《（廣西專用）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練1（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（廣西專用）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練1（含解析）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小題組合訓(xùn)練1 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 改革開(kāi)放是宏大敘事,而故事中更有無(wú)數(shù)人命運(yùn)軌跡的改寫。腳踩這片熱土的每一個(gè)人,從不是被動(dòng)地追隨著改革開(kāi)放的腳步,而是　　　　,為這　　　　的章節(jié)貢獻(xiàn)著自己的筆墨。若不是從報(bào)紙上的一篇“關(guān)于如何養(yǎng)?！钡奈恼轮行岢隽恕按禾臁钡臍庀?怎會(huì)有當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)和中國(guó)科技企業(yè)攪動(dòng)全球市場(chǎng)的后話;如果沒(méi)有恢復(fù)高考,作為煤炭工人子弟的劉慈欣就不會(huì)“離經(jīng)叛道”地創(chuàng)作科幻文學(xué),也許就沒(méi)有今天世界對(duì)中國(guó)人想象力的　　　　……時(shí)勢(shì)造英雄,英雄也在造時(shí)勢(shì)。我們紀(jì)念改革開(kāi)放,(　　　　)。? 一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要實(shí)現(xiàn)振興,就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)

2、、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展。事實(shí)證明,改革開(kāi)放是我們大踏步趕上時(shí)代的重要法寶,是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路,是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。總結(jié)好改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)和啟示,不僅是對(duì)40年艱辛探索和實(shí)踐的最好紀(jì)念,更能為新時(shí)代推進(jìn)偉大事業(yè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。 發(fā)展永無(wú)止境,改革未有窮期。40年　　　　,讓無(wú)數(shù)人實(shí)現(xiàn)了大寫人生,讓我們國(guó)家“趕上時(shí)代”?！靶聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代”,讓我們繼續(xù)做時(shí)間的駕馭者,用奮斗定義自己的明天,助力我們國(guó)家“引領(lǐng)時(shí)代”。? 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.奮發(fā)圖強(qiáng)　 波瀾壯闊　 驚鴻一瞥　 櫛風(fēng)沐雨 B.勵(lì)精圖治 驚心動(dòng)魄 刮目相看 篳

3、路藍(lán)縷 C.奮發(fā)圖強(qiáng) 波瀾壯闊 刮目相看 櫛風(fēng)沐雨 D.勵(lì)精圖治 驚心動(dòng)魄 驚鴻一瞥 篳路藍(lán)縷 2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.假如當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志沒(méi)有離職創(chuàng)業(yè),就不會(huì)有中國(guó)科技企業(yè)攪動(dòng)全球市場(chǎng)的后話 B.當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志就不會(huì)離職創(chuàng)業(yè),遑論中國(guó)科技企業(yè)攪動(dòng)全球市場(chǎng)的后話 C.中國(guó)科技企業(yè)之所以能攪動(dòng)全球市場(chǎng),原因是當(dāng)年工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè) D.當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志的離職創(chuàng)業(yè)是中國(guó)科技企業(yè)能攪動(dòng)全球市場(chǎng)的重要原因 3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.其實(shí)也是在紀(jì)念那些在改革開(kāi)放中奮斗的成功者 B.正

4、因?yàn)樗鼮橐淮忠淮膴^斗者提供了最好的時(shí)代土壤 C.其實(shí)也是在紀(jì)念一代又一代人的奮斗人生 D.正因?yàn)樗淖兞藷o(wú)數(shù)人的命運(yùn)軌跡 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。 發(fā)展高科技的最終目標(biāo)是人,因此,在發(fā)展高科技的同時(shí),①　　　　　　　　　　　　　　　　　　,以人文文化作為高科技的向?qū)?。高科技能否正確發(fā)揮作用,造福人類,不取決于科學(xué)技術(shù)本身,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,加強(qiáng)科技工作者的人文教育,才能使高科技真正服務(wù)于人,而不至于迷失目標(biāo)。在科技的作用日益巨大的今天,要警惕唯科學(xué)主義思潮的泛濫,③　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　,會(huì)給人類造成災(zāi)難性后果。? 5.給右面的漫畫添加標(biāo)題并寫出其寓意。(標(biāo)題不超過(guò)8個(gè)字,寓意不超過(guò)30字) 6.閱讀下面有關(guān)硯臺(tái)保養(yǎng)的文字,概括出硯臺(tái)保養(yǎng)的四點(diǎn)禁忌,不超過(guò)30字。 硯如果放置于窗前案頭,應(yīng)避免陽(yáng)光直射,否則硯質(zhì)容易干燥。玩賞硯臺(tái)時(shí)桌上最好鋪上毛氈,硯不要接觸金屬和玻璃等器物,更不可以將硯重疊放置,以防碰傷。養(yǎng)硯時(shí),有人將蠟涂遍硯身,有的還涂抹植物油,這兩種做法其實(shí)并不妥當(dāng)。蠟可以涂于硯四周,底部要薄而適中,忌將蠟涂在硯堂磨墨的部分。硯上忌抹植物油的原因是:植物油屬慢干性油脂,硯面有油多招塵土,易使硯污穢不堪,散發(fā)出怪味或

