《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十五單元 綜合模擬訓(xùn)練A卷（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十五單元 綜合模擬訓(xùn)練A卷（含解析）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十五單元 綜合模擬訓(xùn)練 注意事項(xiàng)： 1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 民間文學(xué)是廣大人民長(zhǎng)期社會(huì)生活的產(chǎn)物。它憑

2、借人們社會(huì)生活的需要產(chǎn)生和流傳，精確地反映了人們各方面的生活和有關(guān)的思想感情。它直接地或間接地為人們的生活服務(wù)——給以知識(shí)、教誨、鼓舞和希望。 作家文學(xué)也大都是一定社會(huì)生活的產(chǎn)物，是生活的反映并對(duì)生活起著一定的反作用。但是在這一方面，民間文學(xué)卻有著自己的獨(dú)特性。由于民間文學(xué)的創(chuàng)作者人數(shù)眾多且生活在底層，他們比作家能夠更廣泛，更深刻地反映出社會(huì)生活。它的社會(huì)功用，也和作家文學(xué)頗有不同的地方。它更緊緊地貼著生活，比如不少勞動(dòng)歌，就是人們?cè)诟鞣N勞動(dòng)進(jìn)行中調(diào)整呼吸、動(dòng)作和鼓舞情緒的不可缺少的東西。此外，還有一些作品真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)下層民眾的生活原型和精神狀態(tài)，如《詩(shī)經(jīng)?墉風(fēng)?相鼠》《古詩(shī)十九首》等。

3、這些民間文學(xué)作品對(duì)當(dāng)代考證歷史事實(shí)、還原歷史真實(shí)畫(huà)面都有著巨大的作用和深刻的意義。 我國(guó)的民間文學(xué)除了反映中國(guó)的歷史之外，還兼容了世界文化，民間文學(xué)的某些體載在國(guó)外，甚至在地理上相隔比較遠(yuǎn)的地區(qū)之間也有所交流。不同民族的民間故事、傳說(shuō)或詩(shī)語(yǔ)等不僅有許多在構(gòu)思、表現(xiàn)手法方面很相似，有的故事連基本的人物、情節(jié)都相同或相似。像灰姑娘故事、天鵝處女型故事等“世界大擴(kuò)布”的民間敘事作品，就屬于這一類(lèi)。中國(guó)與鄰近國(guó)家如印度、朝鮮和日本等，都有長(zhǎng)久的文化上的交往，中國(guó)的民間文學(xué)在傳承本國(guó)文化的基礎(chǔ)上，兼容了其他民族的文化思想，在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中彰顯著獨(dú)特的魅力。 此外，民間文學(xué)還有很大的研究現(xiàn)實(shí)的作用。

4、過(guò)去勞動(dòng)人民所創(chuàng)作的無(wú)量數(shù)的口頭文學(xué)作品，起著輔助生活、哺養(yǎng)精神活動(dòng)等社會(huì)作用。到了現(xiàn)代，人們又在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求下，創(chuàng)造了新的民歌、傳說(shuō)和笑話(huà)，它們更廣泛、更直接地配合人民的生活，反映人民的輿論，與時(shí)代的進(jìn)步作家的作品互相呼應(yīng)和配合，起著幫助改革社會(huì)和推進(jìn)生活的作用。 總之，民間文學(xué)作品及其研究成果，是中華民族擁有的寶貴的精神財(cái)富。它不但有自己的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式，也有它獨(dú)特的表演過(guò)程和傳播的方式。近年來(lái)，人們正在把這種特殊的、富有價(jià)值的勞動(dòng)者的文學(xué)作為民族文學(xué)的重要部分，給以科學(xué)的探索和適當(dāng)?shù)臄⑹?，努力使我們新的文藝學(xué)和文藝史具有更高的、民族的、社會(huì)主義國(guó)家的學(xué)術(shù)特色。 (編自《民間文學(xué)

5、的繼承與發(fā)展》) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．民間文學(xué)產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)生活的需要，像一面鏡子，反映了人們生活的方方面面。 B．民間文學(xué)比作家文學(xué)能更深刻地反映社會(huì)生活，兩者的社會(huì)功用有較大的差別。 C．我國(guó)民間文學(xué)兼容世界文化，由于受?chē)?guó)外民間文學(xué)影響，改變了原有的發(fā)展進(jìn)程。 D．到了現(xiàn)代，民間文學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展，并且能夠更好地為人們的生活服務(wù)。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，從特征開(kāi)篇，以展望未來(lái)收束。 B．第二段詳細(xì)闡述了民間文學(xué)和作家文學(xué)的區(qū)別，并對(duì)二

6、者的關(guān)系進(jìn)行了論證。 C．本文在論證中使用了舉例論證的方法，有力地證明了民間文學(xué)的作用和價(jià)值。 D．文章逐層展開(kāi)對(duì)民間文學(xué)的作用的論述，強(qiáng)調(diào)繼承和發(fā)展民間文學(xué)的必要性。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．民間文學(xué)的根本點(diǎn)在于都是民眾自己的創(chuàng)作，直接表現(xiàn)廣大人民的感情和愿望。 B．如果沒(méi)有民間文學(xué)的流傳，那么我們也就無(wú)法了解過(guò)去的人們的生活方式和情感。 C．民間文學(xué)與當(dāng)下進(jìn)步的作家文學(xué)密切配合，有助于更好地改革社會(huì)和推進(jìn)生活。 D．重視民間文學(xué)的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行探索和敘述，能使我們的文藝學(xué)和文藝史獨(dú)具特色。 （二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

7、 閱讀下面的文字，完成4～6題。 “他身處這個(gè)世界，但不屬于它” 宋宇 在杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格百年誕辰之際，譯林出版社出齊了他現(xiàn)有的四部作品。作家之子兼塞林格基金會(huì)負(fù)責(zé)人馬特·塞林格先生第一次來(lái)到中國(guó)，造訪(fǎng)了五座城市。 塞林格后半生竭盡全力地求取清靜，反而每每事與愿違。1951年，他因《麥田里的守望者》出版而聲名鵲起。1953年，迷人的短篇小說(shuō)集《九故事》面世，他搬離家鄉(xiāng)紐約，前往東北部新罕布什爾州的山區(qū)隱居。從34歲到91歲，他都定居在小鎮(zhèn)科尼什。 對(duì)于自己的作品改編為影視作品，塞林格是極為抵觸的?！懊襟w、讀者從維基百科或傳記里讀到的，離真實(shí)的塞林格非常遙遠(yuǎn)?！瘪R特從今年起開(kāi)始向

8、公眾回憶父親，他不喜歡做父親的代言人，但必須如此，“真正了解他的人，包含我在內(nèi)，可能只有三四個(gè)”。塞林格經(jīng)常說(shuō)：“所有你們想知道的關(guān)于我的事情，都在我的作品里?！? 馬特親眼見(jiàn)到塞林格逃避名利和紛擾?！拔蚁嘈牌鋵?shí)他只享受了一天，但是他完全看透了出名這件事的本質(zhì)，他甚至后悔自己有24小時(shí)感覺(jué)自己成了名人。雖然如此，他還是一直掙扎自己應(yīng)不應(yīng)該或要不要繼續(xù)發(fā)表?！彼貞浀?。塞林格從1965年后就不再發(fā)表作品，1980年后再也不接受采訪(fǎng)。他一度想再出版一本書(shū)，終究沒(méi)了下文。 “塞林格認(rèn)為作家與讀者的關(guān)系非常神圣而偉大。他覺(jué)得，如果能以匿名形式發(fā)表，如果能隱居在不公開(kāi)的環(huán)境里，作品秘密地發(fā)表，沒(méi)人知道

