《九年級政治全冊 第七課 第1框 依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版(I)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第七課 第1框 依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版(I)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級政治全冊 第七課 第1框 依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版(I) 教學(xué)內(nèi)容 7.1 依法享有財產(chǎn)繼承權(quán) 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1、法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容 2、了解繼承法,知道如何維護(hù)民事權(quán)利 【情感、態(tài)度與價值觀】 增強依法維護(hù)末成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識與能力 教學(xué)重點 了解關(guān)于財產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識 教學(xué)難點 了解關(guān)于財產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識 教學(xué)準(zhǔn)備 設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、編寫教案、設(shè)計課堂知識點問題 課時安排 一課時 教 學(xué) 過 程 二 次 備 課 一、【設(shè)境導(dǎo)入】 情境再現(xiàn)： 〖情境一〗爸爸對女兒

2、說：“你是女孩子，家里的這些財產(chǎn)沒有你的份！” 〖情境二〗有撫養(yǎng)能力而從未盡贍養(yǎng)義務(wù)的兒子對病危的爸爸說：“我要繼承遺產(chǎn)！” 設(shè)疑導(dǎo)入： ◆女兒究竟有沒有遺產(chǎn)繼承權(quán)呢?為什么? ◆有撫養(yǎng)能力而不盡贍養(yǎng)義務(wù)的子女可以得到遺產(chǎn)嗎?為什么? 交流暢談：指導(dǎo)學(xué)生自主思考，自由討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)導(dǎo)入：公民有很多權(quán)利,但繼承權(quán)比較貼近我們生活,我們要學(xué)會依法保護(hù)自己的財產(chǎn)繼承權(quán)。那么究竟如何依法保護(hù)我們自己的財產(chǎn)繼承權(quán)呢？帶著這個問題我們就一起探討第7課第一框題《依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)》(同時板書課題) 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【探究

3、交流】 了解繼承法 設(shè)疑導(dǎo)思：◆我們大家都知道，要守法、用法必須得學(xué)法、懂法，那么作為我國保護(hù)公民重要經(jīng)濟(jì)權(quán)利的法律——《中華人民共和國繼承法》我們應(yīng)該了解它的哪些基本知識呢？請閱讀文本P86內(nèi)容予以歸納。 閱讀概括：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，歸結(jié)提煉，圈點勾劃。 歸結(jié)板書：★繼承權(quán)的含義；★財產(chǎn)繼承的方式；★財產(chǎn)繼承的原則； ★財產(chǎn)繼承的順序★繼承權(quán)的意義。 拓展知識：結(jié)合文本P87 “知識鏈接”，簡介兩種繼承方式的含義。 朗讀識記：指導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂板書的主干內(nèi)容誦讀掌握。 感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P86的案例情境。 設(shè)疑探究：◆你覺得劉某的這份遺囑合法嗎？ ◆讀了

4、這份遺囑，你想對劉某兒子說些什么？ 討論交流：自主思考，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)明確：★遺囑無效的原因是它不符合財產(chǎn)繼承中養(yǎng)老育幼的原則。 ★對劉某兒子說的內(nèi)容具有開放性，可多角度加以分析：或可談不良習(xí)慣的危害；或可談劉父決定的用意，也可談劉父決定給大家的重要啟迪等。 三、【感悟探究】 依法維護(hù)民事權(quán)利 感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P87的案例情境。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆張某父母起訴的理由是什么？ ◆談?wù)勛约簩χ袑W(xué)生張某參與股票買賣的看法。 ◆當(dāng)合法財產(chǎn)遭受侵害時我們公民應(yīng)如何維護(hù)民事權(quán)利？ 討論探究：引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 歸

5、結(jié)板書：★起訴的理由可引導(dǎo)學(xué)生運用文本P88“知識鏈接”中的“公民的民事行為能力” 這一法律概念的相關(guān)內(nèi)涵予以解決。 ★對中學(xué)生炒股的看法問題具有開放性，可多方面漫談。 ★當(dāng)公民的合法財產(chǎn)權(quán)利受到侵犯時，受侵害者可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請求，只有在雙方分歧不能解決的情況下才需要通過法院訴訟的方式處理。 四、【提煉升華】 人們生活離不開一定的財產(chǎn)，我國法律非常重視保護(hù)未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)，我國的法律也同樣保護(hù)公民的合法財產(chǎn)，但財產(chǎn)并不是人生的全部內(nèi)容。我們青少年既要依據(jù)繼承法，維護(hù)自己合法的繼承權(quán)，也要學(xué)會運用法律武器，維護(hù)自己的民事權(quán)利，更要有崇高的理想和追求，要依靠自己的努力奮斗，鑄就輝煌的業(yè)績，創(chuàng)造幸福的生活，享受快樂的人生！ 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 課后反思