《（江蘇專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí)與增分策略 第一章 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題四 精準(zhǔn)賞析古詩(shī)藝術(shù)技巧》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)用）2018版高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí)與增分策略 第一章 古代詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題四 精準(zhǔn)賞析古詩(shī)藝術(shù)技巧（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題四　精準(zhǔn)賞析古詩(shī)藝術(shù)技巧 1．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公① [唐]岑參 三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。 莫言圣主長(zhǎng)不用，其那②蒼生應(yīng)未休。 人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。 不知心事向誰(shuí)論，江上蟬鳴空滿(mǎn)耳。 注?、俅髿v四年(769)，由于戎瀘間受亂軍阻路，岑參在嘉州刺史任滿(mǎn)后滯留蜀中。此詩(shī)即作于成都客舍。②其那：怎奈。 鑒賞　大歷四年(769)，岑參在嘉州刺史任滿(mǎn)后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩(shī)即作于成都客舍，為詩(shī)人的寫(xiě)懷之作，離詩(shī)人去世僅四五個(gè)月的時(shí)間。 全詩(shī)寫(xiě)得蒼涼悲郁，格調(diào)高遠(yuǎn)，深衷淺貌，句平

2、意遠(yuǎn)，脫棄繁縟而豐華古韻，天然呈現(xiàn)。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的落寞以及對(duì)自己仕途不順的感慨。 詩(shī)的開(kāi)頭兩句自敘平生?！叭葹槔伞薄耙粡某鍪亍备爬嗽?shī)人的仕途經(jīng)歷。詩(shī)人本有濟(jì)世之志，“為郎”和“出守”在詩(shī)人看來(lái)是難以施展抱負(fù)的。“便白頭”說(shuō)時(shí)光之快，有“功業(yè)悲后時(shí)，光陰嘆虛擲”的意思。其中包含“生平未得意”的感嘆。以沉重的嘆息引起全詩(shī)。 詩(shī)的次二句承首聯(lián)傾訴平生感慨?！伴L(zhǎng)不用”不僅指嘉州刺史秩滿(mǎn)后未受敘用，更主要的還是指平生不是“為郎”，便是“出守”，從未被重用過(guò)。但詩(shī)人的關(guān)注點(diǎn)在于“蒼生”，“蒼生未休”，詩(shī)人不安。“四海猶未安，一身無(wú)所適”，對(duì)“圣主”，詩(shī)人不能無(wú)怨，對(duì)“蒼生”，詩(shī)人不能不憂(yōu)，格

3、調(diào)更為沉重。第五、六句點(diǎn)出題目“客舍悲秋”，則是“悲秋”。對(duì)春光而興嘆，見(jiàn)秋風(fēng)而生悲，看似悲嘆時(shí)光流逝，實(shí)則悲嘆壯志未酬、平生失意，從而轉(zhuǎn)出正意。 詩(shī)的最后兩句為詩(shī)人晚年生活的真實(shí)寫(xiě)照。時(shí)至暮年，處境維艱。滿(mǎn)腹心事，無(wú)處傾訴，雖有江上蟬聲滿(mǎn)耳，卻不僅不能排遣思緒，倒反更引出無(wú)窮愁煩，恰烘托出詩(shī)人晚年的孤獨(dú)寂寞，詩(shī)歌遂在這種更為凄切沉重的情調(diào)中結(jié)束。 這首詩(shī)向故友傾訴情懷，概括了詩(shī)人的一生，尤其突出了晚景的凄涼，實(shí)為追悼平生之作，寫(xiě)得感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，真實(shí)地傳達(dá)出一個(gè)關(guān)心國(guó)事卻有志難展的封建文人暮年的沉重悲哀。 請(qǐng)賞析詩(shī)的最后一句“江上蟬鳴空滿(mǎn)耳”的妙處。 答：________

4、________________________________________________________________ 答案　借景抒情(或“以景結(jié)情”“融情于景”)。以“滿(mǎn)耳”的蟬鳴襯托詩(shī)人內(nèi)心的孤寂；以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩(shī)，將詩(shī)人的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。 2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 寒　食 [宋]李山甫 風(fēng)煙放蕩花披猖①，秋千女兒飛短墻。 繡袍馳馬拾遺翠，錦袖斗雞喧廣場(chǎng)。 天地氣和融霽色，池臺(tái)日暖燒春光。 自憐塵土無(wú)他事，空脫荷衣②泥醉鄉(xiāng)。 注　①披猖：這里是飛揚(yáng)的意思。②荷衣：出自屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”詩(shī)句。 鑒賞　李山甫，