9、他住在哪兒的話(huà)，他可能會(huì)一直發(fā)表作品?！瘪R特說(shuō)，隱居中的塞林格每天都寫(xiě)作五個(gè)小時(shí)，自己已經(jīng)花近十年功夫整理，有些“素材”即將出版。 1974年，因散見(jiàn)于雜志的早期作品被疑似加州伯克利大學(xué)生自行編印成選集，塞林格憤而打破沉默，罕見(jiàn)地通過(guò)《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)聲：“我從來(lái)不想出版它們，我想讓它們完完全全地自然死亡……我不是想掩藏年輕時(shí)的笨拙，只是認(rèn)為它們不值得出版。”“有些故事、我的財(cái)產(chǎn)被偷走了。”塞林格原計(jì)劃只說(shuō)一兩分鐘，結(jié)果滔滔不絕地申訴下去，“有些人占有了它們，這是非法行為，是不正當(dāng)?shù)?。設(shè)想一下，你特別喜歡一件外套，結(jié)果別人從你衣櫥里偷走了。這就是我的感覺(jué)。”“出版是對(duì)我隱私的嚴(yán)重侵?jǐn)_。我喜歡寫(xiě)，

10、熱愛(ài)寫(xiě)，但只為我自己和我的快樂(lè)而寫(xiě)。”塞林格一次又一次靠打官司維護(hù)自己的權(quán)利和隱私，但外界的好奇目光始終沒(méi)有消失。 1941年11月，從軍前夕的塞林格與瑪喬麗·希爾德通信過(guò)幾年。一封信里，他請(qǐng)她在即將出版的《紐約客》雜志尋找自己的新作，評(píng)價(jià)“霍爾頓系列的第一篇故事”。此前，希爾德一直在《時(shí)尚先生》和《科利爾》等雜志上閱讀他最早的短篇故事。塞林格推薦了《了不起的蓋茨比》和海明威的作品，還提及自己寫(xiě)了小說(shuō)《哈里·耶穌》，并夸口：“這本書(shū)絕對(duì)會(huì)撕裂這個(gè)國(guó)家的心臟……并用一個(gè)新的、更寶貴的器官替代?！? 從戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)后，塞林格實(shí)現(xiàn)了“霍爾頓”渴望的逃離和隱居。他感到被當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校報(bào)記者欺騙，校報(bào)記者把

11、這篇難得的訪(fǎng)談交給了更大的報(bào)紙。他在自己的農(nóng)場(chǎng)周?chē)ι蠔艡?，那個(gè)活潑和充滿(mǎn)未知的年輕人藏了起來(lái)。他遠(yuǎn)離世界，世界似乎也逐漸遠(yuǎn)去。 “我父親并不相信所謂現(xiàn)實(shí)生活，他更相信二元論的觀點(diǎn)，一切都是虛幻，一切都是夢(mèng)境?？赡苓@些夢(mèng)境讓人溫暖或者快樂(lè)，但是他其實(shí)一直追求的是他心中認(rèn)為的那個(gè)現(xiàn)實(shí)?！瘪R特相信，安靜的環(huán)境更利于塞林格探索，“他喜歡看到松樹(shù)生長(zhǎng)的地方，看下雪的地方，下雪的過(guò)程?！辨?zhèn)民們尊重塞林格的意愿，他們?yōu)椴徽?qǐng)自來(lái)的拜訪(fǎng)者指路時(shí)，往往把他們騙去雜草叢。他們看著大作家購(gòu)物、進(jìn)餐、買(mǎi)報(bào)紙，并不驚擾他。2010年1月27日，塞林格去世。馬特代表家人發(fā)表了聲明： “塞林格說(shuō)過(guò)，他身處這個(gè)世界，但不

12、屬于它。他的身體離去了，但家人希望他依然與那些他熱愛(ài)的人同在，無(wú)論是宗教或歷史人物，私人朋友或小說(shuō)角色?！? (選自《南方周末》2019年3月28日，有刪改) 4．下列對(duì)文章內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．塞林格為逃避名利和紛擾，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里放棄了發(fā)表作品，甚至一度放棄寫(xiě)作。 B．加州伯克利大學(xué)學(xué)生疑似未經(jīng)允許編印塞林格的作品，作家對(duì)此發(fā)聲表達(dá)不滿(mǎn)。 C．雖然塞林格極力回避大眾的關(guān)注，維護(hù)自己的隱私，但外界的注視始終沒(méi)有中斷過(guò)。 D．出于對(duì)作家意愿的尊重，小鎮(zhèn)居民給予了塞林格配合與支持，幫助作家排除外界干擾。 5．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（3

13、分）（ ） A．馬特·塞林格開(kāi)始向公眾回憶父親，此舉有助于讀者更好地了解塞林格及其作品。 B．塞林格后半生有意和人群保持距離，這也導(dǎo)致了真正了解作家的人寥寥無(wú)幾。 C．1980年后塞林格再不接受采訪(fǎng)，主要是因?yàn)榇饲坝幸欢畏浅２挥淇斓牟稍L(fǎng)經(jīng)歷。 D．1941年塞林格參軍前與希爾德的通信表明，年輕的作家對(duì)自己的作品充滿(mǎn)自信。 6．“他身處這個(gè)世界，但不屬于它”具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括。（6分） （三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成7～9題。 再到鳳凰山 陳忠實(shí) 小小的鳳凰城遠(yuǎn)近聞名，著意在山水韻味。鳳凰城山水名揚(yáng)天下，得益于作家沈從

14、文。凡讀過(guò)沈從文作品的人，不僅難以忘記湘西的山水韻味和民俗風(fēng)情，而且種下有朝一日走一回湘西的欲念。鳳凰城是湘西風(fēng)景風(fēng)情的代表性杰作，自然為首選之地。 十年前到鳳凰城，看了山，看了水，看了沈從文先生的書(shū)屋和基地，感觸頗多，卻不著一字。說(shuō)來(lái)很簡(jiǎn)單，沈先生早在幾十年前把湘西的山光水色和民生的風(fēng)情靈氣展示得淋漓盡致，至今都很難再讀到那樣耐得咀嚼的文字，我便不敢貿(mào)然動(dòng)筆了。這回又去湘西，再上鳳凰山，不僅有沈先生文章里的景致為參照，而且還有第一次來(lái)鳳凰城的印象作對(duì)比，我發(fā)覺(jué)變化真是太快了，也太大了。 我記得十年前進(jìn)鳳凰城時(shí)，要過(guò)一座橋，從橋上看下去，河水里浮游著幾頭水牛。水牛在河里懶洋洋地游著，露出碩

