《2022年高一通用技術(shù) 人機(jī)關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高一通用技術(shù) 人機(jī)關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一通用技術(shù) 人機(jī)關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是《通用技術(shù)》中《技術(shù)與設(shè)計(jì)（1）》蘇教版第二章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)分成三個(gè)內(nèi)容：（1）什么是人機(jī)關(guān)系（2）人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)(3)如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是全書(shū)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它和上一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》都是圍繞技術(shù)與設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)的。在技術(shù)世界中的的設(shè)計(jì)，最終目的是為了滿足人的需要。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮人機(jī)關(guān)系，以便能使設(shè)計(jì)的技術(shù)產(chǎn)品適合人的需要。這里的人機(jī)關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計(jì)，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)，為構(gòu)思、評(píng)價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義，特別

2、是“機(jī)”的豐富內(nèi)涵。并通過(guò)簡(jiǎn)單的案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能較好的把握人機(jī)關(guān)系的概念，體驗(yàn)到人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的重要性。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握和熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)人機(jī)關(guān)系是比較陌生的，學(xué)習(xí)時(shí)容易對(duì)本概念產(chǎn)生誤解。高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的教學(xué)中，可以有針對(duì)性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實(shí)例，從人機(jī)關(guān)系的角度對(duì)日常生活中的事例進(jìn)行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解人機(jī)關(guān)系的含義；熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人

3、機(jī)關(guān)系。 能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C(jī)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，掌握一些設(shè)計(jì)分析方法的知識(shí)，形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)人機(jī)關(guān)系的案例分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并 從中體會(huì)到在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而樹(shù)立起正確的設(shè)計(jì)觀念。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解人機(jī)關(guān)系，如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系 難點(diǎn)：人機(jī)關(guān)系的幾個(gè)目標(biāo)不是孤立的，往往需綜合實(shí)現(xiàn)。人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用是隱含在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，需要通過(guò)體驗(yàn)去感受，反映的是一種理念，一種較為重要的分析方法。 五、教學(xué)策略和手段 1、通過(guò)展現(xiàn)具體的

4、實(shí)物，從而引入課題。 2、通過(guò)對(duì)案例由簡(jiǎn)到難的分析，利用圖片和學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)觀察、思考和討論，幫助學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義，讓學(xué)生領(lǐng)悟人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。 3、通過(guò)對(duì)案例的分析、實(shí)物的演示及結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，歸納出人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；通過(guò)生活場(chǎng)景的觀察、分析和討論，結(jié)合教材內(nèi)容，了解如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 搜集人機(jī)關(guān)系的案例、圖片、制作課件及器材準(zhǔn)備 七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 情境導(dǎo)入：展示紙杯、玻璃杯、保溫杯，當(dāng)人使用這些杯子時(shí)，便構(gòu)成了人機(jī)關(guān)系。另外，使用保溫杯不燙手，能更好地實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)。在設(shè)計(jì)中，我們所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是為滿足人

5、的需求出發(fā)，為人服務(wù)的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，人機(jī)關(guān)系是必須考慮的核心問(wèn)題之一，人機(jī)關(guān)系也是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 1．什么是人機(jī)關(guān)系 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系。這種相互的關(guān)系就稱為人機(jī)關(guān)系。 人機(jī)關(guān)系中的“機(jī)”是什么呢？機(jī)的含義除了人們通常所說(shuō)的機(jī)器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛，勞動(dòng)保護(hù)用具以及人所處的環(huán)境等。既“機(jī)”包括物品和環(huán)境。 “人”有不同的部位、不同層面，“機(jī)”也有不同的部位、不同的層面,人與機(jī)接觸或不接觸都能構(gòu)成人機(jī)關(guān)系。 人機(jī)關(guān)系無(wú)處不在。 想一想 同

6、學(xué)們與周圍什么物品構(gòu)成了人機(jī)關(guān)系？學(xué)生觀察、討論并回答：（身邊筆、桌椅、書(shū)、衣服、教室及環(huán)境等） 馬上行動(dòng)p28頁(yè)：找出下列活動(dòng)中的“人”與“機(jī)”，體會(huì)其人機(jī)關(guān)系。 a、教師拿著粉筆板書(shū)???b、漁翁在河邊用釣魚(yú)竿釣魚(yú) c、媽媽拿著拖把拖地?? d、司機(jī)手握方向盤 e、同學(xué)們坐在凳子上 人與某個(gè)產(chǎn)品往往存在多方面關(guān)系。 （1）以進(jìn)門為例，講述人與門、人與手把、人與門板、人與門框及環(huán)境構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系。說(shuō)明人與產(chǎn)品構(gòu)成多方面的關(guān)系。 （2）討論教材p29頁(yè)人與電梯存在哪些方面的人機(jī)關(guān)系。人乘電梯到某一樓層存在著很多方面的人機(jī)關(guān)系：①人與電梯門；②人與電梯外按鍵；③人與電梯廂體之間

7、；④人與電梯內(nèi)按鍵；⑤人與廂體內(nèi)的照明、高度、寬度等。 （3）p29頁(yè)馬上行動(dòng) 人坐在椅子上的時(shí)候，人體的哪一些部位與椅子構(gòu)成哪些人機(jī)關(guān)系？①手臂與椅子的扶手②背與椅子靠背③臀與椅面④腿與椅面和高度⑤腳與椅腿和椅子腳 （4）請(qǐng)問(wèn)人在使用電腦過(guò)程中,存在哪些方面的人機(jī)關(guān)系? 手與鼠標(biāo)、手與鍵盤、眼睛與屏幕等 教師小結(jié)導(dǎo)引：通過(guò)人機(jī)關(guān)系內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家知道，人與機(jī)之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中考慮人機(jī)關(guān)系時(shí)需 要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)呢？ 2．人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 高效，舒適、健康、安全。 高效：在設(shè)計(jì)中，應(yīng)把人和機(jī)作為一個(gè)整體來(lái)考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機(jī)的功能，以促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)，

