《備戰(zhàn)2020年高考語文一輪復習 單元訓練金卷 第十單元 圖文轉換A卷（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《備戰(zhàn)2020年高考語文一輪復習 單元訓練金卷 第十單元 圖文轉換A卷（含解析）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第十單元 圖文轉換 注意事項： 1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。 1．幾年前華為啟動一項全球性的廣告宣傳活動，華為創(chuàng)始人任正非選擇了一張圖片代表公司，請你用簡明的語言介紹這張圖及這幅圖所傳達的公司理念。不超過100字。

2、 2．下面是某中學心理咨詢室為高考生編寫的高考心理疏導圖，假如你是咨詢室心理師，請你依據此圖編寫一段準備為高三考生減壓交流的文字（提綱）。要求內容完整，表述準確，語意連貫，不超過120字。 3．閱讀下面的漫畫，按要求作答。 2018年，原名劉樹勇的微博紅人“老樹畫畫”在社交平臺上發(fā)表了一件扇面新作，并配上了一段頗為“佛系”的打油文字，“終于熬到周末，獨自去看荷塘。清風花香撲面，忘了世態(tài)炎涼”。 此作一時引起熱議，有人稱贊，有人批評。請描述畫面內容并結合畫中文字闡述稱贊與批評的理由。 ①畫面： ②稱贊: ③批評： 4．下面是我國著名畫家黃永玉的名作《肥年》，請從造型和寓意

3、兩方面談談這幅作品好在哪里。 5．右圖是國內的第三方支付平臺支付寶（中國）網絡技術有限公司的logo（徽標），圖形為藍底白字，請說明圖形寓意及構圖特點。要求語意簡明，句子通順，不超過 100 字。 6．2019年清明節(jié)，一批批少先隊員來天安門廣場，懷著崇敬的心情參觀了人民英雄紀念碑并敬獻花圈。請你以一名義工的身份為少先隊員們講解“五四運動”浮雕（見下圖）的內容，并宣講“五四運動”的偉大精神以及對少先隊員們的期望。不少于120字。 7．下面是2008—2018年我國互聯(lián)網發(fā)展狀況統(tǒng)計圖。請用簡潔的語言概括這幅圖的主要內容。要求表述準確，語言連貫，不超過100個字。 8．某

4、初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統(tǒng)計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。 （改編自2019年4月11日《中國教育報》） 9．請簡述科幻作家弗諾?文奇在1993年提出的“人工智能發(fā)展的時間線”中人工智能智力水平的發(fā)展過程。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。 10．以下是根據心理學家艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律而繪制的記憶曲線圖，請根據圖一和圖二分別概括出一條規(guī)律，并根據所概括的規(guī)律分別提出一條針對高三學習的建議。 11．請認真閱讀下面的圖表，然后用一個轉折關系的句子寫出民辦和公辦幼兒園兩者的變化趨勢及比較情況。

5、要求：不得出現具體數字，不超過50字。 12．蘇軾《文與可畫篔筜谷偃竹記》中文與可畫竹的習慣是：“先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣?！庇腥烁鶕@個過程畫出了下面的簡圖，請以“竹畫創(chuàng)作過程”為陳述對象，表述簡圖所示內容，字數在90字以內。 13．某同學擬了一個被批評后常見的五種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架 寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120字。 14．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導圖，其中有6處空白，請根據圖表內容，合理推斷，在空白處填入恰當的詞語，每處2--4字。

6、①_____________②_____________③_____________ ④_____________⑤_____________⑥_____________ 15．小明近來有點悶悶不樂，作為好朋友，李濤想寬慰他。下面是談話前李濤設計的對話要點，請在方框內填寫恰當的語句。 16．下面是××中學緊急事件處理的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。 ××中學緊急事件處理流程圖 3 2020屆高三一輪單元訓練金卷 第十單元 圖文轉換 語 文（A）答 案 1． 【參考答案】這張圖片是芭蕾舞演員的雙腳