6、產(chǎn)生霉變。 7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宮賦》中作者潑墨寫意,粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣,狀其樓閣之高的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。? (2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中既點(diǎn)題,又為周瑜出場(chǎng)營(yíng)造聲勢(shì)的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。? 小題組合訓(xùn)練1 1.C　奮發(fā)圖強(qiáng):振作精神,努力自強(qiáng)。勵(lì)精圖治:振作精神,想辦法把國(guó)家治理好。此處根據(jù)前文“每一個(gè)人”和兩個(gè)成語(yǔ)的適用對(duì)象可知,此處應(yīng)該用“奮發(fā)圖強(qiáng)”。波瀾壯闊:形容聲勢(shì)雄壯浩大(多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等)。驚心

7、動(dòng)魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大。根據(jù)語(yǔ)境可知這里是“改革開(kāi)放的章節(jié)”聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大,所以應(yīng)該用“波瀾壯闊”。驚鴻一瞥:指美女或所仰慕的女子動(dòng)人心魄的目光。刮目相看:用新的眼光來(lái)看待。此處根據(jù)語(yǔ)境是世界不再用老眼光去看中國(guó)人的想象力,所以用“刮目相看”。櫛風(fēng)沐雨:風(fēng)梳頭,雨洗發(fā),形容奔波勞碌,不避風(fēng)雨。篳路藍(lán)縷:指駕著柴車,穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林,形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。此處根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該是經(jīng)過(guò)40年的奔波勞碌,讓無(wú)數(shù)人實(shí)現(xiàn)了大寫人生,所以應(yīng)該用“櫛風(fēng)沐雨”。 2.B　A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“假如當(dāng)年的工程技術(shù)員柳傳志沒(méi)有離職創(chuàng)業(yè)”錯(cuò)誤,把“沒(méi)有”放到“假如”后面。C項(xiàng),句式雜糅,“之所以”和“原因是

8、”兩個(gè)不能連用,去掉一個(gè)。D項(xiàng),搭配不當(dāng),提取句子主干是“創(chuàng)業(yè)是原因”,主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。 3.C　根據(jù)前文“無(wú)數(shù)人命運(yùn)軌跡”可知這里說(shuō)的不是某個(gè)人,也不是單獨(dú)的成功者,“改革開(kāi)放”經(jīng)歷了幾代人,再根據(jù)“我們紀(jì)念改革開(kāi)放”可知,下一句應(yīng)該是進(jìn)一步解釋的句子,只有C項(xiàng)符合以上兩點(diǎn)。 4.參考答案:①要加強(qiáng)人文文化的建設(shè)?、诙Q于科技工作者　③科學(xué)能解決一切問(wèn)題的觀點(diǎn)(意思對(duì)即可) 解析:先把握語(yǔ)段的大意,再結(jié)合橫線前后的相關(guān)內(nèi)容來(lái)填寫;填寫的語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)要求。①處要根據(jù)橫線后面的“以人文文化作為高科技的向?qū)А眮?lái)填寫,②處要根據(jù)橫線后面“加強(qiáng)科技工作者的人文教育”的提示來(lái)填寫,③處應(yīng)是對(duì)“唯科學(xué)主義思潮的泛濫”的進(jìn)一步解釋。 5.參考答案:標(biāo)題:《盲從的代價(jià)》。寓意:按別人的指引,盲目地前進(jìn),可能會(huì)一步踏空,摔得慘痛。(意思表達(dá)相近即可) 解析:要認(rèn)真觀察漫畫的夸張之處,一個(gè)人順著別人的手指指引,一腳踏空。顯然寓意是與盲從相關(guān),據(jù)此擬寫標(biāo)題。 6.(1)忌陽(yáng)光直射;(2)忌觸碰硬物或疊放;(3)忌硯堂磨墨處涂蠟;(4)忌涂抹植物油。 7.答案 (1)覆壓三百余里　隔離天日　(2)大江東去　浪淘盡　千古風(fēng)流人物 解析:注意不要把“覆壓”“隔離”“淘”等字寫錯(cuò),不要漏寫“余”字。 5