《2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練11 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 瘋狂專練11 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用（含解析）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用 文言文 一、（寧夏石嘴山三中2020屆高三適應(yīng)考）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成下面1-4題。 王思禮，高麗人，入居營州。父為朔方軍將。思禮習(xí)戰(zhàn)斗，從王忠嗣至河西，與哥舒翰同籍麾下。翰為隴右節(jié)度使，思禮與中郎將周佖事翰，以功授右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。從討九曲，后期當(dāng)斬，臨刑，翰釋之，思禮徐曰：“死固分也，何復(fù)貸為？”諸將壯之。天寶十三載，吐谷渾蘇毗王款附，詔翰至磨環(huán)川應(yīng)接，思禮墜馬，蹇甚。翰謂監(jiān)軍李大宜曰：“思禮跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。 安祿山反，翰為元帥，奏思禮赴軍，玄宗曰：“河、隴精銳，悉在潼關(guān)，吐蕃有釁

2、，唯倚思禮耳?！焙补陶?，乃兼太常卿，充元帥府馬軍都將，翰委以軍事。密勸翰表誅楊國忠，翰不應(yīng)；復(fù)請以三十騎劫至潼關(guān)殺之，翰曰：“此乃吾反，何與祿山事？” 潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛【注】下將斬之宰相房琯諫以為可收后效遂獨(dú)斬承光赦思禮等尋副房琯戰(zhàn)便橋不利，更為關(guān)內(nèi)行營節(jié)度、河西隴右伊西行營兵馬使，守武功。賊安守忠來戰(zhàn)，思禮退保扶風(fēng)。賊分兵略大和關(guān)，去鳳翔五十里，李光進(jìn)戰(zhàn)未利，行在戒嚴(yán)，從官潛出其孥，帝使左右巡御史虞候識其姓名，眾稍稍止。命郭子儀以朔方兵擊之。會崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿以兵二千屯扶風(fēng)。聞賊已西，欲乘虛襲京師，徑至高陵。賊引軍還擊椿等，椿已至中渭橋。殺

3、守者千人，進(jìn)攻苑門。伯倫戰(zhàn)死，椿被執(zhí)。先是，賊余眾留武功，既傳官軍入京師，乃燒營遁，自是賊不敢西。 長安平，思禮先入清宮；收東京，戰(zhàn)數(shù)有功。遷兵部尚書，封霍國公，食實戶五百。尋兼潞、沁等州節(jié)度。乾元元年，總關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎八千，與子儀圍賊相州，軍潰，惟李光弼、思禮完軍還。尋破史思明別將萬余眾于直千嶺。光弼徙河陽，代為河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加司空。自武德以來，三公不居宰輔，唯思禮而已。二年，薨，贈太尉，謚曰武烈。 （選自《新唐書·卷一百四十七·列傳第七十二》，有刪改） 【注】纛：古代軍隊里的大旗。 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ） A．潼關(guān)

4、失守∕思禮與呂崇賁李承光∕同走行在∕肅宗責(zé)不堅守∕引至纛下將斬之∕宰相房琯諫以為可收后效∕遂獨(dú)斬承光赦思禮等∕尋副房琯戰(zhàn)便橋∕不利∕ B．潼關(guān)失守∕思禮與呂崇賁李承光同走行在∕肅宗責(zé)不堅守∕引至纛下將斬之∕宰相房琯諫∕以為可收后效∕遂獨(dú)斬承光∕赦思禮等∕尋副房琯戰(zhàn)便橋∕不利∕ C．潼關(guān)失守∕思禮與呂崇賁李承光∕同走行在∕肅宗責(zé)不堅守∕引至纛下將斬之∕宰相房琯諫以為∕可收后效∕遂獨(dú)斬承光∕赦思禮等∕尋副房琯∕戰(zhàn)便橋∕不利∕ D．潼關(guān)失守∕思禮與呂崇賁李承光同走行在∕肅宗責(zé)不堅守∕引至纛下∕將斬之∕宰相房琯諫以為∕可收后效∕遂獨(dú)斬承光赦思禮等∕尋副房琯∕戰(zhàn)便橋∕不利∕ 2．下列對文中加點(diǎn)的