7、：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂奉獻給世人。 【解析】本題考查語言表達能力?？忌獯鸨绢}時應先看清題目要求，然后認真觀察圖片，注意細節(jié)，考生應先概括圖片內容，然后深層挖掘，透過現象抓住事物本質。照片中的舞者，一只腳穿著優(yōu)雅的芭蕾舞鞋光鮮完美，另一只腳赤裸著滿是疤痕，這張圖片展示了芭蕾舞者的極致美麗與背后的艱辛，闡釋了“偉大的背后都是苦難”的主題；華為創(chuàng)始人任正非借這幅圖傳達公司理念，他正是透過現象看到了問題的本質，這雙腳正是“華為”一路走來的真實寫照。他意在告誡員工做事要打好

8、基礎，要練好基本功，成就的取得離不開艱苦奮斗和做出的犧牲；同時在競爭激烈科技日新月異的今天，它彰顯著華為人追求極致，痛并快樂著的追求，宣示著華為用“芭蕾腳”撐起連接世界的夢想！考生可據此分析作答，注意字數限制，不超過100字。 2． 【參考答案】同學們，高考會有壓力，它來自自身、競爭者，家庭、親友，招生就業(yè)等社會因素；因個人評價、人格類型、社會支持不同，你們會有不同反應。若把高考當威脅，勢必焦慮過度被壓垮；若無視高考，雖無焦慮，也無動力；唯有把高考當挑戰(zhàn)，處于良性焦慮狀態(tài)，才能超常發(fā)揮。 【解析】本題考查考生的圖文轉換流程圖的能力。流程圖采用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，以此展現

9、一個事件的流程。側重考察考生對事件過程與次序的表述。解答本題思路：1.看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。2.把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)。帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。3.析關系，各環(huán)節(jié)在事件過程中的地位及作用；各環(huán)節(jié)之間有何關系（因果、條件、遞進、并列承接等），即可形成答案。本題的解答思路：面對高考壓力，每個人的反應和應對壓力的能力都是不一致的。我們可以從個人評價、人格類型、社會支持三個方面去分析。如果從個人評價方面感覺受到了威脅，那么就會被高考焦慮壓垮；如果是挑戰(zhàn)型人

10、格，則會良性發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，如果被周邊無視，則沒有焦慮也沒有動力，自然也不能取得好成績。一定要注意問題的要求，要以“心理老師”的身份，針對“高三學生”面對“高考”這一對象，討論如何看待“焦慮”的問題，目的是為了給學生減壓?！敖箲]”是關鍵詞，焦慮的形成，不同人對待焦慮會有所不同，結果也不一樣。形成的答案時，要注意人稱，內容，語句連貫與邏輯。 3． 【參考答案】①描述畫面內容:畫面中男子身著長衫、頭戴寬檐帽靜立岸邊，望著水面，水面是一望無際的荷葉、荷花。②稱贊:畫面文字“看荷塘”，“清風花香撲面”，表現當下日常生活，表達最真切的感受，體現出豁達、通透、低調的生活態(tài)度和悠閑安適的心情。③批評:

11、畫面文字“熬到周末”，“忘了世態(tài)炎涼”體現出面對生活壓力的消極逃避態(tài)度，沒有前進目標，缺乏進取精神，一味佛系容易和社會脫節(jié)。 【解析】此題考核圖文轉換能力，要求概括畫面內容并寫出對圖片贊揚和批評的理由，概括內容注意畫面的要素，要體現出圖畫中詩句的意境；評價可從文字中的“佛系”入手，贊揚可抓住“看荷塘”“清風花香撲面”分析其體現的出豁達、通透、低調的生活態(tài)度和悠閑安適的心情。批評注意抓住“熬到周末”“忘了世態(tài)炎涼”突出其沒有前進目標，缺乏進取精神，一味佛系容易和社會脫節(jié)的思想。 4． 【參考答案】造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛，多了人的性格和愛好。寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐

12、收吉祥，祝愿諸事順利。 【解析】本文考查圖文轉換及語言表達準確、簡明、連貫、得體的能力。漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，看漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對概括漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在做漫畫題時定要仔細、全面地觀察畫面。漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現實生活直接或間接的反映。做題時應將漫畫的內容與社會現實相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或行為。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。這幅漫畫主要是一頭肥碩豬，

