《（浙江專版）2020版高考語文二輪復習 古典詩歌鑒賞精準訓練二 賞析抒情藝術（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專版）2020版高考語文二輪復習 古典詩歌鑒賞精準訓練二 賞析抒情藝術（含解析）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精準訓練二　賞析抒情藝術 練前提示　詩歌就是抒情藝術，中國古典詩歌更是如此。高考古典詩歌鑒賞最重要的內容和題型之一就是賞析抒情藝術。這種題型在題干中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答這種題型，要答出抒情方式和情感內涵兩個要點。抒情方式有間接抒情和直接抒情兩種。如果是間接抒情，則一定要答出是借景抒情還是借事、人、物抒情等具體方式，個別的還涉及對比襯托等手法，然后指明所要表達的情感即可。如果題目問的是“如何抒情的”，且問的是全篇或者詞的上片或下片，則還要逐聯逐句地分析。 1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 臨江仙·夢后樓臺高鎖 晏幾道 夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年

2、春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。 記得小[注]初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸。 注　?。涸~人友人家的歌女。 詞中“落花人獨立，微雨燕雙飛”兩句是如何表達無盡愁情的？請結合全詞加以賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟奥浠ā本浼葘懩捍簳r節(jié)芳華已盡，詞人油然而生傷春惜春的悵惘之情；又借“落花”感嘆青春易逝，佳期難再。②“微雨”句借天色陰沉，狀寫心境的陰郁和苦悶；又以“燕雙飛”來反襯“人獨立”的寂寞和孤獨。③“落花”“微雨”兩句，

3、融情入景，借眼前無限凄婉之景，抒發(fā)對歌女小的懷念之意、苦戀之情以及深切的孤寂之感。 2．閱讀下面這首元詩，然后回答問題。 鳳凰山① 陳孚② 浮屠③百尺聳亭亭，落日鴉啼野蔓青。 故國盡銷龍虎氣④，荒山空帶鳳凰形。 金根輦路迎禪駕⑤，玉樹歌臺⑥語梵鈴。 唯有錢塘江上月，年年隨雁過寒汀。 注?、嬴P凰山：在今杭州城南，山勢如欲飛的鳳凰，故名。宋朝在山上建有行宮，山頂平廣，可供練兵。②陳孚：字剛中，號勿庵，元臺州臨海人。③浮屠：佛塔。④龍虎氣：帝王之氣。⑤禪駕：僧車。⑥玉樹歌臺：語出南朝陳后主陳叔寶的《玉樹后庭花》。 過去的華屋變成眼前的山丘、廟宇，給了詩人深切的心理體驗，請結合全詩分

4、析詩人是如何抒發(fā)自己深沉的感傷之情的。 答：________________________________________________________________________ 答案?、偈茁?，詩人借景抒情，借“落日”“啼鴉”和“野草”等凄涼景象，抒發(fā)自己對故國淪滅的深沉的悲涼心情。②頷聯、頸聯，通過對比，由眼前之景向歷史時空回溯，在強烈的現實感受中滲透著沉重的歷史感。③頸聯，運用典故暗批南宋統治者偏安一隅，導致國破家亡，引起人們的深思。④尾聯，化情入景，蘊含著深沉痛切的王朝變遷之悲。 3．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 除夜作 高　適 旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？

5、 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 除　夜 來　鵠 事關休戚已成空，萬里相思一夜中。 愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。 簡要分析上面兩首詩表達思鄉(xiāng)之情的不同方法。 答：________________________________________________________________________ 答案?、俑咴娊璀h(huán)境烘托孤獨，以親人思念含蓄抒情；來詩以“愁”情貫全詩，直接而強烈。②高詩自問自答，來詩用夸張手法表達思鄉(xiāng)深情。③高詩虛實結合，以對方之思來抒自己之情；來詩實寫自己愁況，表現思鄉(xiāng)之濃烈。 4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 八聲甘州·壽陽樓八公山①作

6、 葉夢得 故都迷岸草，望長淮、依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發(fā)②，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨③。轉盼東流水，一顧功成。 千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何來愴遺情？東山④老，可堪歲晚，獨聽桓箏⑤！ 注?、賶坳枺航癜不諌劭h，曾為楚國都城。八公山：公元383年，東晉謝安以八萬精兵大敗前秦苻堅八十萬眾于此。②芝蘭秀發(fā)：比喻年輕有為的子弟。③奔鯨：前秦潰兵。④東山：指謝安，他曾隱居東山。⑤桓箏：東晉桓伊善彈箏，曾撫箏而歌《怨歌》，以諷諫晉武帝猜忌謝安。 試賞析本詞下片的抒情藝術。 答：________________________________________________________________________ 答案?、傧缕拔寰浣杈笆闱?，借千年之后八公山風景依然而豪杰卻無處可尋，抒發(fā)了詞人對當朝無英雄的失望之情；②“信勞生”“笑我來”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無成的悲愴之情；③最后三句借典故抒情，詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國所用卻被棄用的悲憤之情。 3