5、晚唐詩(shī)人。累舉不第，落魄有不羈才。在動(dòng)蕩的時(shí)代，李山甫同羅隱等眾多晚唐寒士一樣，久困科場(chǎng)，仕途渺茫，一腔報(bào)國(guó)之志無(wú)處得張。發(fā)而為詩(shī)，多為憂(yōu)國(guó)憂(yōu)時(shí)。 寒食節(jié)，在清明節(jié)前一二日，氣溫不熱不躁，萬(wàn)物吐舊納新，天地之間一片盎然的景象。這個(gè)時(shí)節(jié)，人們紛紛走出戶(hù)外，進(jìn)行掃墓、禁煙、祭祖、寒食、插柳、踏青、蹴鞠、秋千、賞花、斗雞、饋宴、詠詩(shī)等習(xí)俗活動(dòng)。 本詩(shī)為七律，對(duì)仗工整、押韻和諧，語(yǔ)言樸素直白。前三聯(lián)，點(diǎn)面結(jié)合，抓住寒食節(jié)的時(shí)令特點(diǎn)和特色活動(dòng)，描寫(xiě)了寒食節(jié)明媚的春景和歡快的活動(dòng)場(chǎng)面。首句，賦予春風(fēng)、春花以動(dòng)感，“放蕩”“披猖”二詞讓人看到春風(fēng)妖嬈拂面，鮮花爛漫綻放，處處一片陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春日景

6、象。接下來(lái)，頷聯(lián)分別寫(xiě)了女子蕩秋千和男子馳馬拾翠、廣場(chǎng)斗雞的熱鬧場(chǎng)面，年輕的男女自由奔放、釋放活力，盡情享受無(wú)邊春色，為濃濃的春意增添了生機(jī)。頸聯(lián)，繼續(xù)描寫(xiě)春日美景：天地之間氣候調(diào)和、春意濃重；池苑樓臺(tái)沐浴暖陽(yáng)、蔥郁疊翠。此時(shí)的詩(shī)人，本應(yīng)為這樣的美時(shí)美景所感染，卻沒(méi)有這份閑情，聯(lián)想到自己堅(jiān)守高潔品格而不得，卻又不甘落入塵世的空虛、無(wú)聊，詩(shī)人只能將滿(mǎn)腔抱負(fù)，隨酒化入愁腸。全詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，尾聯(lián)將久郁心間的不快噴薄而發(fā)，令人嘆息。 尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？詩(shī)人是如何表達(dá)這種情感的？ 答：__________________________________________________

7、______________________ 答案　(1)表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)守高潔品格而不得卻又不甘落入塵世的孤寂無(wú)聊、抑郁愁苦之情。 (2)①以樂(lè)景襯哀情(襯托)，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)春天美景和塵世的喧鬧襯托內(nèi)心的孤寂、冷清；②通過(guò)“自憐”直接抒發(fā)自己的愁苦之情；③通過(guò)“空脫荷衣”“泥醉鄉(xiāng)”表達(dá)了內(nèi)心矛盾的痛苦。 3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 元夜憶群從 [南宋]范成大 愁里仍蒿徑，閑中更蓽門(mén)。 青燈聊自照，濁酒為誰(shuí)溫？ 隙月知無(wú)夢(mèng)，窗梅寄斷魂。 遙憐好兄弟，飄泊兩江村。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。 答：_____________________________________

8、___________________________________ 答案　①融情于景，作者借透過(guò)窗戶(hù)的月光、悄然綻放的寒梅，表達(dá)對(duì)兄弟的思念和自己的孤寂之情。②用詞富有表現(xiàn)力，“知”用比擬手法，寫(xiě)出了隙月的善解人意；“寄”即“寄托”，寫(xiě)出了作者的孤寂。③化靜為動(dòng)，“寄”還可理解為“郵寄”，即把窗外的寒梅郵寄給“斷魂”之人，富有動(dòng)感。 4．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 晚　蟬 [唐]盧殷 深藏高柳背斜暉，能軫孤愁減昔圍[注]。 猶畏旅人頭不白，再三移樹(shù)帶聲飛。 聞　蟬 [唐]來(lái)鵠 綠槐陰里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。 莫道聞時(shí)總惆悵，有愁人有不愁人。 注　軫：此處意為撥弄

