深厚。 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的頷聯(lián)主要通過(guò)得勢(shì)的船帆來(lái)比喻那些動(dòng)亂時(shí)期變得張狂的人，通過(guò)諸水不動(dòng)來(lái)表現(xiàn)那些不為動(dòng)亂所影響的中堅(jiān)力量。 答案：B 4．本詩(shī)后四句與《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》末尾三句“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”皆以前人自況自勉，思想感情同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。 答案：同：都以歷史名人自況自勉，表達(dá)了烈士暮年的壯志以及壯志難酬的憤懣 異：①韓偓以名相謝安自況自勉，期待為民出仕。②辛棄疾以名將廉頗自況自勉，渴望為國(guó)出征。(意思對(duì)即可) 詩(shī)歌鑒賞：首聯(lián)，表現(xiàn)詩(shī)人閑適恬淡的狀態(tài)。趁著傍晚涼爽的天氣，詩(shī)人先坐在江亭中默默看書(shū)，然后在附近散步。詩(shī)歌開(kāi)篇交代了“有矚”的具體情境。頷聯(lián)，描寫(xiě)詩(shī)人看到的景色。因?yàn)轱L(fēng)很大，所以得勢(shì)的船帆迅猛前行；即便潮水猛漲，但周?chē)乃€是依然故我，寂寂無(wú)聲。這聯(lián)通過(guò)比擬的修辭手法、對(duì)比的寫(xiě)作

8、手法表現(xiàn)在社會(huì)動(dòng)亂時(shí)的不同情況：社會(huì)動(dòng)蕩使得一些人猖獗一時(shí)，但也有些人不為動(dòng)亂的世道所影響，依然堅(jiān)守自我。頸聯(lián)，使用比喻的修辭手法，寫(xiě)紛亂的時(shí)代有誰(shuí)能夠出謀劃策來(lái)匡扶危難的國(guó)家，真希望能把紛亂之事委托給持重有故者。尾聯(lián)，使用謝安東山再起的典故表達(dá)自己愿意為民出仕的決心。 三、(江蘇省蘇州市、無(wú)錫市2019屆高三最后一考語(yǔ)文試題)閱讀下面兩首詞，完成5～6題。 浣溪沙 韋　莊 夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄桿，想君思我錦衾寒。 咫尺畫(huà)堂深似海，憶來(lái)惟把舊書(shū)看，幾時(shí)攜手入長(zhǎng)安。 浣溪沙 薛昭蘊(yùn) 紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行，整鬟飄袖野風(fēng)香。 不語(yǔ)含深浦里，幾回愁煞棹船郎，燕歸帆盡

9、水茫茫。 5．薛詞上闋描繪了一幅怎樣的圖景？試簡(jiǎn)析其寫(xiě)景藝術(shù)特色。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的能力。本題要求分析薛詞上闋所描繪的圖景，同時(shí)分析其寫(xiě)景的藝術(shù)特色?！凹t蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行，整鬟飄袖野風(fēng)香”，這三句中主要寫(xiě)到秋風(fēng)、秋雨、紅蓼、鷗跡、孤獨(dú)佳人等形象，既包括景物形象，也包括人物形象：沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紫紅色

10、的蓼花以及鷗跡成行，這些都是景，使人突出地感覺(jué)到的是渡頭環(huán)境的蒼涼和寂寞，而在這樣的環(huán)境中，卻孤零零地站著一個(gè)盛裝的佳人，整幅畫(huà)面寂寞而蒼涼。然后再看這三句的寫(xiě)景技巧，首先看這三句寫(xiě)了哪些景，這是從選材的角度分析，有秋風(fēng)、秋雨、紅蓼、鷗跡，這些景對(duì)人物起到烘托的作用，然后再看是如何寫(xiě)這些景的，如“風(fēng)雨聲”是耳中所聞，紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人是視覺(jué)所見(jiàn)，在嗅覺(jué)上的是佳人和野花的芳香，可見(jiàn)結(jié)合了多種感官。考生可以從這些方面分析概括。 答案：①薛詞上闋描繪了一幅蒼涼寂寞的秋雨渡頭待人圖。②選取富有特色的典型意象秋風(fēng)、秋雨、紅蓼、鷗跡等渲染氛圍，烘托人物形象。③視聽(tīng)嗅多感官結(jié)合描寫(xiě)環(huán)境。聽(tīng)

11、覺(jué)上的是風(fēng)雨聲，視覺(jué)上的是熱色的紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，嗅覺(jué)上的是佳人和野花的芳香。 6．兩首詞都表達(dá)了懷人之情，試就其異同加以比較。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解能力。題干中說(shuō)的是

12、“兩首詞都表達(dá)了懷人之情，試就其異同加以比較”，然后要分別分析兩首詞，既要分析共同之處，也要指出不同之處。先看韋莊的詞，詞的上闋寫(xiě)相思之深，與前人或從己方或從對(duì)方著筆不同，此詞從雙方展開(kāi)：“夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄桿”，這是從己方鋪墨；“想君思我錦衾寒”，這是從對(duì)方入手，以“想君”二字，轉(zhuǎn)從對(duì)方角度，并且以“錦衾寒”三字，將之具體化，使人親同感受之；上闋從空間角度，下闋則從空間轉(zhuǎn)向時(shí)間，“咫尺畫(huà)堂深似?！保菍?duì)上闋三句雙方思戀的凝縮，“憶來(lái)” “幾時(shí)”兩句，縱橫上下，先寫(xiě)憶舊，再寫(xiě)對(duì)將來(lái)之期冀，更見(jiàn)情之真切。再看薛昭蘊(yùn)的詞，詞開(kāi)頭就描繪了一幅蒼涼寂寞的秋雨渡頭待人圖，借助秋風(fēng)、秋雨、紅蓼、

