《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹(shù)常青教案 新人教2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹(shù)常青教案 新人教2（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹(shù)常青教案 新人教2 課題 第五課　讓友誼之樹(shù)常青 課型 第 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。 2.學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。 3.保持積極開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 如何建立友誼、呵護(hù)友誼 教學(xué)難點(diǎn) 澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。 教法學(xué)法 討論法 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教科書(shū)、教案，課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué)

2、 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、查學(xué)診斷 1.用自己的語(yǔ)音來(lái)闡述友誼與成長(zhǎng)的同行。 2.你是怎么理解友誼。 宋體 小四 二、示標(biāo)導(dǎo)入：1.多媒體播放歌曲周華健的《朋友》導(dǎo)入新課。 2.課件出示關(guān)于友誼的名人題詞。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到朋友在人一生中的重要性，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。 三、導(dǎo)學(xué)施教 你們是如何成為朋友的？ 我們住得近，天天一起回家。 在球場(chǎng)上認(rèn)識(shí)的。 吵了一架之后。 那次聊天，發(fā)現(xiàn)我們的經(jīng)歷很相

3、似。 1.建立友誼需要開(kāi)放自己。 建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。 2.建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。正確的建立友誼方式，真誠(chéng)待人 3.有助于建立友誼的方法 1）面帶微笑 2）記住對(duì)方的名字 3）真誠(chéng)夸贊 4）尋找共同之處 5）做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者 6）保持好奇心 2.怎樣呵護(hù)友誼？ 1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。 2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。 3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。 4）呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待友誼中受到的傷害。 探究二：教材P51上面探究與分享 教師活動(dòng)： (1)

4、你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？ (2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。 學(xué)生活動(dòng)：(1)我認(rèn)為傾聽(tīng)他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小 鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。 (2)我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。 設(shè)計(jì)意圖： 教材P51下面探究與分享 教師活動(dòng)： (1) “我”該怎么做呢？ (2)朋友之間需要保持距離嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：指名學(xué)生回答。 答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問(wèn)，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。 (2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)

5、朋友的尊重。 材P52探究與分享及方法技能 教師活動(dòng)： (1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？ 學(xué)生活動(dòng)：分組討論： 學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略 1）保持冷靜 2）坦誠(chéng)交流 3）及時(shí)處理 4）勇?lián)?zé)任 5）換位思考者 教材P53探究與分享 教師活動(dòng)： (1)左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎？ (2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別舉手回答。 答案提示： 1）能接受，朋友可能是無(wú)心之舉，可以原諒。 2）不能接受，隨便傳播朋友的

6、隱私的人不是真正的朋友，真正的朋友會(huì)尊重和維護(hù)對(duì)方的隱私 拓展延伸： 有人說(shuō)：“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧負(fù)?！闭?qǐng)和同學(xué)一起探討對(duì)此的看法。 提示： 我們不可能和所有人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)和多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。 四、練測(cè)促學(xué) 1.兒歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一個(gè)好朋友/笑嘻嘻 點(diǎn)點(diǎn)頭/大家都是好朋友。”聽(tīng)到這首熟悉的歌曲，我們又回想到童年時(shí)與好朋友的相遇、相知。我們要想找到朋友，建立友誼，就要做到（ C ） ①敞開(kāi)心扉，開(kāi)放自我 ②主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和結(jié)交朋友 ③讓別人主動(dòng)來(lái)找我，否則

7、這樣的人不適合做朋友 ④真誠(chéng)地夸贊他人，記住他人的名字 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.贏得朋友有三大法寶：接受對(duì)方，贊美對(duì)方，重視對(duì)方。這一名言告訴我們（ B ） A．掌握交友技巧就一定能夠找到真摯的友情 B．友誼的獲得需要我們掌握方法并講究藝術(shù) C．友誼的獲得需要自己不斷掩蓋自身的缺點(diǎn) D．友誼的獲得是否定自我和贊美對(duì)方的結(jié)果 課堂小結(jié)： 建立友誼：1.主動(dòng)開(kāi)放自己 2.持續(xù)的行動(dòng) 呵護(hù)友誼：1.關(guān)懷對(duì)

8、方。 2. 尊重對(duì)方。 3．正確處理沖突。 4．承受并正確對(duì)待友誼中受到的傷害。 (含作業(yè)布置、課堂小結(jié)) 教師活動(dòng)：1)簡(jiǎn)要分析小麗同學(xué)不愿與同學(xué)交往的心理。 (2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？為什么？ (3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生活動(dòng)：討論法 (1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。 (2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開(kāi)闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力；等等。 (3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與

9、同學(xué)交往 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第五課　交友的智慧 第 1 課時(shí)讓友誼之樹(shù)常青 一、我們?cè)鯓咏⒂颜x： 1.主動(dòng)開(kāi)放自己 2.持續(xù)的行動(dòng) 建立友誼方法： （面帶微笑、記住名字、真誠(chéng)夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者、保持好奇心） 二、如何呵護(hù)友誼：1.關(guān)懷對(duì)方、 2．尊重對(duì)方、 3.處理沖突、 4.要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待友誼中受到的傷害 教 學(xué) 反 思 成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施：