13、可以聯(lián)想到生活中的人和事，進而得出相應的答案。 5． 【參考答案】寓意：①主體漢字“支”突顯“支付寶”指的是一種快捷、高效、簡單、安全、專用(消費)的支付方式。②“又”以流線來象征網絡支付的暢通無礙，更多選擇。③藍色代表穩(wěn)定、信任、專業(yè)，給人安全感。 構圖特點：構圖簡潔明晰，符合品牌特性；藍底白字，清澈大氣。 【解析】本題考查考生圖文轉換的能力。解答此類試題，考生要認真觀察漫畫的構成，注意顏色、形狀、文字等幾部分，最后在圖片內容的基礎上把握其寓意。本題中，所強調的是支付寶的方便快捷，標志的主體是“支”字，所體現的是支付寶提出的建立信任，化繁為簡，以技術的創(chuàng)新帶動信用體系完善的理念。文字

14、下方的“又”字也很顯著，突出了支付寶的選擇性，整個徽標的顏色是白字藍底，給人以安全感。總結其構圖特點的話，白字藍底的設計簡單大氣，給人信任感。 6． 【參考答案】（1）“五四運動”浮雕內容：①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號。 （2）“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學。 （3）對少先隊員的

15、期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現中華民族偉大復興的中國夢。 【解析】本題考查學生圖文轉換以及語言表達準確鮮明的能力。從題干來看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊員們講解‘五四運動’浮雕的內容，并宣講‘五四運動’的偉大精神和對少先隊員的期望”。首先觀察浮雕，講解“五四運動”“浮雕”的內容，從圖上來看，這一浮雕應該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學生之外，還

16、有各行各業(yè)的聽眾?？忌梢愿鶕@些來概括浮雕內容。而至于“五四運動”的偉大精神，這個需要借助學生課外的識記來解決，如“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學，而對少先隊員的期望，自然是希望學生能夠全面發(fā)展，能夠為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。 7． 【參考答案】2008-2018年間，我國網民規(guī)模不斷擴大，互聯(lián)網普及率穩(wěn)步增長。截至2018年底，我國網民約為8.29億，互聯(lián)網普及率達59.6%。其中，手機網民近8.17億，占網民比例高達98.6%。（意思答對即可。其他答案，符合題意、言之有理，亦可酌情給分。） 【解析】本題考查學生圖文轉換的能力。圖文轉換，要求考生將圖表中的信息轉換成語言文

17、字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。這類題答題思路是：先看標題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。本題，橫軸是時間，從2008年到2018年，縱軸是網民數、互聯(lián)網的普及率、手機網民規(guī)模、手機網民占整體網民比例。根據圖示，分析可知：2008-2018年間，我國網民規(guī)模不斷擴大，互聯(lián)網普及率穩(wěn)步增長。截至2018年底，我國網民約為8.29億，互聯(lián)網普及率達59.6%。其中，手機網民近8.17億，占網民比例高達98.6%。根據分析概括答題即可。 8． 【參考答案】①鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣 ②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡 ③對崇拜影視明星的學生

18、要正面引導 ④關注榜樣缺失的學生群體 【解析】本題考查圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要認真審題，觀察圖表，弄清坐標代表的含義，注意各項之間的橫向、縱向的比較。建議要根據圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進行的調查，要求根據調查給出建議。根據圖表信息，有45%的學生以父母、師長、同學為榜樣，據此可建議“鼓勵學生以父母、師長、同學等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學生以英模、勞模為榜樣，有25%的學生以科學家為榜樣，有不到15%的學生以政商界精英為榜樣，據此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據此可建議“對崇拜明星的學生要正面引導”；有