9、。圍：腰圍。 鑒賞　《晚蟬》：首句寫(xiě)蟬傍晚時(shí)分深藏在高高的柳樹(shù)中，凄厲地叫著。雖沒(méi)明點(diǎn)叫聲，但如果沒(méi)有叫聲，怎么知道密密的高柳之中會(huì)有蟬，“斜暉”二字暗合題目中的“晚”。蟬的叫聲撥弄著旅人孤單寂寞的離愁，憔悴著旅人的身體，令旅人腰圍減損。第三句“猶畏旅人頭不白”化用駱賓王的詩(shī)句“不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟”，這里指旅人漂泊中離愁漸染黑發(fā)，白了少年頭。結(jié)句寓情于景，蟬離樹(shù)，人挪地，“三”是“多”的意思，寓意漂泊沒(méi)有盡頭，旅人的羈旅之愁、凄苦之情，通過(guò)寫(xiě)景表現(xiàn)得含蓄蘊(yùn)藉。 《聞蟬》：“綠槐陰里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。”綠槐蔭里發(fā)出一聲新叫，這聲新叫在薄霧輕風(fēng)中顯得力氣不勻。開(kāi)頭兩句寫(xiě)蟬的叫聲，一個(gè)

10、“新”字，表示又一年的一個(gè)新的開(kāi)始；“力未勻”，有低弱，有高昂。“莫道聞時(shí)總惆悵，有愁人有不愁人。”不要說(shuō)聞蟬聲時(shí)總是感到惆悵，當(dāng)中有感愁苦的人，也有不感愁苦的人。前兩句的描寫(xiě)，為后兩句的議論張本；后兩句以議論入詩(shī)，表明不同的人聽(tīng)到蟬聲，有不同的感受：有人聽(tīng)到蟬聲的高昂，有人感受到蟬聲的低弱。本詩(shī)力翻陳案，沒(méi)有定死蟬聲只給人惆悵、愁苦之感，可謂出人意表。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)最后兩句表現(xiàn)方式的特色。 答：________________________________________________________________________ 答案　《晚蟬》：抒情和描寫(xiě)相結(jié)合，怨蟬聲惹人

11、愁，無(wú)理而有情。《聞蟬》：以議論入詩(shī)；力翻陳案，出人意表。 問(wèn)題直擊 作為古詩(shī)鑒賞最常見(jiàn)的考點(diǎn)與考題，賞析藝術(shù)技巧在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后遺留下來(lái)的問(wèn)題主要有：①審題不準(zhǔn)，明明是要答修辭手法的卻答成了表現(xiàn)手法(狹義的)。②對(duì)所用的技巧判斷不準(zhǔn)確。③具體賞析時(shí)機(jī)械套用，牽強(qiáng)附會(huì)地答出表達(dá)效果。問(wèn)題的解決，主要放在關(guān)鍵的第一步上——準(zhǔn)確判斷所用的藝術(shù)技巧。 一、精微品鑒 詩(shī)歌答題中所有的問(wèn)題都源于讀，只要讀懂讀會(huì)了，所有的問(wèn)題都好解決，答藝術(shù)技巧賞析題也是如此。不少考生看到語(yǔ)言材料就急于判斷藝術(shù)技巧，而不是細(xì)細(xì)地閱讀與品鑒，結(jié)果只能是南轅北轍。對(duì)試題所給的語(yǔ)言材料要在對(duì)全詩(shī)內(nèi)容有整體把握的基礎(chǔ)

12、上細(xì)讀、品鑒。具體說(shuō)來(lái)，要從“象”入手，去體察“境”，領(lǐng)悟“意”，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷所用的藝術(shù)技巧，賞出表達(dá)效果來(lái)。 1．欣賞“象”，感受“境”。所謂“象”即詩(shī)歌中所描繪的形象，包括各種景、物、人、場(chǎng)面以及其構(gòu)成的整體藝術(shù)畫(huà)面。第一步要把所給材料的“象”統(tǒng)統(tǒng)找出來(lái)，既包括動(dòng)態(tài)之象，又包括靜態(tài)之象，把它們聯(lián)綴起來(lái)，并想象成一幅(或兩幅)畫(huà)面。 試以2015年全國(guó)卷Ⅱ詩(shī)歌題《殘春旅舍》要賞析的“晚唐巧句”——“樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚(yú)吹柳絮行”為例。兩句中的“象”有：樹(shù)頭，抱花須而落的蜂；池面，吹柳絮而行的魚(yú)。兩句分別寫(xiě)了兩個(gè)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景：樹(shù)頭，蜂抱花須，落；池面，魚(yú)吹柳絮，行。再想象成這樣兩幅畫(huà)面：肥

