《（浙江專(zhuān)用版）2020年高考語(yǔ)文 一 詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練（一）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用版）2020年高考語(yǔ)文 一 詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練（一）（含解析）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練(一) 閱讀下面的文字，完成1～2題。(5分) 環(huán)顧世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，中國(guó)制造已然站在了新的時(shí)代風(fēng)口。面對(duì)重大機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，早在2015年，國(guó)務(wù)院就印發(fā)了《中國(guó)制造2025》，對(duì)中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新作出頂層設(shè)計(jì)。而近日，教育部、工信部等四部委又聯(lián)合發(fā)布了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，[甲]該《指南》可以說(shuō)是落實(shí)“中國(guó)制造”一攬子專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃的“人才篇”，也是系列規(guī)劃指南的收官之作。[乙]“功以才成，業(yè)由才廣。”對(duì)于制造業(yè)而言，最重要的因素是人才。但近年來(lái)，我國(guó)制造業(yè)人才良莠不齊，人才結(jié)構(gòu)性過(guò)剩與短缺的現(xiàn)象同時(shí)存在。[丙]一方面是用人單位求賢若渴卻真才難求

2、，另一方面是技工找活不易就業(yè)難：制造業(yè)人才調(diào)結(jié)構(gòu)、提素質(zhì)的任務(wù)十分緊迫。 1．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．已然 B．一攬子 C．良莠不齊 D．求賢若渴 答案　C 解析　A項(xiàng)已然：副詞，已經(jīng)。B項(xiàng)一攬子：對(duì)各種事物不加區(qū)別或不加選擇的，包攬一切的。D項(xiàng)求賢若渴：形容尋求賢才的心情非常迫切。這三個(gè)詞語(yǔ)使用都正確。C項(xiàng)良莠不齊：好的壞的混雜在一起。形容制造業(yè)人才不能用“良莠不齊”。 2．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　A 解析　甲句中書(shū)名號(hào)應(yīng)改成引號(hào)?！霸撝改稀?，這個(gè)“指南”不是文件的原稱(chēng)、全稱(chēng)，而

3、是簡(jiǎn)稱(chēng)，因此要加雙引號(hào)，而不是書(shū)名號(hào)。 閱讀下面的文字，完成3～4題。(5分) 一見(jiàn)殘破的遺存就覺(jué)得礙眼，不惜工本修葺一新，這在某種意義上是缺乏文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。[甲]筆者曾多次陪同來(lái)自各地的朋友游覽長(zhǎng)城，人家往往事先就提出要求——“可不要領(lǐng)我們?nèi)タ葱碌拈L(zhǎng)城”。一次我陪兩對(duì)外國(guó)夫婦游覽司馬臺(tái)長(zhǎng)城，起初我也不知道它是“修舊如舊”過(guò)的，以為是被歲月特赦了的。[乙]直到走完最后一個(gè)完好的崗樓時(shí)，眼前突然出現(xiàn)亂石滿地的殘破的長(zhǎng)城遺跡。大家不約而同喊了起來(lái)：“長(zhǎng)城在這里呢”！不顧一切地攀爬了起來(lái)。[丙]不難理解，人家要瞻仰和領(lǐng)悟的是那盡管殘破卻帶著歲月滄桑，因此能喚起“悟性的陶醉”的偉大長(zhǎng)城廢墟，而不

4、是任何用錢(qián)就能換來(lái)的嶄新建筑。 3．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．修葺一新 B．特赦 C．瞻仰 D．因此 答案　D 解析　根據(jù)理解，前后文句沒(méi)有因果關(guān)系，故“因此”使用有誤。 4．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　B 解析　感嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。 閱讀下面的文字，完成5～6題。(5分) [甲]河是順著岡這邊蜿蜒而來(lái)的，兩岸并不寬，最寬處大約就兩、三米吧。河水也并不深，只有到了雨水季節(jié)才沒(méi)過(guò)一半的河床，倒映著兩岸的花草流云般漂移，如巧手的織女輕輕抖動(dòng)剛織好的錦緞。[乙]在平日里，它就那么清凌凌的一

5、脈，潺潺地流著，或剛齊小腿，或蓋過(guò)腳踝，水底白亮的鵝卵石和小魚(yú)小蝦之類(lèi)的清晰可見(jiàn)。 [丙]我很好奇：這小河并不大，流水也不急，怎么會(huì)有這么多光滑的石頭呢？老祖母曾很神秘地告訴我：很久很久以前，這個(gè)地方不是岡，是一眼望不到邊的海。海水很深，常有水怪頂風(fēng)作案，讓海邊的人生活在恐懼中，龍王爺同情人們，一個(gè)翻身把海底翻朝天，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，這些光滑的石頭也就翻到地上來(lái)了。 5．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．只有 B．倒映 C．頂風(fēng)作案 D．恐懼 答案　C 解析　A項(xiàng)只有：表示唯一的條件(下文常用“才”或“方”呼應(yīng))。使用正確。B項(xiàng)倒映：物體的形象倒著映射到另