10、 課題 第五課　網(wǎng)上交友新時(shí)空 課型 第 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。 2.能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識(shí)，辨別覺(jué)察能力，慎重對(duì)待 網(wǎng)上 交友。 3.陪養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹(shù)立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 慎重結(jié)交網(wǎng)友。 教法學(xué)法 多媒體課件與課文相結(jié)合 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教科書(shū)、教案，課件 教 學(xué) 過(guò) 程

11、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 二次備課 一、查學(xué)診斷：假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會(huì)怎么做？大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問(wèn)題。導(dǎo)入新課——網(wǎng)上交友新時(shí)空。 宋體 小四 二、示標(biāo)導(dǎo)入 教師活動(dòng)：你有過(guò)網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感覺(jué)？ 三、導(dǎo)學(xué)施教 探究一：教材P55上面探究與分享 教師活動(dòng)：吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？ 學(xué)生活動(dòng)：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)

12、是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開(kāi)放活潑，網(wǎng)友眾多。 探究二：教材P55下面探究與分享。 教師活動(dòng)：(1)網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？ (2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？ (3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？。 學(xué)生活動(dòng)：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿(mǎn)足我們真實(shí)的情感需要。 (2)原因很多，可能有不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了；等等。 (3)不可以當(dāng)真，因 為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。 探究三：教材P56上面探究

13、與分享(讓學(xué)生先看材料) 教師活動(dòng)： (1)你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？ (2)“線(xiàn)上朋友”可以變成“線(xiàn)下朋友”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 學(xué)生活動(dòng)：（分組討論） (1)據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。 (2)對(duì)于“線(xiàn)上朋友”變成“線(xiàn)下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線(xiàn)上朋友”，我們可以把他變成“線(xiàn)下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線(xiàn)上朋友”為好。 探究四：教材P 56下面探究與分享（小梅發(fā)帖求助） 教師活動(dòng)： (1)你如何看待這些回帖？ (2 )你的建議是什么？ (3)請(qǐng)教父母、老師，聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)給出怎樣的建議？ 學(xué)生活動(dòng)：（自由

14、發(fā)揮） (1)我認(rèn)為 這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見(jiàn)面的事情，一定要慎重。 (2)我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見(jiàn)面請(qǐng)求。 (3)略。 探究五：教材P57下面探究與分享 網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：（分組討論）填表 網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同 網(wǎng)上交往 現(xiàn)實(shí)交往 交往持續(xù)時(shí)間 較 短 長(zhǎng) 久 共同活動(dòng)內(nèi)容 聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲 一起學(xué)習(xí)、生活等 交往形式 QQ、微信等間接交流 看電影、吃飯、旅游 有心事的時(shí)候更想找誰(shuí)傾訴 網(wǎng)友更有利于傾訴心事 溝通優(yōu)勢(shì) 互聯(lián)網(wǎng)更便捷，易溝通 在一起的放松程度 更放松 對(duì)自己的幫助

15、較小 較小 需要他的時(shí)候 可能聯(lián)系不到 親密度 一半 更親密 小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在有利于無(wú)所顧忌的溝通，比 較放松，舒緩壓力，消除煩惱 等，但在情感交往方面又存在先天的不足 四、練測(cè)促學(xué) .隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于(　D　) ①網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗(yàn)?、诰W(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式?、劬W(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊?、芫W(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對(duì)象 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②④ 2．網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素

16、不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點(diǎn)(　A　) ①虛擬性?、谄降刃浴、圩灾餍浴、苷鎸?shí)性 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④ 3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是(　D　) A．網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無(wú)節(jié)制地上網(wǎng) B．網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé) C．只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng) D．在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí) 五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié)) 教師活動(dòng)：1 做小調(diào)查，了

17、解中學(xué)生網(wǎng)上交友的普遍程度，網(wǎng)上交友的動(dòng)機(jī)、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的影響，并寫(xiě)出一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 教師活動(dòng)：2 網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)與人交往，建立友誼的平臺(tái)。它把天涯海角，素不相識(shí)的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請(qǐng)教。有人認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實(shí)中的交往?！睂?duì)此你是如何看待的？ 學(xué)生活動(dòng)：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。①網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)，無(wú)法滿(mǎn)足我們真實(shí)的情感需要，虛擬的交往無(wú)法觸摸到生命中最真實(shí)的部分，無(wú)法讓自己真正成長(zhǎng)；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第五課　交友的智慧 第2課時(shí)　網(wǎng)上交友新時(shí)空 網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)：虛擬、平等、自主 2、慎重結(jié)交網(wǎng)友：理性辨別、慎重選擇 要有一定的自我保護(hù)意識(shí) 教 學(xué) 反 思 成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施：