《（浙江專用）2020版高考語文 精準刷題（3讀+3練）第8周 周四 賞析古詩用典藝術（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專用）2020版高考語文 精準刷題（3讀+3練）第8周 周四 賞析古詩用典藝術（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、周四 賞析古詩用典藝術 閱讀下面這首詞，然后回答問題。 念奴嬌·避地溢江書于新亭[注] 王　瀾 憑高遠望，見家鄉(xiāng)、只在白云深處。鎮(zhèn)日思歸歸未得，孤負殷勤杜宇。故國傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。長江萬里，難將此恨流去。 遙想江口依然，鳥啼花謝，今日誰為主。燕子歸來，雕梁何處，底事呢喃語。最苦金沙，十萬戶盡，作血流漂杵。橫空劍氣，要當一洗殘?zhí)敗? 注　宋寧宗嘉定十四年，金兵圍攻蘄州，城陷。王瀾因避蘄州失陷之災，移居溢江，在新亭上寫了本詞。 1．詞的上片運用“杜宇”的典故，有什么作用？ 答：_________________________________________________

2、_______________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 八月十五夜月二首(其一)[注] 杜　甫 滿目飛明鏡，歸心折大刀。 轉蓬行地遠，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。 注　這首詩是詩人避亂蜀中時的作品。 2．詩的首聯(lián)運用了什么典故？為什么運用這一典故？ 答：___________________________________________________________

3、_____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面這首詞，然后回答問題。 金縷歌·陪履齋先生①滄浪看梅 [南宋]吳文英 喬木生云氣。訪中興、英雄陳跡，暗追前事。戰(zhàn)艦東風慳借便，夢斷神州故里②。旋小筑、吳宮閑地。華表月明歸夜鶴，嘆當時、花竹今如此。枝上露，濺清淚。 遨頭③小簇行春隊。步蒼苔、尋幽別塢，問梅開未

4、。重唱梅邊新度曲，催發(fā)寒梢凍蕊。此心與、東君④同意。后不如今今非昔，兩無言、相對滄浪水。懷此恨，寄殘醉。 注?、俾凝S先生：吳潛，號履齋，觀文殿大學士，封慶國公，與詞人過從甚密。②“戰(zhàn)艦東風”句：韓世忠黃天蕩之捷，天不助人，讓金兀術掘新河逃走一事。慳(qiān)，吝惜的意思。③遨頭：俗稱太守為遨頭。④東君：春神為東君，此處指履齋。 3．詞的上片中，“戰(zhàn)艦東風”用到了三國時期的哪一個典故？簡要分析詞人寫“東風”的意圖。 答：________________________________________________________________________ ___________

5、_____________________________________________________________ 閱讀下面這首詞，然后回答問題。 破陣子·擲地劉郎玉斗 辛棄疾 為范南伯①壽。時南伯為張南軒②辟宰瀘溪，南伯遲遲未行。因作此詞勉之。 擲地劉郎玉斗，掛帆西子扁舟。千古風流今在此，萬里功名莫放休。君王三百州。 燕雀豈知鴻鵠，貂蟬元出兜鍪。卻笑瀘溪如斗大，肯把牛刀試手不？壽君雙玉甌。 注?、俜赌喜悍度缟剑帜喜?，是辛棄疾的內(nèi)兄。②張南軒：張栻，自號南軒，張浚之子。時任荊州湖北路轉運使。 4．這首詞中多處用典，請結合詞句，選擇兩處鑒賞其“用典之妙”。 答：__

6、______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秣陵[注] [清]屈大均 牛首開天闕，龍崗抱帝宮。 六朝春草里，萬井落花中。 訪舊烏衣少，聽歌玉樹空。 如何亡國恨，盡在大江東！ 注　秣陵：今南京市，秦朝稱為秣陵。牛首、龍崗均為南京山名。 5．詩的頸聯(lián)運用了哪兩個典故？有什么作用？ 答：__________

7、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 聽蜀僧浚彈琴 李　白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。 6．“霜鐘”出自《山海經(jīng)·中山經(jīng)》中“(豐山)有九鐘焉，是知霜鳴”。根據(jù)郭璞所注“霜降則鐘鳴，故言知也”，詩人在這里使用“霜鐘”的典故有什么作用？ 答