19、近15%的學生沒有榜樣，據此可建議“關注榜樣缺失的學生群體”。 9． 【參考答案】從上世紀50年代人工智能誕生后，它的智力水平不斷提高，逐漸接近人類；進入21世紀后不久后會與人類智力水平持平，之后便會迅速發(fā)展并遠超人類智力水平。 【解析】此題考核圖文轉換能力，要求分析統(tǒng)計圖，答題時注意明確題干中的分析對象，在圖中找到該對象和其它的內容的比較等，此題要求分析“人工智能發(fā)展的時間線”中人工智能智力水平的發(fā)展過程，注意其開始點（原點），和人類比較，比人類低的時間段，持平和高于人類的時間段，還要注意曲線的坡度變化，反應出變化的速度。 10． 【參考答案】規(guī)律一：記憶的遺忘遵循由快至慢的規(guī)律

20、 建議一：在知識復習中，要及時鞏固。 規(guī)律二：有意義有節(jié)奏的內容的遺忘速度小于無意義的內容。 建議二：把握記憶對象的內容意義，用理解記憶而非死記硬背。 【解析】本題考查學生圖文轉換的能力。解答這類題目，首先要分析所給圖的類型，然后審清楚題干的要求，根據要求作答。如本題提供的圖是曲線圖，首先解讀圖表：圖表題目是“艾賓浩斯遺忘曲線”；圖一中，橫軸是“天數”，縱軸是“保持的百分數”，區(qū)間的曲線隨著天數的增加而降低，而且第一天降幅很大，之后逐漸減少；圖二中，橫軸是“天數”，縱軸是“記憶的內容”，“記憶的內容”主要是詩、散文以及無意義音節(jié)，區(qū)間的曲線隨著天數的增加而降低，其中“無意義音節(jié)”的降低幅

21、度比詩、散文這些有意義有節(jié)奏的降幅要大。明確這些之后，把曲線顯示的特點表述出來，這就是規(guī)律。最后再根據這種遺忘的規(guī)律提出相應的建議，比如針對第一條規(guī)律，“記憶一般是由快至慢”，這就要求學生在學習的過程中要能夠及時地復習鞏固；如第二條規(guī)律，“有意義有節(jié)奏的內容遺忘的速度要慢”，這就提示學生在記憶內容的時候要能夠理解其內容，然后再進行記憶。 11． 【參考答案】民辦幼兒園數量逐年減少，公辦幼兒園數量逐年增長，但是民辦幼兒園的數量仍然遠遠多于公辦幼兒園（或：公辦幼兒園的數量仍然遠遠少于民辦幼兒園）。 【解析】本題主要考查語言表達的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目。此類試題解

22、答時，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，此題題干要求“用一個轉折關系的句子寫出民辦和公辦幼兒園兩者的變化趨勢及比較情況”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關系。結合圖表中“民辦幼兒園占比”“公辦幼兒園占比”分析，民辦幼兒園數量逐年減少，公辦幼兒園數量逐年增長。但是，結合每年民辦幼兒園和公辦幼兒園占比數比較，如2017年的數據“民辦占比62.9%，公辦占比37.1%”2018年的數據“民辦占比61.5%，公辦占比38.5%”等分析可知，公辦幼兒園的數量仍然遠遠少于民辦幼兒園。 12． 【參考答案】竹畫的創(chuàng)作過程是：現實生活中的竹子，經過畫家的認真觀察，成為了眼中的竹子；再經過畫家的

23、充分構思仔細琢磨，成為了畫家胸中的竹子；最后畫家用筆捕捉心中的形象，落筆為畫卷中的竹子。 【解析】本題考查考生圖文轉化的語言表達能力。解答此類試題，考生要審清題目要求，并明確，要求就是對考生的規(guī)范及提示，然后針對簡圖進行陳述。本題中，蘇軾《文與可畫篔筜谷偃竹記》中的這段話的意思是：畫竹必須先在胸中醞釀出成熟完整的神韻形態(tài),拿著筆仔細端詳,才能看見自己想要畫的,這時要趕緊捕捉住這種感覺,揮筆一氣畫完,以追蹤所見的景象,就像兔子一出現鶻鳥就突然沖下去抓住它,稍一放松兔子就會溜走。根據簡圖的提示，可總結出竹畫的創(chuàng)作過程，首先，現實生活中的竹子，經過畫家的認真觀察，成為了眼中的竹子；其次，經過畫家的

