《2022年春九年級物理全冊 第二十章 第5節(jié) 磁生電學案（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年春九年級物理全冊 第二十章 第5節(jié) 磁生電學案（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年春九年級物理全冊 第二十章 第5節(jié) 磁生電學案（新版）新人教版 【學習目標】 1．知道電磁感應現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應電流的條件。 2．經(jīng)歷探究“磁生電”的過程，知道產(chǎn)生感應電流的方向跟磁感線的方向、導體切割磁感線的運動方向有關。 3．觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50HZ，能區(qū)分交流電和直流電。 【學習過程】 一、新課引入：奧斯特實驗說明了——電能生磁，反過來磁能否生電呢？早在19世紀……這是科學史上偉大的發(fā)現(xiàn)之一，它導致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用，開辟了電氣化的時代。 二、獨立自主學習：請快速閱讀課本P138——P140的相關內(nèi)容，然后

2、獨立完成以下學習任務。 1．英國物理學家 1831年首先用實驗的方法發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，這一重大發(fā)現(xiàn)使人類實現(xiàn)了將　　　　　　能轉(zhuǎn)化為　　　　　　能的愿望。 2．電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了漫長的實驗探究過程，這是因為電磁感應現(xiàn)象的產(chǎn)生必須符合一定的條件，這就是　　 　電路中的　　　　　導體，在　　　　中做　　　 　　　的運動時，導體中才會有電流產(chǎn)生，這種電流稱為　　　　　。 3．發(fā)電機是根據(jù)　　　　　　　　　　現(xiàn)象而設計制造的，發(fā)電機的誕生實現(xiàn)了　　　能向　　　　　　能的轉(zhuǎn)化。 請結對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小

3、組來幫忙解決。 三、合作互助學習： 1．教師演示實驗（觀察課件）：探究產(chǎn)生感應電流的條件： 導體AB在磁場 中的運動情況 感應電流（有、無） 感應電流方向 電路閉合 靜止 上（下）運動 左（右）運動 左斜向上（下）運動 電路斷開 切割磁感線 不切割磁感線 實驗表明，感應電流的方向不僅跟 方向有關，還跟 方向有關，在上述兩個因素中，如果其中之一的方向改變，則感應電流的方向?qū)? ，如果兩者的方向都改變，則感應電流的方向?qū)? 。 2．

4、觀察手搖發(fā)電機發(fā)電 觀察手搖發(fā)電機發(fā)電：搖動手柄時，小電燈會 ，說明電路中有 。將小電燈換成小量程電流表，緩緩地搖動手柄，小量程電流表的指針 ，這表明線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時所產(chǎn)生的感應電流的 隨時間發(fā)生周期性變化，這種電流叫做 。 3．觀看發(fā)電機課件，回答問題： ①簡單敘述發(fā)電機構造及工作過程。 ②交流電與直流電有什么區(qū)別？ ③我國交流電有什么特點？ 四、展示引導學習： 1．小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。然后小組長派代表給大家展示， 2．其他

5、小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑，并分享自己的見解。 3老師對學習情況進行評價或者對內(nèi)容做強調(diào)講解。 五、評價提升學習：（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分） 1． 發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后，法拉第發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，進一步揭示了電和磁的聯(lián)系，導致了 的發(fā)明，實現(xiàn)了 能轉(zhuǎn)化為 能。 2．電與磁的聯(lián)系可以由以下三個實驗來證實: （1）如圖1所示，圖中顯示的是 實驗，它證明了通電導體周圍有 。（2）如圖2所示實驗證實了

6、 ，實驗過程中是 能轉(zhuǎn)化成 能，它的應用實例是 。（3）如圖3所示，實驗證實了 ，實驗過程中是 能轉(zhuǎn)化成 能，它的應用實例是 。 圖1　　　　　　　　　　　圖2　　　　　　　　　　　圖3　　　　　　 3． 的一部分導體在磁場中做 運動時,導體中就會產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫做 ,產(chǎn)生的電流叫做 。 4．關于產(chǎn)生感應電流的

7、說法中，正確的是（　　?。? A．閉合導體在磁場中運動時，導體中會產(chǎn)生感生電流 B．閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，導體中會產(chǎn)生感應電流 C．閉合導體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導體中產(chǎn)生感應電流 D．感應電流的方向與磁感線的方向、導體切割磁力線的運動方向無關 5．要使感應電流的方向相反，可采用的措施有（ ） A．把磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都反過來 B．保持導體切割磁感線運動的方向不變，把磁場方向反過來 C．將磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都不改變 D．增加切割磁感線的導線的長度 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。 六、課堂小結 1．本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？ 2．老師對本節(jié)課進行評價 七、布置作業(yè) P142：1、2、3、5 八、教學反思：