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1、2022年高中化學 專題二化學反應速率與化學平衡 化學反應速率教案 蘇教版選修4 本節(jié)教材分析 （1）三維目標 知識與技能目標 1.通過實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學反應速率的影響，認識其一般規(guī)律。 2.使學生能初步運用有效碰撞、撞碰的取向和活化分子的概念等來解釋濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學反應速率的影響。 過程與方法目標 1、通過實驗探究培養(yǎng)學生的觀察能力、記錄實驗現(xiàn)象及設計簡單實驗的能力。 2、在利用碰撞理論對影響化學反應速率的因素進行解釋的過程中提高學生分析問題、解決問題及語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀目標 1.通過催化劑實際應用的事例，認識其在

2、生產(chǎn)、生活和科學研究領(lǐng)域中的重大作用。 2.通過學習過程，使學生初步學會從化學視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會中有關(guān)化學反應速率的問題。也使學生親身體驗探究的喜悅，從而培養(yǎng)學生實事求的科學態(tài)度和積極探索的科學精神以及學習化學的興趣。 （2）教學重點 濃度、壓強、溫度和催化劑等條件對化學反應速率的影響。 （3）教學難點 濃度對化學反應速率影響的原因。 （4）教學建議 學生在必修2中已經(jīng)通過實驗認識了化學反應的速率及影響因素，了解了生活中常見的影響化學反應速率的因素的一些事實。積累了大量影響化學反應速率現(xiàn)象的感性認識。而對影響化學反應速率的因素的理論認識比較缺乏。實驗探究的能力也有待

3、進一步提高。 學生通過兩年多的化學學習，了解到不同的化學反應速率有快有慢，同一個化學反應在不同的外界條件影響下也可能速率不同，而且基本上能夠用微粒的觀點加以解釋。本課時選擇大理石與鹽酸反應時體系內(nèi)部氣壓變化圖像為載體，教會學生從數(shù)學角度分析圖像，思考速率時快時慢的原因，引出對影響化學反應速率因素的思考和實驗探究。探究活動中，要求學生思考比較反應快慢的方法，設計實驗探究影響反應速率的因素，在實驗中培養(yǎng)學生的實驗設計能力和小組合作意識。探究之后，要求學生利用有效碰撞、活化能、活化分子百分數(shù)等理論對實驗結(jié)果加以解釋，讓學生體會實驗是研究化學的重要手段的同時，進而感悟微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的密切聯(lián)系

4、。 在傳統(tǒng)的教學中，學生在整章學完之后，僅記住書本上幾個具體的實驗，而今后遇到新問題，很難獨立設計實驗進行探究?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。如何在這節(jié)課上，調(diào)動學生的思維，從已有知識中搜索相關(guān)信息，總結(jié)、歸納出一些可行的比較反應速率的方法是這節(jié)課的關(guān)鍵。因此用“影響反應速率的外部因素有哪些？”“借助哪些實驗現(xiàn)象可以幫助我們比較反應的快慢？”“這些因素為何會影響反應速率？”三個層層深入的討論題貫穿這節(jié)課，促進學生科學探究的方法的習得，而不僅僅是知識本身。 新課導入設計 導入一 【教師】印象中最快的反應和最慢的反應是什么？為何速率差異這么大？ 小結(jié)：反應物性質(zhì)的差異是影響化學

5、反應速率的內(nèi)在因素（主要因素）。 【學生】思考、回憶、回答 【教師】同一個化學反應在不同條件下反應液可能有快有慢，影響反應速率的外界因素有哪些？ 【學生】討論、回答：溫度、濃度、表面積、催化劑…… 【教師】如何設計實驗或取數(shù)據(jù)，定量比較塊狀大理石與粉末狀大理石分別與稀鹽酸反應的快慢？用數(shù)字化實驗演示塊狀大理石與稀鹽酸反應過程中的氣壓變化。 【學生】氣體多少（體積、氣壓）、質(zhì)量減輕、觀察實驗 導入二 【引入】圖片演示各種快慢不同的反應：石油、煤等化石燃料的形成，食物的變質(zhì)，鋼鐵的生銹，燃料的燃燒…… 在生活中我們會接觸到很多化學反應，這些反應有的很快，比如燃料的燃燒，爆炸幾乎是在瞬間進行的；而有的反應稍微慢點，比如鋼鐵生銹，食物的變質(zhì)可能需要半天到一天，甚至更長時間；還有些反應更慢，比如石油、煤等化石燃料的形成需要上百萬年才能完成。 【問】那么為什么會這樣呢？你認為決定這些反應快慢的根本原因是什么？ 是反應物本身的性質(zhì) 【板書】一 影響反應速率的根本原因