13、胖的蜜蜂倒抱著花須忙碌采蜜，魚(yú)兒追逐著水面的柳絮玩著吹泡泡的游戲。 當(dāng)在腦海中形成這兩幅畫(huà)面后，就能感受到了“春的盎然生機(jī)與情趣”的意境了。 2．抓住“詩(shī)眼”，領(lǐng)悟(情感)意蘊(yùn)。所謂“詩(shī)眼”就是句篇中交代感情的詞句，抓住了“詩(shī)眼”，就領(lǐng)悟到詩(shī)句的情感意蘊(yùn)，進(jìn)而也能準(zhǔn)確說(shuō)出其藝術(shù)效果了。仍以《殘春旅舍》“晚唐巧句”為例，“抱”“吹”固然是描寫(xiě)“蜂”“魚(yú)”動(dòng)態(tài)之詞，從中能讀出愉快之情，再聯(lián)系全詩(shī)的“恍然”詩(shī)眼及其他情語(yǔ)，不難看出這兩句實(shí)際上是以樂(lè)景反襯眼前流徙的悲哀。 綜上所述，只有對(duì)所給材料做由“象”及“畫(huà)”“境”，進(jìn)而領(lǐng)悟到其情的閱讀品鑒的功夫，才能全面、準(zhǔn)確地判斷出藝術(shù)技巧，賞出表達(dá)效

14、果。 1．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 木蘭花·江云疊疊遮鴛浦 [宋]蘇庠[注] 江云疊疊遮鴛浦，江水無(wú)情流薄暮。歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁無(wú)盡處。白沙煙樹(shù)有無(wú)中，雁落滄洲何處所。 注　蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海。 鑒賞　這是一首羈旅抒懷詞，通篇在景物描寫(xiě)中抒發(fā)了“客恨渺無(wú)涯”的感情。 開(kāi)頭兩句寫(xiě)別離的時(shí)間(薄暮)、地點(diǎn)(鴛浦)及景物特色。在薄暮時(shí)分，船兒離開(kāi)鴛浦，漸漸遠(yuǎn)去，江上云氣重重疊疊，遮蔽了與伊人分別時(shí)的鴛浦，不見(jiàn)伊人的倩影；想讓那一葉扁舟暫駐，然而江水無(wú)情，載著這小舟偏偏向遠(yuǎn)方流去。“鴛浦”二字頗有深意，“鴛”即

15、“鴛鴦”，古稱(chēng)“匹鳥(niǎo)”，雌雄偶居不離，后比喻情深意長(zhǎng)的伉儷。詞中的“江云疊疊遮鴛浦”不僅寫(xiě)出江云重疊遮蔽鴛浦之狀，更暗寓了詞人不得不與伊人分別的離愁，無(wú)限幽怨之情亦隱在“疊疊”二字之中?！傲鞅∧骸比帜腿似肺?，不僅點(diǎn)出出行時(shí)間的遲暮，而且烘托出傷別的氛圍：在薄暮冥冥中拋別伊人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在薄暮冥冥中浪跡天涯，天各一方，游子的心緒該多么悲涼、傷感、孤寂。一個(gè)“流”字，用得尤為精妙，它給讀者展開(kāi)一幅動(dòng)幻的畫(huà)面：“江水長(zhǎng)流，孤帆遠(yuǎn)去，暮色悠悠，在流動(dòng)中，暮色愈來(lái)愈重，孤帆消失在江天蒼茫之中?！? “歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨?！币詫?duì)仗手法作了鮮明的對(duì)比，揭示了游子的思鄉(xiāng)深情。上句寫(xiě)江風(fēng)吹拂，蘆葦搖

16、曳，恰見(jiàn)歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。下句寫(xiě)雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢(mèng)?！安唤倍质墙蛔〉囊馑?，它強(qiáng)調(diào)了客夢(mèng)輕淺恍惚。此二句對(duì)仗工穩(wěn)，設(shè)想新穎。 過(guò)片繼續(xù)寫(xiě)游子情懷。“渚花不解留人住，只作深愁無(wú)盡處?！边@是移情入景的手法，將小渚的荻花人格化了。這里既是嗔怪荻花不了解游子思鄉(xiāng)之情，又嗔怪她無(wú)留客之舉，只是一味地在瑟瑟秋風(fēng)中含情脈脈，愁思縷縷地送別游子。詞人用移情法從側(cè)面表達(dá)了游子的思?xì)w深情。 結(jié)句“白沙煙樹(shù)有無(wú)中”兩句，以景結(jié)情。寫(xiě)江邊白沙茫茫，煙樹(shù)迷蒙，似有似無(wú)；時(shí)至傍晚，正是雁落平沙休憩之時(shí)，然而這休憩之地能否安全呢？“何處所”是設(shè)問(wèn)句，寫(xiě)出詞人對(duì)雁行的關(guān)心。

