《（江蘇專用）2020版高考語文 精準(zhǔn)刷題（3讀+3練）第4周 周三 美讀（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2020版高考語文 精準(zhǔn)刷題（3讀+3練）第4周 周三 美讀（含解析）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、周三 美讀 贈婢詩 崔　郊 公子王孫逐后塵，綠珠垂淚滴羅巾。 侯門一入深如海，從此蕭郎是路人。 這首詩有一個(gè)故事，故事是這樣的：大唐元和年間，秀才崔郊去姑媽家，看到姑媽有一婢女，生得姿容秀麗，后與崔郊互相愛戀，但這個(gè)婢女后來被姑媽賣給了一個(gè)貴族子弟于侑。崔郊對婢女念念不忘，思之如狂。這一年的寒食節(jié)，婢女偶爾外出郊游，與崔郊邂逅。崔郊百感交集，寫下了這首《贈婢詩》。后來那個(gè)貴族子弟于侑看到此詩，便讓崔郊把婢女領(lǐng)走，傳為詩壇佳話。 自己所愛的人被奪，內(nèi)心憂郁，但由于詩人的高度概括，便使詩歌突破了個(gè)人悲歡離合的局限，反映了封建社會里由于門第懸殊所造成的愛情悲劇。詩的寓意頗深，表現(xiàn)

2、手法含而不露，怨而不怒，委婉曲折，可謂意境高遠(yuǎn)。 江津送劉光祿不及 [南北朝]陰鏗 依然臨江渚，長望倚河津。 鼓聲隨聽絕，帆勢與云鄰。 泊處空余鳥，離亭已散人。 林寒正下葉，釣晚欲收綸。 如何相背遠(yuǎn)，江漢與城。 離別送行，是古詩中寫爛了的題材，大多是寫行前送別，執(zhí)手話別，但寫送別而沒有趕上送別的卻不多。這首詩取材就很新鮮，作者對平日的友情只字不提，而著力渲染追送而不及后的情感變化。這種情感變化又是通過對客觀景物的具體描繪來表現(xiàn)的。作者急匆匆地趕到送行的渡口，但友人已經(jīng)走了，他依戀難舍地向友人船去的方向眺望著。開船時(shí)的擊鼓聲還在耳際回蕩，仿佛有人在殷切地呼喚。但隨著船的漸行漸

3、遠(yuǎn)，那聲音也漸漸消失了，渡口送行的亭子里寂寥無人，只有那傍晚歸巢的鳥兒在啾啾地鳴叫著。秋深了，樹葉在寒風(fēng)中飄落，釣魚的人也收起釣絲回家了。作者不勝傷感，他邁著蹣跚的步伐，失望地往回走，他歸去的地方，和友人所去的地方，二者方向相反，愈去愈遠(yuǎn)。全詩以設(shè)問作結(jié)，表現(xiàn)了作者悵然若失的心情。 一剪梅·雨打梨花深閉門 [明]唐寅 雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。賞心樂事共誰論？花下銷魂，月下銷魂。 愁聚眉峰盡日顰，千點(diǎn)啼痕，萬點(diǎn)啼痕。曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君。 此詞的佳處不只在于詞句之清圓流轉(zhuǎn)，其于自然明暢的吟哦中所表現(xiàn)出的空間阻隔灼痛著癡戀女子的幽婉心態(tài)更是動人?？臻g無情地拉開了

4、戀者的距離，而空間的阻隔又必然在一次次“雨打梨花”、春來春去中加重其往昔曾經(jīng)有過的“賞心樂事”的失落感；青春年華也就無可挽回地在花前月下神傷徘徊之間被殘酷地空耗去。時(shí)間在空間中流逝，空間的凝滯、間距的未能縮卻，尤加速著時(shí)光的消逝。上片的“花下銷魂，月下銷魂”，是無處不令“我”回思往時(shí)的溫馨；下片的“行也思君，坐也思君”則寫盡朝暮之間無時(shí)不在翹首企盼所戀者歸來，重續(xù)歡情。作者輕捷地?cái)⑹隽艘环N被時(shí)空折磨的痛苦，上下片交叉互補(bǔ)、回環(huán)往復(fù)，將一個(gè)淚痕難拭的癡心女形象靈動地顯現(xiàn)于筆端，誠無愧于其“才子”之譽(yù)。 姐，回家吧 李乙隆 我正在攢錢購買一本字典的宏大計(jì)劃被姐知道了，她每隔三五天便從衣袋

5、里摸出一個(gè)一兩分錢的硬幣，鄭重其事地放在我的手掌上。 那時(shí)候一本字典是七角多錢吧。如果平均每天都能攢上一分錢，半學(xué)期就攢夠了。但我每天要到哪兒去掙這一分錢呢？ 離我村幾里遠(yuǎn)的公路上有一道很陡的坡，有人用單車載柴草去賣給山外人家做燃料，翻過這道坡時(shí)，需要雇人在后面幫著推，大人推一趟一般可得五分錢，小孩要兩三人合伙推，每人只得一兩分錢。我只推過一趟，便被姐知道了。她說我年紀(jì)小，身體也不好，不能干這活，拉著我回家。 那時(shí)候姐整天都在生產(chǎn)隊(duì)里勞動，生產(chǎn)隊(duì)是不發(fā)工資的，真想不出姐那些一分兩分的錢是從哪兒變出來的。 每隔一段時(shí)間，姐便問我，有多少錢了，還差多少？ 這天我坐在門檻上做作業(yè)，姐又問，