15、大的頭和頭上的彎角，還有淺灰色的脊背。水色不清，渾而近濁，漂浮著有藤蔓的野草，據(jù)說(shuō)是剛剛下過(guò)雨漲了水的緣故。這幕水牛戲水的景象就留在我這個(gè)北方人的記憶里。 這回一看見(jiàn)鳳凰城，一看見(jiàn)那條河，自然不再陌生，卻看不見(jiàn)水牛的姿容了。水變清了，大約沒(méi)有落雨也就沒(méi)有漲水，更看不見(jiàn)浮草；原先沙子泥土鋪就的河岸，用水泥砌得整整齊齊，類(lèi)似城市公園人工湖的堤岸了。我似乎隱隱生出某種缺失的惆悵。我又不敢說(shuō)這種整修有什么不合適，卻想著那泛著青草的泥岸伸展著的自然狀態(tài)的曲線(xiàn)，再也不復(fù)存在了。 沈從文先生的舊居，我十年前看了一回，這次來(lái)仍然想再看一回。我從東正街拐進(jìn)中營(yíng)巷，就感到擁擠和熙攘，擁擠著的男男女女，都是因觀

16、瞻一位作家宅第的好奇心驅(qū)使。而這位作家生前卻是落寞的，盡管住在繁華的北京，活著時(shí)幾乎是蟄伏隱居，即使在胡同里迎面撞懷，乃至不經(jīng)意間頭與頭碰撞得起了疙瘩，卻誰(shuí)也認(rèn)不出個(gè)沈從文來(lái)。現(xiàn)在，先生早已棄居的老宅舊屋，卻“下自成蹊”。據(jù)說(shuō)一年四季都是絡(luò)繹不絕的參觀者，旅游旺季就這么擁擠著。 舊居左臥室背后，有一方小小的火塘，上邊吊著一只水壺，四周擺著幾只小板凳。使我自然地發(fā)生最生動(dòng)的聯(lián)想，家人或朋友，圍坐在火塘邊，聽(tīng)燃燒的劈柴噼啪響著，水壺里的水咝咝咝響著，沏一碗熱茶，或敘友情，或議家事，該是怎樣一番愜意和快活。 沈先生的墓地在半山上，山不高，卻很幽靜，曲徑盤(pán)繞，雜樹(shù)蔽蔭。突兀看到一塊碑石，刻著龍飛風(fēng)

17、舞的手書(shū)字體：“一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)，便是回到故鄉(xiāng)?！背蹩磭樍艘惶?，碑題內(nèi)容似乎太硬，一下子竟反應(yīng)不及。細(xì)看副題為“悼念從文表叔”。立碑題字者為大名鼎鼎的黃永玉。便把太硬和突兀的感覺(jué)隱壓下來(lái)，慢慢嚼磨，反復(fù)體味個(gè)中內(nèi)涵。 沈先生的墓，是以一塊巨大的石頭為標(biāo)志，據(jù)說(shuō)重達(dá)五噸。上邊刻著沈先生自己的話(huà)：“照我思索，能理解人；照我思索，可認(rèn)識(shí)人?！边@應(yīng)該是先生一生的哲思概括，也是一種復(fù)雜曲折的人生歷程之后的生命體驗(yàn)，只可領(lǐng)悟，不敢評(píng)說(shuō)。 據(jù)說(shuō)這石頭是黃永玉先生親自為其表叔選擇采掘來(lái)的，我便欽佩這位畫(huà)壇大師超凡脫俗的審美取向，真是一塊再恰切不過(guò)的石頭。想先生平生不聲不響，似乎也不愛(ài)熱鬧，悄悄走出鳳凰

18、，死后又悄然歸于鳳凰，不料熱鬧發(fā)生在死后，擁擠了舊宅老屋，又川流不息吵吵嚷嚷在墳頭墓前。如果真有先生不死的幽靈，怎么承受得住…… 我依著同行的朋友去河上乘一種專(zhuān)供游樂(lè)的小艇，河水清冽，暑氣悶熱暫得緩解。河邊有人在洗衣淘米。女人洗著淘著，淘著洗著的還有男人。洗菜的男女似乎平平常常，洗衣的男女居然還用著棒槌。棒槌在石頭上捶擊衣服的響聲聽(tīng)來(lái)悅耳，那是我自小在家門(mén)口的澇池邊和灞河里聽(tīng)?wèi)T了的脆響樂(lè)聲。 上岸后沿河邊的小路走，不時(shí)有人拉著小車(chē)擦身而過(guò)，車(chē)上繃一頂遮陽(yáng)的花布，車(chē)內(nèi)置一張?zhí)梢巍；藥讐K錢(qián)的人坐在躺椅上。掙了幾塊錢(qián)的人拉著車(chē)子在小巷和河邊跑著，供花了幾塊錢(qián)的人觀光賞景。這是最簡(jiǎn)單最直白的一種

19、關(guān)系，容不得多愁善感者說(shuō)三道四。我看著覺(jué)得有點(diǎn)扎眼的，是一位坐在躺椅上的人的姿勢(shì)，手里夾一支正燃著的紙煙，兩條腿以八字撇開(kāi)，搭在車(chē)子的兩邊，旁觀者入目頗覺(jué)不雅。 沈先生如果活著，今日的鳳凰在他的筆下會(huì)是怎樣一番景致？ （有刪改） 7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．作者十年前來(lái)鳳凰城“不著一字”，再次來(lái)時(shí)卻寫(xiě)了這篇文章，這是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為自己要像沈從文那樣，寫(xiě)出耐得咀嚼的文字。 B．文中的描寫(xiě)靈動(dòng)而細(xì)致，有形有聲，在石頭上捶擊衣服的棒槌聲是“悅耳的”，就連作者想象壺里的水也是“咝咝咝”作響的。 C．文中說(shuō)“先生早已棄居的老宅舊屋，卻‘下

20、自成蹊”’一句中，“下自成蹊”既是實(shí)指，也包含了作者對(duì)沈從文先生人品的態(tài)度。 D．作者再次到鳳凰時(shí)，筆下的鳳凰少了初識(shí)時(shí)的驚喜，代之而來(lái)的是由表及里的沉思與回味，這些沉思與回味給讀者以深沉的啟示。 8．作者說(shuō)，“這回又去湘西……我發(fā)覺(jué)變化真是太快了，也太大了”，文中主要描寫(xiě)了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（6分） 9．文章結(jié)尾說(shuō)：“沈先生如果活著，今日的鳳凰在他的筆下會(huì)是怎樣一番景致？”作者這樣寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分） 二、古代詩(shī)文閱讀（34分） (一)文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 周迪，臨川南城人

21、也。少居山谷，有膂力，能挽強(qiáng)弩，以弋獵為事。侯景之亂，迪宗人周續(xù)起兵于臨川，梁始興王蕭毅以郡讓續(xù)，迪召募鄉(xiāng)人從之，每戰(zhàn)必勇冠眾軍。續(xù)所部渠帥，皆郡中豪族，稍驕橫，續(xù)頗禁之，渠帥等并怨望，乃相率殺續(xù)，推迪為主，迪乃據(jù)有臨川之地，筑城于工塘。周文育之討蕭勃也，迪按甲保境，以觀成敗。文育使長(zhǎng)史陸山才說(shuō)迪，迪乃大出糧餉，以資文育。勃平，以功加振遠(yuǎn)將軍，遷江州刺史。 高祖受禪，王琳東下，迪欲自據(jù)南川，乃總召所部八郡守宰結(jié)盟，聲言入赴，朝廷恐其為變，因厚慰撫之。世祖嗣位，進(jìn)號(hào)安南將軍。熊曇朗之反也，迪與周敷、黃法抃等率兵共圍曇朗，屠之，盡有其眾。王琳敗后，世祖征迪出鎮(zhèn)湓城，又征其子入朝，迪趑趄顧望，并不