6、一物體上。使用正確。C項(xiàng)頂風(fēng)作案：做與法律法規(guī)要求的或社會(huì)的主流方向、趨勢(shì)相對(duì)立的違法犯罪行為。不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“興風(fēng)作浪”，“興風(fēng)作浪”比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。D項(xiàng)恐懼：驚慌害怕。使用正確。 6．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　A 解析　概數(shù)中間不加頓號(hào)，故“最寬處大約就兩、三米吧”中的頓號(hào)應(yīng)刪掉。 閱讀下面的文字，完成7～8題。(5分) 洞庭湖由東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖以及湘江河口的橫嶺湖四部分組成。然而一張張鋼絲網(wǎng)割裂了完整的洞庭湖。[甲]這些鋼絲網(wǎng)通常高四五米，每邊長(zhǎng)約二十公里。這些鋼絲網(wǎng)不但網(wǎng)住了魚(yú)蝦，而且還導(dǎo)

7、致了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的退化和經(jīng)濟(jì)的萎縮。 對(duì)此，不少漁民痛心疾首。[乙]他們連發(fā)三問(wèn)：“這些圍網(wǎng)是誰(shuí)建的？”“誰(shuí)來(lái)監(jiān)管這些圍網(wǎng)？？”“圍網(wǎng)何時(shí)拆除？？？” 令人欣慰的是今年3月，湖南省啟動(dòng)了洞庭湖水環(huán)境綜合治理五大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，開(kāi)始全面清理非法網(wǎng)圍。網(wǎng)退魚(yú)進(jìn)，長(zhǎng)此以往，[丙]洞庭湖定當(dāng)重現(xiàn)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)”的氣象。 7．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．而且 B．萎縮 C．痛心疾首 D．長(zhǎng)此以往 答案　D 解析　長(zhǎng)此以往：老是這樣下去，多就不好的情況而言。 8．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲

8、B．乙C．丙 答案　C 解析　丙句括號(hào)以及里面的內(nèi)容應(yīng)放在引號(hào)之后，表示對(duì)引文的注解。 閱讀下面的文字，完成9～10題。(5分) 《風(fēng)流去》一書(shū)出版后在讀者中贏得了極佳的口碑。此書(shū)輯錄了鮑鵬山用情最深的文章，[甲]從先秦到魏晉南北朝，從圣賢到文臣、從君子到小人、從英雄到隱士，作者為我們一層層打開(kāi)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子或高貴或痛苦的靈魂。與那些膚淺的“心得”“感悟”完全不同，他的文章不玩當(dāng)下流行的一個(gè)故事加一段大而無(wú)當(dāng)?shù)奶摳∽h論的寫(xiě)作套路，而是“不敢虛構(gòu)一言，不敢浪語(yǔ)一句”。[乙]不僅深深切入歷史，更深深切入人性，不僅充滿邏輯的力量、詩(shī)性的力量，更充滿思想的力量。他所做的，不是無(wú)聊的無(wú)趣的無(wú)

9、用的所謂的“學(xué)問(wèn)”。他的每一篇文章都化合古今，干凈純粹，尖銳犀利，幽默溫情，包容了可供不同層面解讀的諸多內(nèi)涵，讓我們每一個(gè)人都能從中窺見(jiàn)自己的影子，照見(jiàn)自己的生活，預(yù)見(jiàn)自己的命運(yùn)。是的，風(fēng)流去了，[丙]但是，咒語(yǔ)尚未解除，風(fēng)流人物的命運(yùn)，在我們的身上延續(xù)，我們?nèi)孕枞棠?，或者，奮斗。 9．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．輯錄 B．大而無(wú)當(dāng) C．溫情 D．需 答案　C 解析　“溫情”是指“溫柔的感情”或“溫和的態(tài)度”，為名詞，此處應(yīng)用“溫暖”等形容詞。 10．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　B 解析　