8、也可改變環(huán)境(溫度,污染)來(lái)提高工作效率。 案例分析：p30頁(yè)鐵鍬的作業(yè)效率。 思考：試驗(yàn)改進(jìn)了哪些具體的人機(jī)關(guān)系而使工人的工作效率大大提高。（主要改進(jìn)了鐵鍬的運(yùn)載量與人的負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系，裝載強(qiáng)度、次數(shù)、與人的疲勞的關(guān)系） 最優(yōu)化設(shè)計(jì)：用大小不同的水桶給水池灌水，應(yīng)選哪一種最好？ 再舉一些人機(jī)關(guān)系實(shí)現(xiàn)高效的例子：如文曲星\電腦\打印機(jī)\挖土機(jī)...... 健康：是指人在長(zhǎng)期操作或使用產(chǎn)品的過(guò)程中，產(chǎn)品不會(huì)對(duì)人造成不良的影響。我們使用的產(chǎn)品如果使用不合理，就使人處于不恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)姿態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間的操作或使用它，不僅使人感到疲勞，而且會(huì)影響人的身體健康。 馬上行動(dòng)：指出教材p31頁(yè)馬上行動(dòng)圖

9、片中設(shè)計(jì)不合理、有損人體健康的地方。ａ椅背太靠后?。庖蚊嫣珒A斜?。阋伪程汀。湟蚊嫣? 拓展：使用改良鉗子后患腱鞘炎的人數(shù)大量減少。 教師舉例提出問(wèn)題并分析（1）互戴眼鏡 問(wèn)：戴別人的眼鏡，有什么不習(xí)慣的方面？（2）教室的燈光 問(wèn)：長(zhǎng)期在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)，對(duì)人的眼睛會(huì)造成危害嗎？ 舒適：是指人在使用產(chǎn)品的過(guò)程中，人體處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢(shì)能夠在人們自然、正常的肢體活動(dòng)范圍之內(nèi)，從而使人不致過(guò)早地產(chǎn)生疲勞，心理上的舒適感受也是人機(jī)關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。 案例分析：培土小工具 教材P31頁(yè)圖片思考并回答：右圖使用 起來(lái)更舒適，理由：（1）抓握舒適；穿孔處理可以方便懸掛放置。

10、（2）把手大小較合適，使用時(shí)，好用上力，省力（因杠桿原理）。（3）手柄長(zhǎng)度比較合適，使用時(shí)，腰不用彎太低，減輕腰部疲勞，提高工作效率。想一想，生活中還有哪些類似的例子？如衣服的尺寸，板凳和椅子，自行車的座墊。 安全：是指人們?cè)诓僮骱褪褂卯a(chǎn)品過(guò)程中，產(chǎn)品對(duì)人的身體不構(gòu)成生理上傷害。例如：產(chǎn)品與人的接觸部份不允許有尖角和鋒利的邊槽；容易產(chǎn)生危險(xiǎn)的地方應(yīng)進(jìn)行安全保護(hù)設(shè)計(jì)；如汽車的安全帶設(shè)計(jì)；沖床的安全保護(hù)設(shè)計(jì)；兒童座椅前的護(hù)攔設(shè)計(jì)等。 想一想：在我們學(xué)校有哪此地方實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系中的安全目標(biāo)？ 例如: 走廊的欄桿、樓梯的防滑條、校園的圍墻、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的海綿墊等。 想一想(32頁(yè)) 在設(shè)計(jì)中,

11、人機(jī)關(guān)系除要考慮高效、健康、舒適、安全外，還要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？ 環(huán)保、節(jié)能、美觀、經(jīng)濟(jì)、方便、實(shí)用、可持續(xù)發(fā)展等 補(bǔ)充展示：創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)合理的人際關(guān)系 ① 彎折的書(shū)架 ②雙向手燈 ③ 樓梯書(shū)柜 人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目標(biāo)是融為一體的，而不是只實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)就可以了，而是需要將幾個(gè)目標(biāo)綜合起來(lái)加以考慮。如拐杖實(shí)現(xiàn)了“高效、健康、舒適”等人機(jī)關(guān)系目標(biāo) ，力普椅實(shí)現(xiàn)了美觀、健康、舒適、人機(jī)交互功能等目標(biāo)。 知識(shí)小結(jié)： 1、什么是人機(jī)關(guān)系？ 2、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：高效、健康、舒適、安全。 八、作業(yè)：完成P43練習(xí)2 參考答案： 較為主要的：教學(xué)樓不該靠路邊（環(huán)境太嘈雜、不滿足人的生理需求和心理需求）；自行車棚距離校門太遠(yuǎn)（不方便學(xué)生，而且容易造成學(xué)校內(nèi)交通擁擠，效率低）；小賣部應(yīng)靠外一點(diǎn)；公用電話亭應(yīng)靠外一點(diǎn)；人行橫道離學(xué)校大門太遠(yuǎn)；紅綠燈位置不對(duì)。 較為次要的：實(shí)驗(yàn)樓離左邊教學(xué)樓較遠(yuǎn)；建議小樹(shù)林應(yīng)種植在路邊，起到隔音作用。 教學(xué)反思：案例貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，氣氛濃，知識(shí)點(diǎn)容易接受。課堂注意讓學(xué)生自己分析，老師啟發(fā)。