22、至。豫章太守周敷本屬于迪。至是與黃法抃率其所部詣闕，世祖錄其破熊曇朗之功，并加官賞，迪聞之，甚不平，乃陰與留異相結(jié)。及王師討異，迪疑懼不自安，乃使其弟方興率兵襲周敷，敷與戰(zhàn)，破之。天嘉三年春，世祖乃下詔赦南川士民為迪所詿誤者，使江州刺史吳明徹都督眾軍，與高州刺史黃法抃、豫章太守周敷討迪。 初，侯景之亂也，百姓皆棄本業(yè)，群聚為盜，唯迪所部，獨(dú)不侵?jǐn)_，并分給田疇，督其耕作，民下肆業(yè)，各有贏儲(chǔ)，政教嚴(yán)明，征斂必至，余郡乏絕者，皆仰以取給。迪性質(zhì)樸，不事威儀，然輕財(cái)好施，凡所周贍，毫厘必鈞，訥于言語(yǔ)，而襟懷信實(shí)，臨川人皆德之。至是并共藏匿，雖加誅戮，無(wú)肯言者。世祖遣都督程靈洗擊破之，迪又與十余人竄于

23、山穴中。日月轉(zhuǎn)久相隨者亦稍苦之后遣人潛出臨川郡市魚(yú)鮭足痛舍于邑子邑子告臨川太守駱牙牙執(zhí)之令取迪自效。因使腹心勇士隨入山中，誘迪出獵，伏兵于道傍，斬之，傳首京都。 （選自《陳書(shū)·周迪傳》，有刪改） 10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．日月轉(zhuǎn)久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出/臨川郡市魚(yú)鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執(zhí)之令/取迪自效 B．日月轉(zhuǎn)久/相隨者/亦稍苦之/后遣人潛出臨川郡市魚(yú)鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執(zhí)之令/取迪自效 C．日月轉(zhuǎn)久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出/臨川郡市魚(yú)鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執(zhí)之/

24、令取迪自效 D．日月轉(zhuǎn)久/相隨者亦稍苦之/后遣人潛出臨川郡市魚(yú)鮭/足痛/舍于邑子/邑子告臨川太守駱牙/牙執(zhí)之/令取迪自效 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．“受禪”指中國(guó)古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)祭祀天地的大型典禮。 B．“嗣位”指繼承君位，我國(guó)封建王朝一般奉行的是嫡長(zhǎng)子繼承制。 C．“闕”是指古代王宮祠廟門(mén)前兩邊的高建筑物，“詣闕”指赴朝堂或指赴京都。 D．“王師”指天子的軍隊(duì)、國(guó)家的軍隊(duì)。如“王師北定中原日”中“王師”。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．周迪作戰(zhàn)勇敢，被擁為主

25、。侯景叛亂時(shí)，周迪跟隨周續(xù)作戰(zhàn)，每次戰(zhàn)斗必定勇冠三軍；后周續(xù)對(duì)部下嚴(yán)加約束，被部下怨恨而殺，大家推舉周迪為主。 B．周迪明辨局勢(shì)，受到封賞。周文育討伐蕭勃時(shí)，周迪按兵不動(dòng)觀望成??；后來(lái)周迪主動(dòng)提供大量糧餉來(lái)資助周文育，平定蕭勃后他因功加封為振遠(yuǎn)將軍。 C．周迪心有不平，怒而反叛。世祖因周敷、黃法抃等打敗熊曇朗的功勞，對(duì)他們升官賜賞，周迪知道后甚感不平，就和留異勾結(jié)，并派弟弟領(lǐng)軍襲擊了周敷。 D．周迪體恤民情，受民保護(hù)。侯景叛亂時(shí)，周迪保境安民，政教十分嚴(yán)明；世祖討伐周迪時(shí)，百姓感念其德，雖遭誅戮，也無(wú)人說(shuō)出他的蹤跡。 13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）然輕財(cái)好

26、施，凡所周贍，毫厘必鈞，訥于言語(yǔ)，而襟懷信實(shí)，臨川人皆德之。（5分） （2）王琳敗后，世祖征迪出鎮(zhèn)湓城，又征其子入朝，迪趑趄顧望，并不至。（5分） 周迪聽(tīng)說(shuō)后，感到氣忿不平，于是暗地里和留異相勾結(jié)。到朝廷軍隊(duì)討伐留異時(shí)，周迪又疑懼不安，便派他的弟弟周方興率兵襲擊周敷，周敷與之一戰(zhàn)，擊敗了他們。天嘉三年的春天，世祖下詔書(shū)赦免那些被周迪牽累的南川士兵民眾，派江州刺史吳明徹統(tǒng)率眾軍，和高州刺史黃法抃、豫章太守周敷一起討伐周迪。 當(dāng)初，侯景叛亂時(shí)，百姓都拋棄本業(yè)，群聚為盜，只有周迪的部屬不侵?jǐn)_，并分給田畝，督促他們耕作，百姓到集市貿(mào)易，都各有所得，同時(shí)政教十分嚴(yán)明，征稅斂賦必定送到，其他郡缺東西

27、的，都仰仗他資助。周迪本性質(zhì)樸，不重視服飾儀表，然而他輕財(cái)物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠(chéng)實(shí)，臨川人都感激他。到這時(shí)臨川人都藏匿周迪軍，雖然遭受殺戮，也沒(méi)有肯說(shuō)的人。世祖派都督程靈洗打敗了周迪，周迪又與部下十多人逃到了山洞中。日長(zhǎng)月久，跟隨他的人都不免覺(jué)得苦了。后來(lái)周迪派人悄悄跑出臨川郡買(mǎi)魚(yú)，此人腳痛，住在同邑人家中，同邑人向臨川太守駱牙報(bào)告，駱牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救贖。于是派心腹勇士跟隨此人進(jìn)入山中，誘騙周迪外出打獵，同時(shí)駱牙派兵潛伏在道旁，乘其不備斬殺了周迪，然后將周迪首級(jí)傳送到京都。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首詞，完成14～

28、15題。 鼓笛慢·黔守曹伯達(dá)供備生日 黃庭堅(jiān) 早秋明月新圓，漢家戚里生飛將。青驄寶勒，綠沉金鎖，曾瞻天仗。種德江南，宣威西夏，合宮陪享。①?zèng)r當(dāng)年定計(jì)，昭陵②與子，勛勞在、諸公上。??? 千騎風(fēng)流年少，暫淹留、莫辜清賞。平坡駐馬，虛弦落雁，思臨虜帳。遍舞摩圍，遞歌彭水，拂云驚浪。看朱顏綠鬢，封侯萬(wàn)里，寫(xiě)凌煙像③。 【注】①“青驄寶勒……合宮陪享”這幾句是講曹彬（曹伯達(dá)曾祖）平定江南，其子曹瑋、曹璨等屢破西羌契丹事。②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌煙像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像。 14．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）