10、兩個(gè)“不僅……更”的句式之間是并列關(guān)系，因此“人性”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，以區(qū)分并列復(fù)句之間的層次。 閱讀下面的文字，完成11～12題。(5分) 清點(diǎn)故宮藝術(shù)珍藏工作起動(dòng)后，封存的奇珍拱璧終于得以重見(jiàn)天日。[甲]其中有足以亂真的玉琢西瓜，有“雨過(guò)天青”色的瓷器，有經(jīng)歷三千年滄桑的銅器，還有皇帝御用的玉璽。 [乙]唐宋元明清歷代名畫(huà)，更是美不勝收。有些山水畫(huà)，描寫(xiě)大自然的朝暾夕陰，氣象萬(wàn)千；有些名家畫(huà)的馬惟妙惟肖，躍然紙上；魚(yú)兒遨游水中，栩栩如生；鵝鳴雞唱，如聞其聲；竹影扶疏，迎風(fēng)搖曳；荷塘新葉，晨露欲滴；蘭蕙飄香，清芬可挹。[丙]中國(guó)的名畫(huà)，不僅力求形似，而且要表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、聲音、色澤等特征

11、，希望啟發(fā)想象、甚至激發(fā)情感。換一句話說(shuō)，就是要模寫(xiě)事物的神韻。 11．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．起動(dòng)B．美不勝收　C．清芬可挹D．甚至 答案　A 解析　A項(xiàng)起動(dòng)：(機(jī)器、儀表、電氣設(shè)備等)開(kāi)始工作。用于“清點(diǎn)故宮藝術(shù)珍藏工作”不恰當(dāng)，應(yīng)用“啟動(dòng)”。B項(xiàng)美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。文段中用來(lái)指“唐宋元明清歷代名畫(huà)”，使用正確。C項(xiàng)清芬可挹：可以學(xué)習(xí)別人高潔的德行。“清芬”是清香，多喻指高潔的德行；“挹”，指可以采取采擷，這里指學(xué)習(xí)。這里使用的是詞語(yǔ)的本義，正確。D項(xiàng)甚至：強(qiáng)調(diào)突出的事例(有更進(jìn)一層的意思)。使用正確。 12．文段

12、中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　C 解析　“希望啟發(fā)想象、甚至激發(fā)情感”，頓號(hào)前后是句子，不是詞語(yǔ)，且兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系，所以頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 閱讀下面的文字，完成13～14題。(5分) [甲]“君子喻以義，小人喻以利?！敝袊?guó)人的人生哲學(xué)總是圍繞著“義”“利”二字打轉(zhuǎn)?？墒?，假如我既不是君子，也不是小人呢？套用孔子的句式，不妨說(shuō)：“至人喻以情?！? “義”要求人獻(xiàn)身抽象的社會(huì)實(shí)體，“利”驅(qū)使人投身世俗的物質(zhì)利益，但兩者都無(wú)視人的心靈生活，遮蔽了人的真正的“自我”。[乙]“義”教人奉獻(xiàn)，把人生變成一次義務(wù)的履行；“利”

13、誘人占有，把人生變成一場(chǎng)權(quán)利的爭(zhēng)奪。殊不知，人生的真價(jià)值是超乎義務(wù)和權(quán)利的。義和利都脫不開(kāi)計(jì)較，所以，這遑論論義師討伐叛臣，還是利欲支配眾生，人與人之間的關(guān)系似乎總是劍拔弩張的。 [丙]如果說(shuō)“義”代表一種倫理的人生態(tài)度，“利”代表一種功利的人生態(tài)度，那么，我所說(shuō)的情便代表一種審美的人生態(tài)度。它主張率性而行，適情而止，每個(gè)人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教義，也不是你所占有的物品，你之為你僅在于你的真實(shí)“自我”。 13．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．遮蔽B．遑論　C．劍拔弩張D．率性 答案　B 解析　遑論：不必論及；談不上。該詞常用于后半句，且常用于

14、比較，用于此與下文的“還是”不搭配。 14．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　C 解析　“情”字應(yīng)加上引號(hào)。 閱讀下面的文字，完成15～16題。(5分) [甲]人人皆知，撒謊、欺騙、扭曲事實(shí)、夸大其詞、無(wú)中生有、不講邏輯、虛張聲勢(shì)、片面、武斷、上綱上線等，是人所不齒的行為。但為什么一旦進(jìn)入寫(xiě)作，似乎就可為所欲為，反而還可能得到贊賞？ [乙]張維迎說(shuō)：“人生撒謊寫(xiě)作始”。誰(shuí)敢保證學(xué)生不會(huì)將寫(xiě)作中的投機(jī)取巧用到生活中去？ [丙]寫(xiě)那種高談闊論抽象議論的文章，諸如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“我要握住你的手”“誠(chéng)信”，學(xué)生可洋