6、我說只差五分錢。姐到屋子里去了。不一會兒，姐從屋子里出來，我愣了神，總覺得姐不像姐了，她那兩條叫人看著十分舒服的辮子被剪了下來。 她把辮子放到我的手上說，你把這兩條辮子拿去賣給福元伯，就可以買字典了。 剪掉了辮子的姐沒有原來那么美了，但我卻更愛她了。我對自己說，將來我長大了，一定買許多姐喜愛的東西送給她。 姐上過夜校。夜校的語文老師也是我的班主任林老師，年紀(jì)與姐差不多，常到我家來家訪，有時(shí)說是來輔導(dǎo)我功課，眼睛卻總瞪著姐看。他一來，姐的表情便怪怪的。 林老師調(diào)走后，仍到我家來過兩次。有一次他帶來了四個(gè)蘋果。那是我第一次看到蘋果，看著便叫人流口水，湊上去便能聞到那份誘人的芬芳。 姐疼我

7、，給我一個(gè)，把兩個(gè)切成一片一片，分給鄰居的小孩。姐自己留著一個(gè)，不吃，只留著。 我把我這一生的第一個(gè)蘋果吃完之后，回味了幾天，便惦記起姐留著的那個(gè)蘋果來。 我常常看見姐捧著那個(gè)蘋果坐著出神，那時(shí)候我不懂姐的心事，只是想念蘋果的滋味。 這一天我發(fā)高燒，吃不下飯，姐把手放在我的額頭上，我說，姐，蘋果…… 姐望了我一會兒，便去拿來那個(gè)蘋果給我。那個(gè)蘋果已經(jīng)有點(diǎn)腐爛了，但我仍然吃得神清氣爽。 吃完那個(gè)蘋果，我很快就后悔了。我看見姐背著我抹眼淚。 姐喜愛蘋果，我長大了，一定買許許多多的蘋果送給姐。我想。 那一年姐病倒了，殷紅的血，一口一口往外直吐。 從大人的表情中，我仿佛預(yù)感到什么，我忽

8、然害怕起來，我感到姐正在一天一天地離我而去，我不知道用什么辦法可以把姐留住。我只是哭。 哭著哭著，我忽然想到了蘋果，姐喜愛蘋果，可她從來沒吃過蘋果呀。 我拿起一件我最新的衣服，趕到鎮(zhèn)上，找不到蘋果，有人告訴我，縣城也許有吧。我趕到縣城時(shí)已近黃昏。我終于找到了蘋果。我怯生生地把那件衣服遞給賣蘋果的阿姨，說，換幾個(gè)蘋果。阿姨拿起衣服看了看，說，你是從哪兒偷來的吧。我說，這是我最新的衣服，我姐病了，什么也吃不下，她喜愛蘋果。話未說完，我已淚流滿面。 阿姨拿兩個(gè)蘋果給我，我要走，阿姨叫住我，把衣服塞還我。 從縣城到我家，有一段陰森森的山路，還有一個(gè)亂墳崗。我直往家里趕，不知累，也不知道怕。

9、當(dāng)我趕到村里時(shí)，夜已深了。一輪欲圓未圓的月亮，如打缺了一角的玉盤，慘慘地白在中天。我忽然看見姐，在清冷的月光下，凄然地站著。她是在等我。 我忙走上前。 姐看見我，仿佛舒了一口氣。她一定等得急了。 我說，姐，回家吧。 姐站著不動。我伸出手想拉一拉姐，姐不見了。 哭聲，從我家傳來。 那年姐二十三歲。 姐永遠(yuǎn)二十三歲。 歌謠般親切的姐 山泉般純潔的姐 莊稼般質(zhì)樸的姐 山花般美麗的姐 1997年10月 點(diǎn)評　感人心者，莫先乎情。此文足矣。字典、蘋果，這些平常得不能再平常的物件，充盈著飽滿的情；而情的豐富、克制、內(nèi)斂與留在心底無盡的悲涼，纏繞在一起，產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺痛感，甚至?xí)苽喿x者的眼睛。悲姐姐，痛弟弟，惜姐弟情。若是我們的寫作也可以尋著這樣一條情感的線，在明明暗暗中擊中人心深處的良善，就會使人永遠(yuǎn)不得安寧。有時(shí)候，一個(gè)人劃開一條文藝之路，恰是源于一種刻骨銘心的經(jīng)歷，它無關(guān)乎“技”，也無關(guān)于“利”，它是內(nèi)心有火在燒，是遏抑不住的自然而然的噴薄。如果，我們提筆的時(shí)候，也有一種情緒在內(nèi)心“蠢蠢欲動”，也許，我們離創(chuàng)作一篇好文章的距離就不太遠(yuǎn)了。 4