29、 A．開(kāi)頭“漢家戚里生飛將”一句總領(lǐng)上片，巧妙地夸耀了黔州太守曹伯達(dá)的高貴出身。 B．上片回顧往事，寫(xiě)曹伯達(dá)家族功勛卓著，表達(dá)了作者希望自己忠心報(bào)國(guó)的高遠(yuǎn)志向。 C．下片“暫淹留、莫辜清賞”表達(dá)出詞人對(duì)曹伯達(dá)的勉勵(lì)，希望他不要辜負(fù)朝廷恩遇。 D．下片承接上片鋪陳的手法，“虛弦落雁”“拂云驚浪”等句極力贊揚(yáng)曹伯達(dá)年少有為。 15．本詞結(jié)尾“看朱顏綠鬢，封侯萬(wàn)里，寫(xiě)凌煙像”是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分） 16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易在《錢(qián)塘湖春行》中直抒胸臆“_________，_________”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)錢(qián)塘

30、湖的喜愛(ài)之情，以至于流連忘返。 （2）《師說(shuō)》中，士大夫之族以地位官職為借口，拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是“____________，_________ ___”。 （3）蘇軾《赤壁賦》一文中，“________，________”兩句，表達(dá)了從“不變者”來(lái)看，自然與人類(lèi)沒(méi)有窮盡、永恒不變的哲理。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成17～19題。 如何才能移風(fēng)易俗，是一個(gè)老生常談的問(wèn)題了。當(dāng)下農(nóng)村一些地方的風(fēng)俗，不少方面與改革進(jìn)程背道而馳______，各種弊病后果已經(jīng)凸顯，已經(jīng)到了不可不動(dòng)的程度，但如何革新，是否以 之勢(shì)推進(jìn)，恐怕還值得商榷。風(fēng)俗的形成，絕非一朝

31、一夕之事，而風(fēng)俗的改變，也很難一蹴而就，有時(shí)候，暴風(fēng)驟雨、急功近利的運(yùn)動(dòng)式強(qiáng)推，短時(shí)來(lái)看或許奏效，長(zhǎng)遠(yuǎn)視之未嘗不會(huì)鎩羽而歸。以法治的視角觀之，移風(fēng)易俗上的極端功利化，恐怕還可能有違法之嫌。所謂風(fēng)俗者，是特定區(qū)域、特定人群沿革下來(lái)的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和，（　?。?，強(qiáng)制力量的介入，很容易觸及到個(gè)體權(quán)利的邊界。相比之下，通過(guò)鄉(xiāng)規(guī)民約的辦法，要比強(qiáng)制規(guī)定好得多。在地方政府引導(dǎo)下，民眾自發(fā)締結(jié)契約，進(jìn)而自覺(jué)遵行。______，不合時(shí)宜的所謂風(fēng)俗，就有可能得到扭轉(zhuǎn)和消除，移風(fēng)易俗就能收到真正成效。不過(guò)，只能依靠大家自覺(jué)遵守鄉(xiāng)規(guī)民約，而不能被當(dāng)成法律執(zhí)行，鄉(xiāng)規(guī)民約違法了，不但要依法追究責(zé)任，也是無(wú)效的。

32、移風(fēng)易俗既要有非常勢(shì)力，也要有善治智慧，既要潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化，也要日拱一卒，_______。多講一點(diǎn)法，多按規(guī)律和規(guī)矩辦事，才是移風(fēng)易俗的正確方式。 17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．即使有不合時(shí)宜處，又往往與個(gè)體權(quán)利相關(guān) B．縱然有不合時(shí)宜處，也往往與個(gè)體權(quán)利相關(guān) C．往往與個(gè)體權(quán)利相關(guān)，但多有不合時(shí)宜處 D．必然與個(gè)體權(quán)利相關(guān)，也多有不合時(shí)宜處 18．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．水火不容 雷霆萬(wàn)鈞 長(zhǎng)此以往 久久為功 B．格格不入 大張旗鼓

33、 長(zhǎng)此以往 日積月累 C．水火不容 大張旗鼓 假以時(shí)日 日積月累 D．格格不入 雷霆萬(wàn)鈞 假以時(shí)日 久久為功 19．文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．不過(guò)，只能依靠大家自覺(jué)遵守鄉(xiāng)規(guī)民約，而不是當(dāng)成法律，鄉(xiāng)規(guī)民約違法了，不但無(wú)效，還要依法追究責(zé)任。 B．不過(guò)，鄉(xiāng)規(guī)民約只能依靠大家自覺(jué)遵守，而不能被當(dāng)成法律，鄉(xiāng)規(guī)民約違法了，不但無(wú)效，還要依法追究責(zé)任。 C．不過(guò)，鄉(xiāng)規(guī)民約只能依靠大家自覺(jué)遵守，而不能被當(dāng)成法律，鄉(xiāng)規(guī)民約違法了，不但要依法追究責(zé)任，也是無(wú)效的。

34、 D．不過(guò)，鄉(xiāng)規(guī)民約只能依靠大家自覺(jué)遵守，而不是遵守法律，鄉(xiāng)規(guī)民約違法了，不但無(wú)效，還要依法追究責(zé)任。 20．下圖是氧氣的工業(yè)制法原理圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段介紹性文字。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)70個(gè)字。（6分） 21．下面各句中，有表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)指出并修改（5分） ①我校讀書(shū)節(jié)即將開(kāi)幕，特邀您光臨指導(dǎo)，屆時(shí)還將惠贈(zèng)新書(shū)一本，懇請(qǐng)您撥冗蒞臨（一則邀請(qǐng)函） ②這份購(gòu)房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，應(yīng)依法認(rèn)定無(wú)效（某律師向法庭呈送的上訴狀） ③我校的李子豪同學(xué)，有多篇作品發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上，希望他能夠得到貴校的垂憐。（學(xué)校推薦信） ④昨日本人在閱覽室

35、不慎丟失一本《三國(guó)演義》，期盼拾得者璧還原物，不勝感激。（一則尋物啟事） ⑤您的大作已收到，拜讀后，我獲益匪淺。感激之情，無(wú)以言表，他日必將光臨貴府當(dāng)面致謝。（一則感謝信） 四、寫(xiě)作（60分） 22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 著名節(jié)目主持人楊瀾曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，對(duì)于人的成長(zhǎng)，要是尋找坐標(biāo)的話(huà)，應(yīng)該去尋找以下三個(gè)坐標(biāo)：一是時(shí)代的坐標(biāo)；二是與別人比較，你的比較優(yōu)勢(shì)是什么；三是自己內(nèi)心的坐標(biāo)。 作為新時(shí)代的學(xué)子，站在人生的新起點(diǎn)，你對(duì)成長(zhǎng)有怎樣的思考和體驗(yàn)？結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章。 （注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

36、 5 2020屆高三一輪單元訓(xùn)練金卷 第十五單元 綜合模擬訓(xùn)練 語(yǔ) 文（A）答 案 1． 【答案】C 【解析】本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，曲解文意?！案淖兞嗽械陌l(fā)展進(jìn)程”理解有誤。原文是“我國(guó)的民間文學(xué)除了反映中國(guó)的歷史之外，還兼容了世界文化，……中國(guó)的民間文學(xué)在傳承本國(guó)文化的基礎(chǔ)上，兼容了其他民族的文化思想，在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中彰顯著獨(dú)特的魅力”。故選C。 2． 【答案】B 【解析】本題考查分析