17、“滄洲”是濱水之處。詞人在景物描寫(xiě)之中寄托了自身漂泊無(wú)依，前路茫茫的感慨與惆悵。 全詞以景寓情，情景交融，無(wú)論是疊疊江云、湯湯江水、淡淡薄暮、點(diǎn)點(diǎn)歸帆、瑟瑟葦荻，還是瀝瀝秋雨、杳杳白沙、茫茫煙樹(shù)、行行北雁，各種意象都滿(mǎn)蘊(yùn)著詞人羈旅傷別之情，前路渺茫的感慨。這詞中的景，是詞人心中景、情中景，故而“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”。 “歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　對(duì)比和借景抒情。寫(xiě)江風(fēng)吹拂，蘆葦搖曳，恰見(jiàn)歸帆初張

18、，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。兩相對(duì)比之下，更顯自己羈旅之傷。寫(xiě)雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢(mèng)，兼之眼前所見(jiàn)歸帆與瑟瑟葦荻，更添感慨，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。 二、精細(xì)判斷 要準(zhǔn)確判斷藝術(shù)技巧，除了前面談的精微品鑒的基礎(chǔ)外，還要掌握五個(gè)判斷角度： 1．從寫(xiě)作對(duì)象角度判斷技巧 如果寫(xiě)作對(duì)象是景物，則要考慮景物描寫(xiě)的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫(xiě)人的手法(如語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等)；如果是兼而有之，則要從它們之間的關(guān)系上判斷。 2．從關(guān)系判斷技巧 詩(shī)歌表面上看是詞、句的組合，實(shí)質(zhì)上是材料與材料之間的組合。就所給語(yǔ)言材料講

19、，要善于抓住材料之間的關(guān)系(即景、物、情、事、人之間的關(guān)系)判斷。如最常見(jiàn)的關(guān)系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實(shí)、正與反、主與次、動(dòng)與靜等關(guān)系。多從這些關(guān)系考慮，就能判斷出許多常用技巧來(lái)。 3．從層次判斷技巧 所謂層次，就是所給語(yǔ)言材料的不同層級(jí)，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語(yǔ)言層級(jí)單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句、聯(lián)，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。 4．從位置判斷技巧 就是從所給語(yǔ)言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開(kāi)頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過(guò)渡

20、、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。 5．從手法特征判斷技巧 凡是藝術(shù)技巧，總有其表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語(yǔ)言中總少不了景物描寫(xiě)；想象虛寫(xiě)總有“想”“念”“憶”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)；對(duì)比，總有兩個(gè)相對(duì)的內(nèi)容存在；視聽(tīng)結(jié)合，總是要有聲音描寫(xiě)，等等。要善于抓住語(yǔ)言材料中手法所具有的語(yǔ)言特征去判斷。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 西江月① [宋]蘇軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 注　①此詞為蘇軾被貶黃州時(shí)所作。其春夜行蘄水邊，過(guò)酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見(jiàn)亂山

21、攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書(shū)此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。 鑒賞　這首寄情山水的詞，作于蘇軾貶謫黃州期間。作者在詞中描繪出一個(gè)物我兩忘、超然物外的境界，把自然風(fēng)光和自己的感受融為一體，詩(shī)情畫(huà)意中表現(xiàn)自己心境的淡泊、快適，抒發(fā)了他樂(lè)觀、豁達(dá)、以順處逆的襟懷。 上片前兩句寫(xiě)歸途所見(jiàn)：“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。”彌彌，是水盛的樣子；層霄，即層云。春夜，詞人蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過(guò)酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過(guò)一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見(jiàn)清溪從遼闊的曠野流過(guò)。先說(shuō)“照野”，突出地點(diǎn)，明了月色之佳。用“彌彌”來(lái)形容“淺浪”，就把春水漲滿(mǎn)、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來(lái)了?！皺M空”

22、，寫(xiě)出了天宇之廣。說(shuō)云層隱隱約約若有若無(wú)之間，更映襯了月色的皎潔。此兩句暗寫(xiě)月光。 “障泥未解玉驄驕”，是說(shuō)那白色的駿馬忽然活躍起來(lái)，提醒他的主人：要渡水了！詞人這里只是寫(xiě)了坐騎的神態(tài)，便襯托出瀕臨溪流的情景。此時(shí)，詞人不勝酒力，從馬上下來(lái)，等不及卸下馬鞍韉，即欲眠于芳草?！拔矣砻叻疾荨?，既寫(xiě)出了濃郁的醉態(tài)，又寫(xiě)了月下芳草之美以及詞人因熱愛(ài)這幽美的景色而產(chǎn)生的喜悅心情。 過(guò)片兩句，明寫(xiě)月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，更進(jìn)一步抒發(fā)迷戀、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。”瓊瑤，是美玉，這里比作皎潔的水上月色?？上?，是可愛(ài)的意思。這里用的修辭手法是借喻，徑以月色為“瓊瑤

