《2022年高中物理 勻變速直線運動的速度與時間的關系說課稿 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中物理 勻變速直線運動的速度與時間的關系說課稿 新人教版必修1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中物理 勻變速直線運動的速度與時間的關系說課稿 新人教版必修1 尊敬的各位考官，下午好，我是2號考生，我抽取的題目是《勻變速直線運動的速度與時間的關系》，《勻變速直線運動的速度與時間的關系》選自人教版必修一第二章、第二節(jié)的內容，對于這一課題我將從教材分析、學情分析、教法與學法分析、教學程序、板書設計等五個方面進行說課，而對教材分析我又從教材的地位、教學目標、教學重點與難點進行解說，在本節(jié)中學生將進一步學習物理學的內容和研究方法，了解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。在上節(jié)的基礎之上，學習本節(jié)內容之后，能使學生更深刻的理解勻變速直線運動的速度與時間的關系，所以教材安排了這一

2、節(jié)內容。 [過渡]根據(jù)三維教學目標及新課程標準對本節(jié)課的要求，結合當前學生的心理特點以及現(xiàn)有的知識水平，通過課本的學習來實現(xiàn)以下教學目標： （二）教學目標 知識與技能 (1)知道勻速直線運動圖象。 (2)知道勻變速直線運動的圖象,概念和特點。 (3)掌握勻變速直線運動的速度與時間關系的公式v = v0 + at,并會應用它進行計算。 過程與方法 (1)讓學生初步了解探究學習的方法. (2)培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,數(shù)形結合的能力,應用數(shù)學知識的解決物理問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學生基本的科學素養(yǎng)。 (2)培養(yǎng)學生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點。 (

3、3)培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力。 能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。 （三）教學重點、難點 根據(jù)新課程標準的要求,及教材內容和學生學習的實際情況，我認為教學重點為： (1) 勻變速直線運動的圖象,概念和特點。 (2) 勻變速直線運動的速度與時間關系的公式v = v0 + at,并會應用它進行計算。 教學難點為： 應用圖象推導出勻變速直線運動的速度與時間關系的公式v = v0 + at。 二、學情分析 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，因此對

4、于學生的教育首先要對學生進行了解。 高一學生已經(jīng)有了一定的物理基礎知識，對于利用已有知識創(chuàng)造出新的概念、理論的能力很弱；（因此我通過知識的歸納，問題的實驗探究來使學生主動參與到學習中來，并加以培養(yǎng)和教育） 三、教法探討 教學永遠是教與學的相互作用，教法指引學法，學法體現(xiàn)著教法，只有使學法和教法得到相互的統(tǒng)一，才能使教學達到最優(yōu)化，根據(jù)新課程基本理念“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”，結合本節(jié)課教材特點以及高一學生年齡特點，我會采取探究與討論法、閱讀法、講授法、練習法、歸納法相結合的教學方法。 四、學法指導 學生是教學活動主體,要使學生從"學會"轉化成"會學",教師在教學中要注意學生

5、學法的指導, 根據(jù)本節(jié)的內容特征,引導學生如何觀察實際生活中的現(xiàn)象，并由他們總結和發(fā)現(xiàn)其中的物理規(guī)律。同時小組討論培養(yǎng)了學生合作的精神。通過生活中的實例使學生通過觀察總結規(guī)律,聯(lián)系實際,運用規(guī)律解決問題. 五、教學結構過程 （我記得在教學之中只有做好教師與學生的互動，才能達到教與學的統(tǒng)一，因此我將從以下五個方面來進行教學，導入新課、新課教學、課堂小結、鞏固練習、課后（作業(yè)）探究，導入新課3min，新課教學我打算用25min，而課堂小結僅用7min的時間，第一個環(huán)節(jié)，導入新課，以提出問題的方式引出本課題，提出問題可以引起學生思考，激發(fā)同學的興趣，帶入學生進入第二個環(huán)節(jié)，新課教學，正如陶行知先

6、生所說的“好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學”，因此，對于《勻變速直線運動與時間的關系》，首先講解勻變速直線運動的概念時，我向學生展現(xiàn)問題，讓學生觀察v-t圖像，并讓學生分析圖像的特點，舉實驗中的具體數(shù)據(jù)，讓學生分析并探討v-t圖像德斜率與加速度的關系，由學生探討教學，因此學生映象更為深刻，運用物理學的圖像來學習概念性的知識更為直觀形象，比較容易理解，對學生所總結的概念進行進一步歸納，使學生理解并掌握勻變速直線運動的概念及其產(chǎn)生條件，接下來進行新課教學中的第二部分知識，）速度與時間的關系式，教師提出是否有除圖像外可以描述勻變速直線運動的方法，引導學生，分析速度的變化量與時間的變化量之間

7、的關系，得出勻變速直線運動的速度與時間的關系式。因為課堂例題能使學生進一步理解所學知識，接下來我將講解例題使學生更深刻的理解基礎概念并靈活運用公式，以上為新課教學的內容，接下來為課堂小結，讓學生自己總結，這樣更能使學生掌握這節(jié)課所學的內容，在老師口頭闡述，補充其不足，強調其大概的內容，為下節(jié)課打好基礎，根據(jù)學生的具體情況我制定了3套不同的習題：基礎題、鞏固題和提升提，這樣有助于基礎較差的學生掌握基礎知識，中等學生鞏固知識，優(yōu)等學生對知識的靈活運用，從而讓不同程度的學生有了不同的收獲，學完了本節(jié)課的內容，我將會指導學生進行課后復習，讓學生做書后的習題，以達到鞏固新學的知識的作用，有利于物理概念與

8、物理規(guī)律的應用） 六、板書設計 板書是課堂是思維的展現(xiàn)，對學生又具有提示性的作用。所以，板書應該體現(xiàn)知識的整體性、系統(tǒng)性，又要突出本節(jié)課的重點和難點，故板書應該精煉、簡潔、美觀，給學生視覺上的享受，對規(guī)范學生的書寫也有幫助。因此我將采用提綱式板書方式，這種板書方式條理清晰、從屬關系分明，給人以清晰完整的印象，便于學生對教材內容和知識體系的理解和記憶。 總結：以上是我對“時間與位移”的部分教材的認識和對這一課時的整體設計，在實際執(zhí)行教學結構中的各個程序時，可能存在某些意外因素的干擾，這就要求教師沉著冷靜，隨機應變，排除干擾，適時適度地調整原定的課堂教學設計方案，以求圓滿地完成教學任務。其他的不足請各位考官進行批評和指證。