37、論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，無(wú)中生有。該段并未詳細(xì)地闡述二者的區(qū)別，也未就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。故選B。 3． 【答案】C 【解析】本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“民間文學(xué)的根本點(diǎn)在于都是民眾自己的創(chuàng)作”說(shuō)法不當(dāng)。原文是“民間文學(xué)卻有著自己的獨(dú)特性。由于民間文學(xué)的創(chuàng)作者人數(shù)眾多且生活在底層，他們比作

38、家能夠更廣泛，更深刻地反映出社會(huì)生活”。B項(xiàng)，推論夸大事實(shí)。原文是“還有一些作品真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)下層民眾的生活原型和精神狀態(tài)，如《詩(shī)經(jīng)?墉風(fēng)?相鼠》《古詩(shī)十九首》等”。D項(xiàng)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。原文是“人們正在把這種特殊的、富有價(jià)值的勞動(dòng)者的文學(xué)作為民族文學(xué)的重要部分，給以科學(xué)的探索和適當(dāng)?shù)臄⑹?，努力使我們新的文藝學(xué)和文藝史具有更高的、民族的、社會(huì)主義國(guó)家的學(xué)術(shù)特色”。故選C。 4． 【答案】A 【解析】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類(lèi)試題要注意審清題干的要求，要注意仔細(xì)比對(duì)文本內(nèi)容和選項(xiàng)內(nèi)容的差異。題干問(wèn)的是“下列對(duì)文章內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的

39、篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)A，“甚至一度放棄寫(xiě)作”說(shuō)法有誤。從原文內(nèi)容可以看出：馬特說(shuō)，隱居中的塞林格每天都寫(xiě)作五個(gè)小時(shí)，自己已經(jīng)花近十年功夫整理，有些“素材”即將出版。故選A。 5． 【答案】C 【解析】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類(lèi)試題要注意認(rèn)真審題，注意把握文本內(nèi)容和選項(xiàng)的細(xì)微差別。題干問(wèn)的是“下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)C，“主要是因?yàn)榇饲坝幸欢畏浅２挥淇斓牟稍L(fǎng)經(jīng)歷”強(qiáng)加因果，根據(jù)“1980年后

40、再也不接受采訪(fǎng)。他一度想再出版一本書(shū)，終究沒(méi)了下文”，不接受采訪(fǎng)，是作家自己的選擇，不完全因?yàn)樗擞绊?。故選C。 6． 【參考答案】名利觀：逃避名利和紛擾；生活態(tài)度：選擇隱居，遠(yuǎn)離媒體人群；寫(xiě)作觀：重視其隱私性，渴望匿名寫(xiě)作、為自己寫(xiě)作，拒絕改編自己的作品；世界觀：不相信現(xiàn)實(shí)生活，追求自己心中的現(xiàn)實(shí)。 【解析】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的篩選、概括、分析的綜合能力。解答此類(lèi)試題要注意從以下答題角度入手，信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局

41、部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。如此題的題干是“他身處這個(gè)世界，但不屬于它”具體表現(xiàn)在哪些方面，根據(jù)對(duì)題干的把握和對(duì)文本內(nèi)容的理解，以下內(nèi)容可供考生篩選和整合：馬特親眼見(jiàn)到塞林格逃避名利和紛擾。塞林格從1965年后就不再發(fā)表作品，1980年后再也不接受采訪(fǎng)。他一度想再出版一本書(shū)，終究沒(méi)了下文。新罕布什爾州的山區(qū)隱居。從34歲到91歲，他都定居在小鎮(zhèn)科尼什。他覺(jué)得，如果能以匿名形式發(fā)表，如果能隱居在不公開(kāi)的環(huán)境里，作品秘密地發(fā)表，沒(méi)人知道他住

42、在哪兒的話(huà)，他可能會(huì)一直發(fā)表作品。我父親并不相信所謂現(xiàn)實(shí)生活，他更相信二元論的觀點(diǎn)，一切都是虛幻，一切都是夢(mèng)境?？赡苓@些夢(mèng)境讓人溫暖或者快樂(lè)，但是他其實(shí)一直追求的是他心中認(rèn)為的那個(gè)現(xiàn)實(shí)?？梢?jiàn)他的名利觀、生活態(tài)度、寫(xiě)作觀、世界觀都與別人不同。 7． 【答案】A 【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“這是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為自己要像沈從文那樣，寫(xiě)出耐得咀嚼的文字”分析不當(dāng)。作者十年前來(lái)到鳳凰城，看到的

43、、感受到的與沈先生早在幾十年前寫(xiě)的大致相似，沈先生早把湘西的山光水色和民生的風(fēng)情展示得淋漓盡致，作者不敢貿(mào)然動(dòng)筆；十年后再到鳳凰城，這里山水和民俗的變化讓人心生感慨，忍不住要?jiǎng)庸P寫(xiě)下來(lái)。故選A。 8． 【參考答案】①那條河依然存在，卻失去了水牛的姿容；水變清了，看不見(jiàn)浮草；沙子泥土鋪就的河岸，用水泥砌得整整齊齊，自然狀態(tài)的曲線(xiàn)，不復(fù)存在了。②先生舊居因觀瞻者的好奇心驅(qū)使，變得擁擠和熙攘。③原汁原味的湘西，染上了濃厚的經(jīng)營(yíng)意味，游客的不雅行為令人扎眼。 【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，要立足原文。題干要求概括文中

44、主要描寫(xiě)了湘西的哪些變化，“這回又去湘西……我發(fā)覺(jué)變化真是太快了，也太大了”這句話(huà)出現(xiàn)在第二段的最后，那么答案應(yīng)該在下文中尋找。主要的變化集中在四五兩段，如第四段“這回一看見(jiàn)鳳凰城，一看見(jiàn)那條河，自然不再陌生，卻看不見(jiàn)水牛的姿容了。水變清了，大約沒(méi)有落雨也就沒(méi)有漲水，更看不見(jiàn)浮草；原先沙子泥土鋪就的河岸，用水泥砌得整整齊齊，類(lèi)似城市公園人工湖的堤岸了。我似乎隱隱生出某種缺失的惆悵。我又不敢說(shuō)這種整修有什么不合適，卻想著那泛著青草的泥岸伸展著的自然狀態(tài)的曲線(xiàn)，再也不復(fù)存在了”；第五段“我從東正街拐進(jìn)中營(yíng)巷，就感到擁擠和熙攘，擁擠著的男男女女，都是因觀瞻一位作家宅第的好奇心驅(qū)使?！F(xiàn)在，先生早已

45、棄居的老宅舊屋，卻‘下自成蹊’。據(jù)說(shuō)一年四季都是絡(luò)繹不絕的參觀者，旅游旺季就這么擁擠著”；還有一處在文章的最后“我看著覺(jué)得有點(diǎn)扎眼的，是一位坐在躺椅上的人的姿勢(shì)，手里夾一支正燃著的紙煙，兩條腿以八字撇開(kāi)，搭在車(chē)子的兩邊，旁觀者入目頗覺(jué)不雅”。最后可通過(guò)摘取關(guān)鍵詞句的方法，把這些內(nèi)容進(jìn)行整合即可。 9． 【參考答案】①結(jié)構(gòu)上，以問(wèn)句結(jié)尾，引人深思，同時(shí)照應(yīng)文章的開(kāi)頭，點(diǎn)出鳳凰城與沈從文密不可分的關(guān)系。②內(nèi)容上，委婉地道出了作者的困惑與感嘆，曾經(jīng)鐘靈毓秀的鳳凰城成了熙來(lái)攘往的旅游勝地，讓人遺憾；現(xiàn)在的鳳凰城出現(xiàn)了銅臭味和丑陋相，與沈從文先生當(dāng)年描寫(xiě)的鳳凰城大不相同。 【解析】本題考查分析作

