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22 狐貍分奶酪 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文，會復(fù)述課文。 2.學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。 3.理解課文內(nèi)容，分析狐貍分的公平嗎？ 教學(xué)重點： 理解文章大意，引導(dǎo)學(xué)生思考如果你是小熊你會怎么做？ 教學(xué)難點： 培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力，角色轉(zhuǎn)換能力。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備 1.狐貍和小熊的畫圖。 2.識字游戲卡片。 3.充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。 4.學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對各角色有初步認(rèn)知。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)要求 1.正確流利地朗讀課文，復(fù)述課文。 2.學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。 一、新課預(yù)知 1.分別出示狐貍和小熊畫圖，讓學(xué)生指認(rèn)，并說說自己所知曉的有關(guān)知識。 2.根據(jù)你們平時的經(jīng)驗，說說狐貍這樣分奶酪公平嗎？為什么？ 3.今天，老師要給你們講一個狐貍和小熊的故事。（師講故事） 4.說一說如果你是小熊你會怎么做，為什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見） 二、小組合作，自學(xué)生字詞 （一）讀文 1.每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學(xué)聽，大家評議。 2.要求讀正確，做到不添字，不漏字，不錯字。 （二）識字 1.找出課文中的生字詞，小組內(nèi)集體讀，說說各自理解的意思，如不能統(tǒng)一，拿出來全班討論。 2.本文要學(xué)習(xí)的這些生字，有多少是你已經(jīng)掌握的，將你的經(jīng)驗說給組內(nèi)的其他同學(xué)聽聽，讓大家都來記住。 3.說說哪些字需要特別注意以及原因，遇到難以記憶或理解的生字，可以查字典，也可組內(nèi)討論后在全班交流。 三、指導(dǎo)寫字 1.提示學(xué)生：“奶”“吵”“急”“第”“始”“仔”“咬”“公”八個字要求按筆順描紅，掌握正確的筆順，要提示學(xué)生不要把“第”寫成“弟”。 2.語文書上的生字表中描紅。 3.在課后練習(xí)題上練習(xí)書寫生字。 四、課后作業(yè) 1.抄寫生字。 2.在家中熟讀課文，并把這個故事講給家人聽。 第二課時 教學(xué)要求：通過上一節(jié)課，想一想這是一只怎樣的狐貍。 一、朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑 1.自由讀－范讀－指名讀－男女賽讀 2.讀了這篇課文你有什么不懂的地方？在書上不懂的地方作上記號。 二、精讀課文，理解課文 1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找找課文中的哪些地方可以看出狐貍狡猾？說說自己的意見。。 2.緊緊扣住“分”字，讓學(xué)生思考狐貍是怎樣分的奶酪，用了哪些手段，取得了怎樣的結(jié)果。狐貍的這個辦法好不好？為什么？ 三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演 1.請三位小朋友，分別扮演兩只小熊和狐貍，分角色演繹故事內(nèi)容？ 2.請學(xué)生進(jìn)行評價。 四、巧妙設(shè)計問題，幫助學(xué)生理解狐貍的本性 1.這個故事學(xué)完了，你覺得狐貍的做法對嗎？如果你是狐貍你會怎么做？ 五、課后作業(yè) 1.用你所知道的一些詞結(jié)合課后習(xí)題描述一下你所了解的狐貍和小熊兄弟。 2.請同學(xué)們利用課外時間，結(jié)合課文內(nèi)容，編排一個課本劇，希望有所創(chuàng)新，形式、道具都不限，在內(nèi)容上也可以有所變化。 3.完成課后習(xí)題“讀一讀，記一記” 六、板書設(shè)計