5、詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ） A．“遷”一是升遷，二是改任同品級官職，三是降職；“徙”指一般的調(diào)動官職；“代”在本文中為“代理”之義，古代表示代理、暫時擔(dān)任官職的詞有“署”“權(quán)”等。 B．三公，周代已有此詞。據(jù)杜佑的《通典》記載：“夏、商以前，云天子無爵，三公無官?！敝芤蕴珟?、太傅、太保曰三公，秦以丞相、太尉、御史大夫為三公。 C．“崩”“薨”“卒”“不祿”“死”表示“人死”的意思，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴(yán)加區(qū)別，“薨”在古代稱大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級官員的死。 D．“贈”本文中指為已死的官員加封，“謚”指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或

6、其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ） A．王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，曾侍奉哥舒翰而立功受官。后在奉詔接應(yīng)吐谷渾蘇毗王歸附時，不幸墜下馬，腳跛得厲害。不久，加授為金城郡太守。 B．安祿山反叛時，哥舒翰極力奏請王思禮前往軍中，玄宗最終答應(yīng)他的請求。王思禮曾秘密勸說哥舒翰上表請求誅殺楊國忠，但遭到了哥舒翰的拒絕。 C．潼關(guān)失守，唐肅宗十分生氣。在宰相房琯的勸諫下，王思禮才免于一死，因而改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。 D．長安平定后，王思禮先進(jìn)城清理宮殿；收復(fù)東京，多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國

7、公，并成為武德以來三公不任宰相的唯一一人。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）臨刑，翰釋之，思禮徐曰：“死固分也，何復(fù)貸為？”諸將壯之。（5分） （2）行在戒嚴(yán)，從官潛出其孥，帝使左右巡御史虞候識其姓名，眾稍稍止。（5分） 名篇名句 二、（華文大教育聯(lián)盟2019屆高三質(zhì)檢）名篇名句默寫（6分） 5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）據(jù)《論語·衛(wèi)靈公》記載，子貢問孔子有沒有一個字可以奉行終身的，孔子告訴他就是“恕”字?？鬃佑謱Α八　弊隽诉M(jìn)一步的解釋，即“，”。 （2）范仲淹《岳陽樓記》以“進(jìn)亦憂”照應(yīng)“”，“退亦憂”照應(yīng)“”，表達(dá)了古仁

8、人憂國憂民、以天下為己任的思想境界。 （3）杜甫《登高》詩“，”，以疊字入詩，寫登高所見秋景。 語言文字運(yùn)用 三、語言文字運(yùn)用（20分） （甘肅省武威一中2020屆高三階段考）閱讀下面的文字，完成下面6-8題。 翻拍經(jīng)典，成為當(dāng)下不少創(chuàng)作者的選擇，其中，不乏超越前作的精品，但隨著翻拍頻率、數(shù)量的不斷提升，問題愈發(fā)，不少翻拍劇泯然眾人，遭遇口碑危機(jī)。顛覆的改編、雷人的劇情，讓不少觀眾對翻拍劇產(chǎn)生抵觸情緒。 翻拍劇遭質(zhì)疑，這不僅是翻拍本身的問題，而且是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。比如，有的翻拍劇只顧熱度和流量，導(dǎo)致作品 ；有的為搏眼球，一味搜奇獵艷，牽強(qiáng)附會；