23、”。此句以獨(dú)特感受和精切的比喻，傳神地寫(xiě)出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美。“解鞍欹枕綠楊橋”，寫(xiě)詞人用馬鞍作枕，倚靠著它斜臥綠楊橋上“少休”。這一覺(jué)當(dāng)然睡得很香，及至醒來(lái)，“杜宇一聲春曉”，通過(guò)描寫(xiě)杜鵑黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫(huà)龍點(diǎn)睛的提示。這一結(jié)尾，余音裊裊，回味無(wú)窮，生動(dòng)地表現(xiàn)了空山月明、萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。 詞人以空山明月般澄澈、空靈的心境，描繪出一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的月夜人間仙境圖，把自己的身心完全融化到大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅，讀來(lái)回味無(wú)窮，令人神往。 “照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：__

24、______________________________________________________________________ 答案?、賯?cè)面描寫(xiě)(或“側(cè)面烘托”)。寫(xiě)月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情。通過(guò)寫(xiě)景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詞人的愉悅之情。③疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對(duì)仗?！罢找啊睂?duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，句式整齊，富于音韻之美。 3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 寄黃幾復(fù)① [宋]黃庭堅(jiān) 我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。 桃李春

25、風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。 想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 注　①此詩(shī)作于神宗元豐八年，其時(shí)詩(shī)人監(jiān)德州(今屬山東)德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩(shī)人少時(shí)好友，曾與詩(shī)人同在京城宴飲為樂(lè)。時(shí)為廣州四會(huì)縣令。②蘄：求。三折肱：古語(yǔ)有“三折肱，知為良醫(yī)”的說(shuō)法，這里是說(shuō)黃幾復(fù)政治經(jīng)驗(yàn)豐富。 鑒賞　這是一首懷念遠(yuǎn)方友人的詩(shī)。黃幾復(fù)是詩(shī)人年少時(shí)的好友，已十年不曾相見(jiàn)。詩(shī)中敘述了兩人十年別離之苦，回憶了昔日友情，并想象好友身處逆境之情形，表達(dá)出深切的思念之情?！拔揖颖焙＞虾?，寄雁傳書(shū)謝不能”，說(shuō)彼此相隔遙遠(yuǎn)，連鴻雁都拒絕傳書(shū)，音信難通?！疤依畲猴L(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，

26、彼此相聚的時(shí)間太短，而漂泊別離的時(shí)間太長(zhǎng)。桃李、春風(fēng)，這些春天里才有的美好事物，象征了在一起時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光；江湖、夜雨、殘燈指漂泊在外的生活。這兩句喜與悲之對(duì)比強(qiáng)烈，更凸顯了相思之深?！俺旨业兴牧⒈?，治病不蘄三折肱”，寫(xiě)好友家里雖然只有一座空蕩蕩的房子，但他能做到“君子固窮”，志存高遠(yuǎn)；他想象到黃幾復(fù)如今頭發(fā)已經(jīng)斑白，可還在那個(gè)猿猴啼哭、四處瘴氣的地方苦讀，贊揚(yáng)他學(xué)而不倦、為人正直、不肯屈從流俗的高潔品質(zhì)。 立意造奇是這首詩(shī)的突出特點(diǎn)。如說(shuō)兩人相隔遙遠(yuǎn)書(shū)信難通，他不直接言明，而是說(shuō)連鴻雁也謝絕傳書(shū)，新意倍出。這首詩(shī)還多處化用典故，力求做到“無(wú)一字無(wú)來(lái)處”，從經(jīng)傳古籍中尋求詩(shī)料，在一定程度上給

27、律詩(shī)帶來(lái)厚重古樸的意蘊(yùn)。 (1)“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”被稱(chēng)為“奇語(yǔ)”，請(qǐng)從手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　對(duì)比?！疤依畲猴L(fēng)”與“江湖夜雨”，憶京城相聚之樂(lè)與抒別后相思之苦形成對(duì)比；“一杯酒”與“十年燈”，歡會(huì)極其短促與漂泊極其漫長(zhǎng)形成對(duì)比；通過(guò)對(duì)比，凸顯了詩(shī)人對(duì)友人深切的思念之情。 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的結(jié)句。 答：____________________________________________________