24、充分構思仔細琢磨，成為了畫家胸中的竹子；最后，畫家用筆捕捉心中的形象，落筆為畫卷中的竹子。 13． 【參考答案】面對批評，有人會說“我錯了”，然后結束錯誤，換做法；有人會問“哪錯了”，接著反思原因，再修正做法；有人會說“我沒錯”，心中不滿，無視批評；有人會說“我總錯”，心中沮喪，有強烈挫敗感；有人會說“你才錯了”，隨后質疑批評者，與其爭辯。 【解析】此題考核圖文轉換的能力，要求把題中提供的一個被批評后常見的五種反應及應對方式的構思框架轉化為文字的形式，答題時注意寫出“說什么”和“這樣做”，做法中注意用合適的詞語銜接。注意用“有人會說‘……’，然后……，……”的句式。 14． 【參考

25、答案】①農歷五月初五 ②起源 ③別稱 ④龍舟節(jié) ⑤習俗 ⑥賽龍舟 【解析】本題考查學生的語言表達能力。從題干來看，這是介紹“端午節(jié)”的思維導圖，其中有6處空白，考生要根據圖表內容，合理推斷，在空白處填入恰當的詞語?！岸宋绻?jié)”是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分，考生對此要有一定的了解，另外本題結合高考推斷題型，利用圖標來考查學生的邏輯思維能力，難度不大，考生只要關注箭頭的指向，分清各部分之間的關系就能準確答題。第一空對準的是“時間”，考生只要知道端午節(jié)的農歷時間即可；第二空根據后面“紀念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”可以推斷，前面對應的應是端午節(jié)的起源或來源；第三

26、空根據下面“五月節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對應的應是端午節(jié)的別稱；第四空的內容與“五月節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)”并列，顯而易見是“端午節(jié)”的別稱；第五空對應的是“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”，可見應是端午節(jié)的習俗；第六空的內容與“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”并列，可見應是端午節(jié)的其他習俗。 15． 【參考答案】（1）能！ （2）那你還擔心什么呢？ 【解析】此題考查學生語言應用能力。圖文轉換包括圖、表轉換，看似只是兩種形式的轉換，其實涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等多種考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面能力，更涉及學生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達的能力。圖表類題解答：要

27、看清題目要求；注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內容；注意圖表細節(jié)和數據變化，這些往往是解題的關鍵；答題步驟可分為：第一步，進行客觀描述，第二步，得出觀點和結論。注意在表達中不能出現語病。特別是反映事物變化和規(guī)律時，選用詞語要準確。題干中“小明近來有點悶悶不樂，作為好朋友，李濤想寬慰他”可知，最后匯總（2）都是對小明的“安慰”；由圖中“你生活中有煩惱嗎？”的回答是“有”和“沒有”可知，“你能解決這些煩惱嗎？”的回答是能與不能，所以（1）的答案為：能！ 16． 【參考答案】學校接報發(fā)生緊急事件后，要緊密跟蹤事態(tài)發(fā)展，確認事件是否真實。情況如不真實，則消除警報；若真實，則報告校長。校長上報

28、教育局、通知片警和報告安全領導小組，并組織安全領導小組進行人員和物品疏散和搶救。 【解析】本題考查的是語言表達的連貫、簡潔、通順的能力。此題是一道流程圖的語言表達題，作答流程圖類試題，首先要找準流程圖表述的中心主題，然后從流程圖箭頭的指向上去語言描述，最后是主題試題的要求，例如本題中心主題是：中學緊急事件處理的流程圖?？忌谧鞔鸬臅r候要注意箭頭的指向方向，本題有兩個重要環(huán)節(jié)，一個是發(fā)生緊急事件后，要緊密跟蹤事態(tài)發(fā)展，確認事件是否真實；二是校長上報教育局、通知片警和報告安全領導小組，并組織安全領導小組進行人員和物品疏散和搶救。還要注意要求，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，字數的限定是最關鍵的，考生要注意語言的簡潔。 3