9、有的為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，加入不合邏輯和常識的內(nèi)容；有的海外取材，卻機(jī)械地復(fù)制粘貼，導(dǎo)致嚴(yán)重的“水土不服”…… 創(chuàng)新是文藝的生命，文藝創(chuàng)作是藝術(shù)要素和技術(shù)要素的集成，是胸懷和創(chuàng)意的對接。今天，各種拍攝、制作技術(shù)不斷進(jìn)步，而我們的胸懷、創(chuàng)意也要跟進(jìn)。（ ），才能發(fā)現(xiàn)的素材，才能創(chuàng)作出具有生命力的作品。 6．依次填入橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．突顯 甚至 粗枝大葉 源源不斷 B．凸顯 或者 粗制濫造 滔滔不絕 C．凸顯 甚至 粗制濫造 源源不斷 D．突顯 或者 粗枝大葉 滔滔不絕 7．

10、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．這不僅是翻拍本身的問題，而且是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向。 B．這不是翻拍本身的問題，而是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。 C．這不是翻拍本身的問題，而是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向。 D．這不僅是翻拍本身的問題，而且是在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。 8．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．唯有閱讀生活的能力不斷增強(qiáng)，文藝原創(chuàng)的能力不斷提升 B．唯有文藝原創(chuàng)的能力不斷提升，閱讀生活的能力不斷增強(qiáng) C．唯有不斷提升文藝原創(chuàng)的能力

11、，不斷增強(qiáng)閱讀生活的能力 D．唯有不斷增強(qiáng)閱讀生活的能力，不斷提升文藝原創(chuàng)的能力 9.（山東日照一中2019屆高三考前模擬）下面是某高校書法社新任社長的簡短就職演說，其中有五處表達(dá)不得體，請找出并作修改。（5分） 每個社友，大家好！今天能當(dāng)選為書法社社長，我深感榮幸。感謝大家對我的信任和支持！因在家受令尊的影響，我從小喜愛書法。從小學(xué)起，本人就光顧各類書法比賽，并多次榮獲大獎，有一定書法功底，今天被選為社長，我一定恪盡職守，不負(fù)眾望，為大家服務(wù)。大家在練習(xí)書法過程中，我一定不吝輔導(dǎo)。也希望大家務(wù)必配合我的工作，我們齊心協(xié)力把書法社辦好。 謝謝大家！ 10．（湖南衡陽2

12、020屆高三月考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分） 一般來講，確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮。一方面是要考慮食物食用品質(zhì)，包括外觀、顏色、口感、味道等。①，生產(chǎn)實踐中大多以微生物指標(biāo)作為判斷其衛(wèi)生品質(zhì)的依據(jù)，保質(zhì)期內(nèi)的食物，不應(yīng)出現(xiàn)微生物引起的腐敗變質(zhì)現(xiàn)象。我們國內(nèi)經(jīng)常將食物的安全期限當(dāng)作“保質(zhì)期”，認(rèn)為食物只要過了這個安全期限就是危險的。事實上，國外所提的“保質(zhì)期”，指的是食物具有最佳食用品質(zhì)的最后日期或者商家售賣該種食物的最后日期，超過這個天數(shù)，②，但并不意味著這個時候的食物衛(wèi)生品質(zhì)有問題，已經(jīng)不能食用了。③，國

13、外的表述更加客觀合理，預(yù)留的想象空間較小。 答 案 與 解 析 1． 【答案】B 【解析】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！巴咝性凇钡闹髡Z為“思禮與呂崇賁李承光”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，排除A項、C項?！爸G”“以為”的主語都為“宰相房琯”，“以為”前面需要斷開；“承光”“赦思禮

14、”是并列關(guān)系，應(yīng)該斷開，排除D項。句意：潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到（皇帝）外出停住的地方，唐肅宗責(zé)備（他們）不能堅守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久（王思禮）輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利。故選B。 2． 【答案】C 【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“在古代稱大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級官員的死”不

15、當(dāng)，“薨”指古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。故選C。 3． 【答案】C 【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項，“在宰相房琯的勸諫下，王思禮才免于一死，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功”不當(dāng)。由原文可知，在宰相房琯勸諫下，皇上只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久王思禮輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)失利，之后才改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武