13、鷗跡渲染營(yíng)造了渡頭的蒼涼和寂寞，而在這樣的背景之下，一位盛裝的佳人出場(chǎng)了；下闋中以“幾回愁煞棹船郎”進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫，而實(shí)際上“愁”的應(yīng)是佳人；詞的最后一句， “燕歸帆盡水茫?！笔钦f(shuō)在佳人默望中，燕子歸去了，江上的征帆過(guò)盡了，剩下的只有茫茫江水，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫(xiě)景，而深含著的至真至切的懷人之情，一切都在“不語(yǔ)”中。由此看來(lái)，兩首詞都借助景來(lái)寄托懷人之情，不同的是，韋莊使用“一意兩寫(xiě)”手法，而薛詞以景渲染，以漁郎側(cè)面烘托，并以景結(jié)情，這是兩篇的不同之處。 答案：①韋詞借月寄情，睹物思人，并用一意兩寫(xiě)手法，從己之憶

14、人想象人之憶己，又從相憶之深推到相見(jiàn)之難，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。②薛詞同樣托景寄懷，先描繪渲染渡頭環(huán)境的蒼涼和寂寞，再引出盛裝佳人等待心上人的動(dòng)人圖景，又以愁煞船郎的側(cè)面描寫(xiě)和“燕歸帆盡”之以景結(jié)情手法，寫(xiě)出一種“盡在不言中”的懷人愁緒，耐人尋味。 四、(黑龍江省綏化市第二中學(xué)2019屆高三第三次模擬語(yǔ)文試題)閱讀下面這兩首詩(shī)，完成7～8題。 除　夜 來(lái)　鵠① 事關(guān)休戚已成空，萬(wàn)里相思一夜中。 愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見(jiàn)春風(fēng)。 元　日 王安石② 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇③。 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。 [注]?、賮?lái)鵠：唐朝詩(shī)人，豫章(今江西南昌市)人，相傳來(lái)鵠家宅在南昌東胡

15、徐孺子亭邊。家貧，工詩(shī)，曾自稱(chēng)“鄉(xiāng)校小臣”，隱居山澤。師韓柳為文，舉進(jìn)士，屢試落第。②王安石：宋代政治家、改革家、文學(xué)家，作此詩(shī)時(shí)身為宰相，正在大刀闊斧地進(jìn)行改革。③屠蘇：藥酒名。 7．下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．來(lái)詩(shī)首句“事關(guān)休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全詩(shī)愁苦的情感基調(diào)。 B．王詩(shī)首句“爆竹聲中一歲除”，既緊扣了詩(shī)的標(biāo)題“元日”，又渲染了春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。 C．王詩(shī)用白描手法，極力渲染喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，同時(shí)又通過(guò)元日的習(xí)俗來(lái)寄托自己的思想。 D．同為辭舊迎新兩首詩(shī)表現(xiàn)出的思想情感卻不同。來(lái)詩(shī)愁苦，王詩(shī)喜悅，這與他們的境遇有關(guān)。

16、 解析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧及情感主旨的把握能力。A項(xiàng)，分析有誤。聯(lián)系全詩(shī)看，來(lái)詩(shī)首句“事關(guān)休戚已成空”，指不管歡樂(lè)和憂愁、幸福與禍患都是空的，明確寫(xiě)出了事已成空的愁苦之情?！叭f(wàn)里相思一夜中”，是遠(yuǎn)離故土的思念之情?！俺畹綍噪u聲絕后，又將憔悴見(jiàn)春風(fēng)”是從晚上愁到天亮，憔悴的人看到春風(fēng)更添思念，是寫(xiě)愁的深重。“事關(guān)休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原因。選項(xiàng)認(rèn)為，“交代了后面‘愁’的所有原因”是曲解文意。故選A。 答案：A 8．來(lái)詩(shī)的結(jié)句與王詩(shī)的承句都寫(xiě)到了“春風(fēng)”，兩句詩(shī)在處理景與情的關(guān)系時(shí)有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　

17、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查的是鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)技巧及比較鑒賞的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)當(dāng)注意審題，題干中已經(jīng)明確指出“在處理景與情的關(guān)系”方面分析，則就應(yīng)當(dāng)從情、景的角度來(lái)考慮。分析景和情的關(guān)系，來(lái)詩(shī)結(jié)句“又將憔悴見(jiàn)春風(fēng)”中“春風(fēng)”是新春之景；“憔悴”，聯(lián)系上文看，是由于“萬(wàn)里相思一夜中”，“又將憔悴見(jiàn)春風(fēng)”是借樂(lè)景抒哀情，借新春之景抒發(fā)

18、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念；王詩(shī)的承句“春風(fēng)送暖入屠蘇”， “屠蘇”，聯(lián)系注釋看，是藥酒名。該句意思是“在送暖的春風(fēng)中，闔家歡飲屠蘇美酒”，從景和情關(guān)系上看，是以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，通過(guò)新年熱鬧的場(chǎng)景抒發(fā)了作者愉快的心情。通過(guò)以上可知，二詩(shī)都是借景抒情，不同的是，第一首詩(shī)是樂(lè)景寫(xiě)哀情，第二首詩(shī)是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情。結(jié)合表現(xiàn)的詩(shī)人的情感，分點(diǎn)作答，意思對(duì)即可。 答案：相同點(diǎn)，這兩句都運(yùn)用了借景抒情的手法。不同點(diǎn)：“又將憔悴見(jiàn)春風(fēng)”是借樂(lè)景抒哀情，借新春之景——“春風(fēng)”來(lái)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情?！按猴L(fēng)送暖入屠蘇”則是以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，通過(guò)寫(xiě)新年的第一天，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒，全家老小喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)了的熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)了作者的自信和愉快之情。 - 6 -