46、品結(jié)構(gòu)，概括作品主題能力。此類(lèi)題目的答題思路可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面思考（有些時(shí)候也要注意語(yǔ)言表達(dá)）。內(nèi)容：寫(xiě)了什么，（選材有什么獨(dú)特之處），形式（寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭），感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。本題是對(duì)最后一段的作用進(jìn)行考查，題干明確要求從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別分析其用意?！吧蛳壬绻钪?，今日的鳳凰在他的筆下會(huì)是怎樣一番景致？”這句話(huà)是作者在看到十年后湘西的變化后發(fā)出的感慨，作者再次到鳳凰時(shí)，筆下的鳳凰少了初識(shí)時(shí)的驚喜，代之而來(lái)的是由表及里的沉思與回味，這些沉思與回味給讀者以深沉的啟示。所以這句話(huà)在內(nèi)容上以問(wèn)句作結(jié)，委婉地

47、道出了作者的困惑與感嘆，引人深思；結(jié)構(gòu)上，尾段的作用主要是和前文的關(guān)系，如照應(yīng)文章的開(kāi)頭，點(diǎn)出鳳凰與沈從文密不可分的關(guān)系。 10． 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“日月轉(zhuǎn)久，相隨者亦稍苦之。后遣人潛出臨川郡市魚(yú)鮭，足痛，舍于邑子，邑子告臨川太守駱牙，牙執(zhí)之，令取迪自效”，這段話(huà)是說(shuō)“日長(zhǎng)月久，跟隨他的人都不免覺(jué)得苦了。后來(lái)周迪派人悄悄跑出臨川郡買(mǎi)魚(yú)，此人腳痛，住在同邑人家中，同邑人向臨

48、川太守駱牙報(bào)告，駱牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救贖”，圈出句子中的名詞和代詞，如“相隨者”“之”“魚(yú)鮭”“足”“邑子”等，然后根據(jù)句意和語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，“相隨者亦稍苦之”“相隨者”是主語(yǔ)，“者”后不應(yīng)斷開(kāi)，排除B項(xiàng)，“潛出”是動(dòng)詞，其后賓語(yǔ)應(yīng)該是“臨川郡”,后面的句子“臨川郡市魚(yú)鮭”不合邏輯，“出”后不能斷開(kāi)，排除AC項(xiàng)，故選D。 11． 【答案】A 【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本

49、的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)“‘受禪’指中國(guó)古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)祭祀天地的大型典禮”錯(cuò)誤，“受禪”指新皇帝接受舊皇帝禪讓的帝位，“封禪”指中國(guó)古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)的祭祀天地的大型典禮。故選A。 12． 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，原文是“文育使長(zhǎng)史陸山才說(shuō)迪，迪乃大出糧餉”，而不是周迪“主動(dòng)提供”。故選B。 13． 【參考答案】（1）然而周

50、迪輕財(cái)物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠(chéng)實(shí)，臨川人都感激他。 （2）王琳敗后，世祖征召周迪出鎮(zhèn)湓城，又征周迪的兒子進(jìn)入朝廷，周迪瞻前顧后，都不前去。 【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“周贍”，施舍；“毫厘必鈞”，毫厘不差；“訥于言語(yǔ)”，不善言辭；“德”，感激。第二句中，征，征召。 【參考譯文】 周迪，臨川南城人。幼時(shí)居于山谷，四肢有力，能挽強(qiáng)弓，以射獵為業(yè)。侯景叛亂時(shí)，周迪的族人周續(xù)

51、在臨川起兵，梁始興王蕭毅把轄郡讓給周續(xù)，周迪招募鄉(xiāng)人跟從周續(xù)的軍隊(duì)，每次戰(zhàn)斗必定勇奪第一。周續(xù)部下的頭領(lǐng)，都是郡中的豪族，稍有驕橫的行為，周續(xù)便約束禁止，這些首領(lǐng)對(duì)他都有怨恨，便一同殺了周續(xù)，推舉周迪為主，周迪于是據(jù)有了臨川之地，在工塘筑城。周文育討伐蕭勃時(shí)，周迪按兵保境，觀望成敗。周文育派長(zhǎng)史陸山才游說(shuō)周迪，周迪便拿出大量糧餉，來(lái)資助周文育。平定蕭勃后，周迪因功加封振遠(yuǎn)將軍，改任江州刺史。 高祖接受帝位，王琳東下，周迪想自己據(jù)有南川，便召集所轄八郡首領(lǐng)結(jié)盟，聲言赴援朝廷，朝廷擔(dān)心他會(huì)兵變，便厚加撫慰。世祖即位，又晉封周迪為安南將軍。熊曇朗反叛時(shí)，周迪和周敷、黃法抃等率兵共同圍攻熊曇朗，殺了

52、他，并占有了他的全部兵馬。王琳敗后，世祖征召周迪出鎮(zhèn)湓城，又征周迪的兒子進(jìn)入朝廷，周迪瞻前顧后，都不前去。豫章太守周敷本來(lái)隸屬于周迪。到這時(shí)和黃法抃一起率領(lǐng)他們的部下趕赴世祖殿庭，世祖記錄他們打敗熊曇朗的功勞，都給予封官加賞，周迪聽(tīng)說(shuō)后，感到氣忿不平，于是暗地里和留異相勾結(jié)。到朝廷軍隊(duì)討伐留異時(shí)，周迪又疑懼不安，便派他的弟弟周方興率兵襲擊周敷，周敷與之一戰(zhàn)，擊敗了他們。天嘉三年的春天，世祖下詔書(shū)赦免那些被周迪牽累的南川士兵民眾，派江州刺史吳明徹統(tǒng)率眾軍，和高州刺史黃法抃、豫章太守周敷一起討伐周迪。 當(dāng)初，侯景叛亂時(shí)，百姓都拋棄本業(yè)，群聚為盜，只有周迪的部屬不侵?jǐn)_，并分給田畝，督促他們耕作，百

53、姓到集市貿(mào)易，都各有所得，同時(shí)政教十分嚴(yán)明，征稅斂賦必定送到，其他郡缺東西的，都仰仗他資助。周迪本性質(zhì)樸，不重視服飾儀表，然而他輕財(cái)物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辭，但胸懷誠(chéng)實(shí)，臨川人都感激他。到這時(shí)臨川人都藏匿周迪軍，雖然遭受殺戮，也沒(méi)有肯說(shuō)的人。世祖派都督程靈洗打敗了周迪，周迪又與部下十多人逃到了山洞中。日長(zhǎng)月久，跟隨他的人都不免覺(jué)得苦了。后來(lái)周迪派人悄悄跑出臨川郡買(mǎi)魚(yú)，此人腳痛，住在同邑人家中，同邑人向臨川太守駱牙報(bào)告，駱牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救贖。于是派心腹勇士跟隨此人進(jìn)入山中，誘騙周迪外出打獵，同時(shí)駱牙派兵潛伏在道旁，乘其不備斬殺了周迪，然后將周迪首級(jí)傳送到京都。