15、洋灑灑，旁征博引，滔滔不絕；而要學(xué)生就現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題表明自己的具體態(tài)度，表達(dá)自己的具體觀點(diǎn)，他們就會(huì)手足無(wú)措，畏首畏尾，或者空話連篇，不知所云。如果寫(xiě)作不能為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為生活服務(wù)，那寫(xiě)作究竟是為了什么呢？ 15．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．不齒B．反而　C．投機(jī)取巧D．洋洋灑灑 答案　B 解析　A項(xiàng)不齒：不與同列；不看作同類(lèi)(表示鄙視)。使用正確。B項(xiàng)反而：副詞，表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情。使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為表示遞進(jìn)關(guān)系的“甚至”。C項(xiàng)投機(jī)取巧：利用時(shí)機(jī)和巧妙手段謀取個(gè)人私利，也指不愿下苦功夫，憑小聰明僥幸取得成功。使用正確。D項(xiàng)洋洋灑灑：形容文章或

16、談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷；形容規(guī)?；驓鈩?shì)盛大。使用正確。 16．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　B 解析　“人生撒謊寫(xiě)作始”后面的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)里面。 閱讀下面的文字，完成17～18題。(5分) 人們?cè)谧非蟆拔幕保粋€(gè)非常抽象的概念。[甲]而當(dāng)需要建筑師或景觀設(shè)計(jì)師將其具體化的時(shí)候，我們習(xí)慣于把眼光投向城市與場(chǎng)地的久遠(yuǎn)歷史——百年、千年，甚至萬(wàn)年。這些文化與傳統(tǒng)，作為設(shè)計(jì)師的追求都無(wú)可厚非。而本設(shè)計(jì)所要體現(xiàn)的是腳下的文化——日常文化，作為生活和作為城市記憶，[乙]哪怕是昨天的記憶的歷史文化，那些被遺忘，被鄙視，被踐踏的人，事和

17、自然之物的故事。這是設(shè)計(jì)師的一種理解，一種對(duì)人自我的理解，一種對(duì)文化與傳統(tǒng)的理解。[丙]土地與土地那么不同，南方與北方那么不同，大城與小城那么不同，而人間的萬(wàn)家燈火又點(diǎn)燃了多少不同的喜怒悲歡、離合興衰？歧江公園使我們看到了那些被熟視無(wú)睹的人們，推開(kāi)了被時(shí)光默默淹沒(méi)了的“單位”之門(mén)，迎面吹來(lái)清新怡和的風(fēng)，聽(tīng)到勞動(dòng)的人們?cè)诟璩? 17．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．久遠(yuǎn)B．無(wú)可厚非　C．熟視無(wú)睹D．淹沒(méi) 答案　D 解析　“淹沒(méi)”用于具體事物，此處應(yīng)用“湮沒(méi)”。 18．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　B

18、 解析　第二、三、四個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。 閱讀下面的文字，完成19～20題。(5分) [甲]“現(xiàn)在網(wǎng)上的知識(shí)分享平臺(tái)魚(yú)龍混雜，”一位網(wǎng)友說(shuō)：“它們?cè)凇c世界分享你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解’的同時(shí)，也在分享著有失真實(shí)的故事。”[乙]顯然分享知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)正遭遇幾近相同的困境：無(wú)孔不入的廣告植入，讓這些平臺(tái)越來(lái)越像路邊的電線桿；日益沉重的營(yíng)利壓力讓收費(fèi)發(fā)布成為不可言說(shuō)的潛規(guī)則；內(nèi)容生產(chǎn)的隨意化，讓知識(shí)分享和使用鏈條上的很多人大失所望。 在眾籌與共享并駕齊驅(qū)的時(shí)代浪潮中，平臺(tái)的開(kāi)放性與知識(shí)的真實(shí)性不應(yīng)背道而行。知識(shí)的田野沒(méi)有邊界，生長(zhǎng)其中的作物卻需要甄別。[丙]每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則和承擔(dān)責(zé)任，用客觀、理性的觀念培育知識(shí)的植株，做一個(gè)獨(dú)具慧眼、恪盡職守的勞作者。 19．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．魚(yú)龍混雜B．幾近　C．營(yíng)利D．甄別 答案　A 解析　魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。句中說(shuō)的是“現(xiàn)在網(wǎng)上的知識(shí)分享平臺(tái)”，用錯(cuò)對(duì)象。 20．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　A 解析　“一位網(wǎng)友說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，這表示“說(shuō)”后面的內(nèi)容是緊承前面而來(lái)。 7