28、____________________ 答案　虛寫(xiě)，運(yùn)用想象(或“以景結(jié)情”)，設(shè)想(描寫(xiě))了友人生活環(huán)境的凄涼，表達(dá)了對(duì)友人懷才不遇的不平和惋惜。 特別提醒 判斷藝術(shù)技巧要避免兩個(gè)誤區(qū)： ①先入為主。如只要看到句子材料中有景物，就判為借景抒情。其實(shí)，仔細(xì)品味一下材料，如雖有寫(xiě)景，但景與情關(guān)系不一致，這時(shí)就要考慮“反襯”或“樂(lè)景襯哀情”了；如寫(xiě)了景，更寫(xiě)了人，則要從人物描寫(xiě)角度考慮。 ②只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。只考慮到材料中的只言片語(yǔ)，而不把整個(gè)材料合起來(lái)看，更不把材料放在全文中看。 三、細(xì)析效果 幾乎所有的藝術(shù)技巧賞析題，都要有對(duì)表達(dá)效果的分析，只有把表達(dá)效果分析到位了，才算真

29、正地完成了賞析，才能真正地看出你的欣賞水平。那么，如何賞析效果？ 1．緊貼詩(shī)歌本身賞效果 (1)緊貼表達(dá)目的賞效果 所有的藝術(shù)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“藝術(shù)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、狀物、造境、寫(xiě)人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫(xiě)出了什么樣的景，使景物描寫(xiě)得如何；描繪了什么樣的事物，使該物形象如何；營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫(huà)了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目

30、的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容賞得具體細(xì)致深入。 (2)緊扣位置賞效果 效果就是作用，所賞析的語(yǔ)言片段在古詩(shī)中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。試以句子為例。如首句有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。 2．緊扣技巧本身賞效果 不同的藝術(shù)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本

31、身的同時(shí)必須兼顧藝術(shù)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開(kāi)生面等，且大多是固定的。雖說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 阮郎歸·耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x[注] [宋]辛棄疾 山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。 注　耒陽(yáng)：湖南省耒陽(yáng)縣。張?zhí)幐福鹤髡吆糜?。推官：官職名? 鑒賞　上片前兩句，通過(guò)描寫(xiě)昏暗浮動(dòng)的景象，來(lái)襯托作者飄然不定的心理狀態(tài)。公元淳熙三年(1176)，作

32、者由江西提點(diǎn)刑獄調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，次年又調(diào)任江陵知府兼湖北安撫使，輾轉(zhuǎn)又調(diào)任湖南。南宋議和派當(dāng)權(quán)后，排斥忠良，陷害賢能，使得朝政黑暗，作者抗金救國(guó)的理想，難于實(shí)現(xiàn)。這兩句，用昏暗的夜色，與山頭飄來(lái)飄去的浮云，構(gòu)成一種暗淡浮動(dòng)的意象，巧妙地與作者的心理狀態(tài)結(jié)合。首句“欲”字，用得絕妙，寫(xiě)出了夕陽(yáng)似落非落、夜幕似降非降的剎那之間的景象。這兩句筆法純熟，自然天成，把山村的景象，和盤(pán)托出。 第三句，在心理描寫(xiě)上，比前兩句又深了一層。古人認(rèn)為，鷓鴣的叫聲，好似“行不得也哥哥”，令人寒心。作者于黃昏的山村，聽(tīng)見(jiàn)“鷓鴣聲”，是在表現(xiàn)他對(duì)前途的憂(yōu)慮，襯托他的凄涼心境。第四句筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，寫(xiě)作者遇見(jiàn)老友——張

33、處父，立即轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜，氣氛也隨著由沉悶轉(zhuǎn)為輕松愉快?！盀t湘逢故人”，化用梁代柳惲的詩(shī)句“洞庭有歸客，瀟湘逢故人”(《江南曲》)，承上啟下，緊扣詞題。 下片全用典故，上承“瀟湘逢故人”一句，寫(xiě)作者見(jiàn)到友人，不免要傾訴衷腸，回首往事。下片前三句回憶，作者借三國(guó)時(shí)手持羽扇、頭戴綸巾、指揮三軍的周瑜(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中提到)的瀟灑形象，巧妙地比喻他當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)度。作者撫今思昔，心潮澎湃，不勝感慨。他當(dāng)年渡淮南歸，正是為了在恢復(fù)事業(yè)中干出一番轟轟烈烈的業(yè)績(jī)。不料后來(lái)屢遭排斥，頻繁調(diào)任，抗金的奏策，如同廢紙一樣，無(wú)人問(wèn)津。 “如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身”兩句，是作者蘸著血和淚寫(xiě)的，向南