16、功。故選C。 4． 【參考答案】（1）臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說：“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢？”諸將認(rèn)為他很壯烈。 （2）（皇帝）停住的地方戒嚴(yán)，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停止。 【解析】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“釋”，釋放；“之”，代詞，他；“固”，本來、原本；“貸”，寬恕、寬免；“何……為”，為什么呢；“壯”，意動，認(rèn)為……壯烈。

17、（2）“潛”，悄悄地；“出”，送出；“其”，代詞，他的；“孥”，妻子兒女；“識”，登記；“稍稍”，漸漸、慢慢；“止”，停止。 【參考譯文】 王思禮，是高麗人，入居于營州。（他的）父親擔(dān)任朔方軍將。王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，（他）跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔(dān)任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。（王思禮）隨從（哥舒翰）征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說：死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢？諸將認(rèn)為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠歸附，（皇上）下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應(yīng)，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰

18、對監(jiān)軍李文宜說：王思禮跛足，還能到何處呢？不久，（王思禮）加授金城郡大守。 安祿山反叛，哥舒翰擔(dān)任元帥，奏請朝廷派遣王思禮前往軍中，唐玄宗說：河、隴的精銳部隊，都在潼關(guān)，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思禮了。哥舒翰堅決請求，于是（王思禮）兼任太常卿，充任元帥府馬軍都將，哥舒翰把軍事委托給（他）。王思禮秘密勸說哥舒翰上表請求誅殺楊國忠，哥舒翰不答應(yīng)；又請求帶領(lǐng)三十名騎兵把楊國忠劫持到潼關(guān)殺掉，哥舒翰說：這就成了我造反，與安祿山的事有什么關(guān)系？ 潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到（皇帝）外出停住的地方，唐肅宗責(zé)備（他們）不能堅守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面

19、的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久（王思禮）輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。叛賊安守忠前來挑戰(zhàn)，王思禮退兵以保全扶風(fēng)。叛賊分兵侵略大和關(guān)，距離鳳翔五十里。李光進(jìn)交戰(zhàn)不利，（皇帝）停住的地方戒嚴(yán)，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停止。命令郭子儀率領(lǐng)朔方兵進(jìn)擊賊兵。正值崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿率兵兩千駐守扶風(fēng)。聽說叛賊已經(jīng)西去，想要乘虛襲擊京城，直接到達(dá)高陵。叛賊率軍返回攻擊李椿等人，李椿已到中渭橋，殺守兵一千人，進(jìn)攻苑門。王伯倫戰(zhàn)死，李椿被捉住。在此之前，賊兵余眾留駐武功，傳說官軍

20、進(jìn)入京師以后，便燒營逃走，從此賊兵不敢西進(jìn)。 長安平定，王思禮先進(jìn)城清理宮殿；收復(fù)東京，（他）多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國公，享用五百戶的租賦。不久兼任潞、沁等州節(jié)度使。乾元元年，統(tǒng)領(lǐng)關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎兵八千，與郭子儀在相州圍攻叛賊，官軍潰敗，唯獨(dú)李光弼、王思禮全軍返還。不久（他）又在直千嶺打敗史思明別將一萬多人。李光弼升任到河陽，（王思禮）代任河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加授司空。自武德以來，三公不任宰相的，唯有王思禮一人。上元二年，（王思禮）去世，追贈太尉，謚號武烈。 5. 【答案】（1）己所不欲勿施于人 （2）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 （3）無邊落木蕭蕭下

21、不盡長江滾滾來 【解析】本題考查名句的默寫能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“施”“蕭蕭”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。 6． 【答案】C 【解析】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。凸顯：清晰地顯露，強(qiáng)調(diào)原本存在的事物更加清晰化。突顯：突出地顯露，強(qiáng)調(diào)的是原先看不到的事物突然地或者突出地顯露。和“問題”搭配，選用“凸顯”。甚至：