54、 14． 【答案】B 【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“表達(dá)了作者希望自己忠心報(bào)國(guó)的高遠(yuǎn)志向”錯(cuò)誤。結(jié)合“漢家戚里生飛將”及注釋①②內(nèi)容分析，上闋沒(méi)有作者忠心報(bào)國(guó)的高遠(yuǎn)志向的表達(dá)。故選B。 15． 【參考答案】運(yùn)用借代、引用典故的手法。以“朱顏綠鬢”借指年輕，“寫(xiě)凌煙像”引用凌煙閣功臣畫(huà)像的典故，指功成名就。間接而生動(dòng)

55、地表達(dá)出作者對(duì)黔州太守曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情。 【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“本詞結(jié)尾‘看朱顏綠鬢，封侯萬(wàn)里，寫(xiě)凌煙像’是如何表達(dá)情感的”，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法，第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法，第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。結(jié)合注釋③內(nèi)容“凌煙像：唐太宗李世民為表彰功臣而建造凌煙閣，上面繪有功臣圖像”分析，運(yùn)用典故，指功成名就?！爸祛伨G鬢”，朱顏，紅潤(rùn)的面容；綠鬢，黑鬢發(fā)，形容年輕時(shí)的容貌，運(yùn)用借代，間接而生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)曹伯達(dá)為國(guó)效力、年少有為的贊美與期望之情。 16. 【答

56、案】（1）最?lèi)?ài)湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 （2）位卑則足羞 官盛則近諛 （3）自其不變者而觀之 則物與我皆無(wú)盡也 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題屬于理解性情境默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫(xiě)字。此題要注意的易錯(cuò)字有：堤、羞、諛。 17． 【答案】B 【解析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。解答此類(lèi)題，要把握段落的整體意思，然后聯(lián)系上下文，先找是否有標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞、修辭等；如果沒(méi)有，就看其意思。本句主要應(yīng)突出與個(gè)體權(quán)利相關(guān)。按照句末重心原則，應(yīng)排除CD兩項(xiàng)，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞選擇搭配，故選

57、擇B項(xiàng)。 18． 【答案】D 【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。①水火不容：容，容納。水和火是兩種性質(zhì)相反的東西，根本不相容。比喻三者對(duì)立，絕不相容。②格格不入：格格，阻礙，隔閡。形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容。③雷霆萬(wàn)鈞：霆，急雷；鈞，古代重量單位，三十斤為一鈞。形容威力極大，無(wú)法阻擋。④大張旗鼓：張，陳設(shè)，展示；旗鼓，旗幟和戰(zhàn)鼓。形容進(jìn)攻的聲勢(shì)和規(guī)模很大，也形容群眾活動(dòng)聲勢(shì)和規(guī)模很大。⑤長(zhǎng)此

58、以往：長(zhǎng)期這樣下去。⑥假以時(shí)日：意為如果再給一定的時(shí)間的話(huà)就更怎么樣，一般是褒義夸獎(jiǎng)。⑦日積月累：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。⑧久久為功：意為要持之以恒，鍥而不舍，馳而不息。結(jié)合原文，依次應(yīng)為格格不入、雷霆萬(wàn)鈞、假以時(shí)日、久久為功。故選D。 19． 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生病句辨析的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題A項(xiàng)前兩句主語(yǔ)不一致；C項(xiàng)后兩句邏輯關(guān)

59、系混亂；D項(xiàng)前兩句不連貫，中途易轍。故選B。 20． 【參考答案】首先將空氣降到-200℃以下，液化成液態(tài)空氣，然后升溫至-196℃將其分解為氮?dú)夂鸵簯B(tài)氧兩種物質(zhì)，最后將液態(tài)氧升溫到-183℃得到工業(yè)氧氣。 【解析】本題考查的考生語(yǔ)言表達(dá)和圖文轉(zhuǎn)換的能力，解答此類(lèi)題目，應(yīng)遵循以下答題思路：仔細(xì)觀察畫(huà)面；看畫(huà)中的語(yǔ)言文字；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。組織答案時(shí)應(yīng)做到：①抓住內(nèi)容要點(diǎn)；②確定結(jié)構(gòu)順序；③選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。本題中，根據(jù)圖表內(nèi)容可以概括為：首先將空氣降到-200℃以下，液化成液態(tài)空氣，然后升溫至-196℃將其分解為氮?dú)夂鸵簯B(tài)氧兩種物質(zhì)，最后將液態(tài)氧升溫到-183℃得到工業(yè)氧氣。 21．

60、 【參考答案】①“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”；②“忽悠”改為“欺騙”；③“垂憐”改為“垂青”或“垂愛(ài)”；④“璧還”改為“歸還”；⑤“光臨”改為“前往”。 【解析】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話(huà)者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。“惠贈(zèng)”用于感謝別人送自己東西；“忽悠”口語(yǔ)化過(guò)于嚴(yán)重；文中沒(méi)有“憐惜”的意思；“璧還”用于自己還別人東西；“光臨”用于請(qǐng)別人來(lái)。 22. 【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。本題是一則暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)的材料作文，題干中說(shuō)“作為新時(shí)代的學(xué)子，站在人生的新起點(diǎn)，你對(duì)成長(zhǎng)有怎樣的思考和體驗(yàn)？結(jié)

61、合上述材料寫(xiě)一篇文章”，這就要求考生要結(jié)合“成長(zhǎng)”和“坐標(biāo)”的關(guān)聯(lián)來(lái)談自己的感受；然后要把握材料的中心話(huà)題和主要對(duì)象，從中心話(huà)題和主要對(duì)象的角度思考立意是最為保險(xiǎn)的辦法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容，考生要依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章的中心來(lái)源，考生不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。 首先解讀材料，材料中，著名節(jié)目主持人楊瀾所說(shuō)的話(huà)是審題的重點(diǎn)——對(duì)于人的成長(zhǎng)，要是尋找坐標(biāo)的話(huà)，應(yīng)該去尋找以下三個(gè)坐標(biāo)：一是時(shí)代的坐標(biāo)；二是與別人比較，你的比較優(yōu)勢(shì)是什么；三是自己內(nèi)心的坐標(biāo)。楊瀾話(huà)中的中心詞是“成長(zhǎng)”和“坐標(biāo)”，可以說(shuō)，每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要尋找屬于自己的坐標(biāo)，擁有自己成長(zhǎng)的方向。這里的“坐標(biāo)”，可以是時(shí)代的坐標(biāo)，讓人明白自己前進(jìn)的方向，與時(shí)代的脈動(dòng)相同；也可以是通過(guò)與他人的比較，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；也可以是自己內(nèi)心中的榜樣，通過(guò)他們激勵(lì)自己。由此可見(jiàn)，考生可以從這三者中選擇一個(gè)角度進(jìn)行立意。接著要分析文體，材料在文體上沒(méi)有限定，考生可以寫(xiě)作記敘文，選擇成長(zhǎng)路上不同時(shí)期的坐標(biāo)來(lái)展示自己的收獲；也可以寫(xiě)作議論文，按照“坐標(biāo)”是什么——為什么需要坐標(biāo)——如何選擇坐標(biāo)的思路展開(kāi)。 參考立意：①每個(gè)人都有屬于自己的心靈坐標(biāo)。②榜樣的示范作用。③找準(zhǔn)位置。④尋找時(shí)代的坐標(biāo)。 【參考例文】略。 3