34、宋議和派迫害愛(ài)國(guó)志士提出強(qiáng)烈控訴，表現(xiàn)出作者極其痛苦和復(fù)雜的心情。作者認(rèn)為，他之所以會(huì)弄到如此喪魂落魄、疲憊不堪的境地，大概由于自己是個(gè)儒生的緣故?！罢谢辍笔恰冻o》的篇名，作者使用此典故，表明自己滿(mǎn)腹哀怨牢騷?！叭骞诙嗾`身”，是借用杜甫的詩(shī)句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)，來(lái)表現(xiàn)自己落魄蹉跎的遭遇。最后兩句，語(yǔ)調(diào)低沉，感情凄愴，讀之令人垂淚，引起了對(duì)作者的無(wú)限同情。 “揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵”所用典故與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中一致，具體指誰(shuí)的什么事？有什么表達(dá)效果？ 答：____________________________________________

35、____________________________ 答案　(1)周瑜。(2)手持羽扇，頭戴綸巾，指揮三軍與曹操展開(kāi)赤壁大戰(zhàn)。自比作者當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)度，與下文“如今憔悴”形成對(duì)比，突出作者現(xiàn)在的落魄疲憊。 5．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 行香子·秋與 [宋]蘇軾 昨夜霜風(fēng)，先入梧桐。渾無(wú)處、回避衰容。問(wèn)公何事，不語(yǔ)書(shū)空[注]。但一回醉，一回病，一回慵。 朝來(lái)庭下，飛英如霰。似無(wú)言、有意傷儂。都將萬(wàn)事，付與千鐘。任酒花白，眼花亂，燭花紅。 注　《世說(shuō)新語(yǔ)》載，殷浩被罷黜后，整天用手在空中書(shū)寫(xiě)“咄咄怪事”四字。此處暗引典故。 鑒賞　這首詞創(chuàng)作于詞人晚年，屬悲秋之作。

36、上片寫(xiě)景抒情：昨夜霜降寒風(fēng)驟起，梧桐葉落紛紛。詞人面對(duì)蕭瑟秋景，衰容劇增；問(wèn)公究竟為何事，默然“不語(yǔ)書(shū)空”，只是一時(shí)沉醉，一時(shí)抱病，一時(shí)倦慵。悲秋是中國(guó)古典詩(shī)詞中歷史悠久的傳統(tǒng)主題，“霜風(fēng)”就渲染出秋日的蕭瑟氛圍，奠定了全詞悲涼哀怨的基調(diào)；盡管詞人不愿意讓人看出內(nèi)心的痛苦，但“衰容”遮掩不住其因政治上的挫折而帶來(lái)的郁結(jié)，并以問(wèn)句的形式寫(xiě)出詞人有冤無(wú)處訴的憂(yōu)郁憤激，“醉、病、慵”高度概括出了詞人生活的無(wú)聊和苦悶，顯示出對(duì)社會(huì)和人事的完全絕望。 下片寫(xiě)景議論：早上醒來(lái)，落花似霰雪散滿(mǎn)庭院，在“飛英”的催促下，盡管詞人來(lái)日無(wú)多，但目前的處境，只能將世間萬(wàn)樁事付與千鐘美酒，任憑酒花雪白，眼花繚亂，燭

37、花火紅?！帮w英”預(yù)示著時(shí)光的荏苒，歲月的流逝，增添了詞作的感傷之情；酒醉、眼亂、燭紅，充分寫(xiě)出了詞人狂放不羈的醉態(tài)。 這首詞融悲自然之秋、悲生命之秋和悲心境之秋于一體，風(fēng)格悲涼凄婉，情感沉郁纏綿，富有感染力。 本詞上下片采用對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，但時(shí)序上卻有“昨夜”與“今朝”的先后承遞關(guān)系。它硬語(yǔ)盤(pán)空，借秋日病愈，抒發(fā)了官場(chǎng)坎坷、世路滄桑的感嘆，流露出風(fēng)燭殘年的悲傷。 請(qǐng)賞析“任酒花白，眼花亂，燭花紅”。 答：________________________________________________________________________ 答案　用心理描寫(xiě)，白描手法，排比句式，寫(xiě)出了詞人借酒澆愁、狂放不羈的心理，與上片的“醉、病、慵”相呼應(yīng)，表現(xiàn)其因政治挫折而產(chǎn)生的憂(yōu)郁、憤激之情。 11