22、表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例?；蛘撸河迷跀⑹鼍淅?，表示選擇關(guān)系；表示等同關(guān)系；或許。從“泯然眾人”到“口碑危機(jī)”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故用“甚至”。粗枝大葉：形容不細(xì)致，做事粗心大意。粗制濫造：制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。結(jié)合“有的翻拍劇只顧熱度和流量”分析，只顧熱度和流量導(dǎo)致作品的質(zhì)量不高，選用“粗制濫造”。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。滔滔不絕：形容話很多，說起來沒個完。修飾“素材”，選用“源源不斷”。故選C。 7． 【答案】C 【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后

23、在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項，表意錯誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“翻拍本身的問題”“在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向”之間是選擇關(guān)系，應(yīng)該用“不是……而是……”。B項，結(jié)構(gòu)混亂，“因為……造成的”句式雜糅。D項，表意錯誤，“翻拍本身的問題”“在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向”之間是選擇關(guān)系，應(yīng)該用“不是……而是……”。故選C。 8． 【答案】D 【解析】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干

24、所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“才能發(fā)現(xiàn)……的素材”分析，考慮與后文句式整齊，排除A項、B項?？紤]與“發(fā)現(xiàn)素材”“創(chuàng)作作品”相照應(yīng)，應(yīng)該是先“增強(qiáng)閱讀生活的能力”，然后“提升文藝原創(chuàng)的能力”，排除C項。故選D。 9. 【參考答案】①把“每個”改為“各位”；②把“令尊”改為“家父”或“父親”；③把“光顧”改為“參加”；④把“不吝”改為“盡力”或“樂于”；⑤把“務(wù)必”刪去。 【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種

25、屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。本題是某高校書法社新任社長的簡短就職演說。“每個社友”中，“每個”使用不妥，是口語，應(yīng)使用書面語“各位”?！耙蛟诩沂芰钭鸬挠绊憽敝小傲钭稹笔欠Q對方父親的敬詞，語境中說的是自己的父親。應(yīng)改為“家父”或“父親”。“本人就光顧各類書法比賽”中“光顧”，意思是歡迎別人到自己這邊來訪問，敬辭。這里是說自己喜歡參加書法比賽，應(yīng)改為“參加”。“我一定不吝輔導(dǎo)”中“不吝”，是指吝惜，客套話，用于征求意見，用于對方。語境是說自己，應(yīng)改為

26、“盡力”或“樂于”。“也希望大家務(wù)必配合我的工作”中“務(wù)必”，是一定、必須的意思，有命令的語氣。這里是新任社長希望大家配合工作，應(yīng)刪去此詞。 10． 【參考答案】另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質(zhì)，食物的食用品質(zhì)就變差了，相對于我國“保質(zhì)期”的提法。 【解析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)。答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。①由前文“一般來講，確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮”可知，是在講確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮，講了其中一方面，所以要填的句子應(yīng)該是“另一方面”，由后文考慮以“其衛(wèi)生品質(zhì)”為判斷的依據(jù)，所以此處應(yīng)該填寫“另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質(zhì)”。②由后文“但并不意味著這個時候的食物衛(wèi)生品質(zhì)有問題，已經(jīng)不能食用了”可知，食物還能食用，由前文“食物具有最佳食用品質(zhì)的最后日期”可知，只是食物不再具有最佳的食用品質(zhì)了，即“食用品質(zhì)就變差了”，所以此空應(yīng)該填“食物的食用品質(zhì)就變差了”。③由后文句子中的“國外”和“更”可知，此處是在比較“保質(zhì)期”的說法，前文說了我國的“保質(zhì)期”和國外的“保質(zhì)期”的標(biāo)準(zhǔn)，此處是一個總結(jié)比較，所以應(yīng)該填的句子為“相對于我國‘保質(zhì)期’的提法”。 9