8、：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 行行重行行 行行重行行，與君生別離。 相去萬余里，各在天一涯。 道路阻且長，會面安可知？ 胡馬依北風，越鳥巢南枝。 相去日已遠，衣帶日已緩。 浮云蔽白日，游子不顧返。 思君令人老，歲月忽已晚。 棄捐勿復道，努力加餐飯。 7．“棄捐勿復道，努力加餐飯”

9、使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 哭李遠 盧尚書 昨日舟還浙水湄①，今朝丹旐②欲何為。 才收北浦一竿釣，未了西齋半局棋。 洛下已傳平子賦③，臨川爭寫謝公詩。 不堪舊里經(jīng)行處，風木蕭蕭鄰笛悲④。 注?、黉兀喊哆?。②丹旐(zhào)：舊時出喪時為棺柩引路的

10、旗子，俗稱招魂幡。③平子賦：指張衡的《西京賦》。④鄰笛悲：魏晉時，向秀與嵇康、呂安友善，嵇、呂后被司馬昭殺害，向秀過嵇舊居山陽，聽鄰人笛聲，懷亡友感舊音而嘆，作《思舊賦》。 8．這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案精析 1．借“杜宇”的典故，表達了思歸而不得的愁苦

11、及家國之痛；使這首詞含蓄蘊藉，充滿藝術感染力。 2．“歸心折大刀”運用了吳剛砍樹典故。吳剛的大刀竟被折斷，表達了其歸心之切。題目是“八月十五夜月”，吳剛是被罰在月宮中砍樹的罪人，滿目飛明月的時候，自然就會看到想到月宮中的人，用典自然貼切。 3．(1)火燒赤壁。周瑜借助東風之力火燒赤壁大敗曹操，奠定江東基業(yè)。(2)這里的“東風”不單是自然界的東風，更深的含義是人事的東風，是得到當政者的全力支持。而相比周瑜，韓世忠缺少的正是這樣的社會環(huán)境。由此反用典故，表達了詞人對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的強烈不滿。 4．①“燕雀豈知鴻鵠”：用陳涉的故事表明自己理解范南伯的志向，他的不愿就任是想有更大的作為。②“

12、貂蟬元出兜鍪”：用南齊將軍周盤龍的故事表示自己理解范南伯有更大的才能，想得到更能發(fā)揮作用的位置，但是想得到更大的尊榮，想得到參預朝政的要位，必須在實際工作中多作表現(xiàn)，積累“戰(zhàn)功”。③“如斗大”用南朝宋大將軍宗愨的故事表示自己體會到范南伯的心情——以大才而屈居小小瀘溪，且行動不能自主，難有作為。④“牛刀”出自《論語·陽貨篇》，作者反其意而用之，鼓勵范南伯不妨以牛刀殺雞，一試身手，把瀘溪治理好，以顯示自己的才能。(寫出兩處即可) 5．(1)烏衣巷、玉樹后庭花(或玉樹)。(2)形象地表現(xiàn)了當日金陵人事之凋零。 6．“霜鐘”不但點明了時令，也照應了“秋云暗幾重”。詩人也借此寫出了音樂連綿無盡，令人聽著入神的感覺。 7．用典?！皸壘栉饛偷馈卑狄凉h樂府《怨歌行》中“棄捐篋笥中，恩情中道絕”一句，意為假如你真的拋棄了我，我就不想提這件事了，因為提了不但沒有任何用處，反而會增加自己的悲傷。 8．(1)尾聯(lián)曲婉深摯地表達了詩人路經(jīng)友人李遠故居時對友人的深切懷念和悲傷情懷。 (2)①用典。詩人用向秀路經(jīng)其友人山陽故居，聞鄰人笛聲，感懷故人，作《思舊賦》的典故表達感傷哀悼之情。②反襯手法。以有聲襯無聲，用風吹落木的蕭蕭之聲和悲涼的笛聲反襯友人逝去后故居的冷落凄涼，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的沉痛悲傷。 5