《2022年高中生物《細(xì)胞分化、衰老和凋亡》教案6 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物《細(xì)胞分化、衰老和凋亡》教案6 蘇教版必修1（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2022年高中生物《細(xì)胞分化、衰老和凋亡》教案6 蘇教版必修1 ●教材分析 1.本節(jié)教材包括：細(xì)胞的分化、細(xì)胞的癌變和細(xì)胞的衰老三方面內(nèi)容。 2.關(guān)于細(xì)胞的分化，主要內(nèi)容有：首先，明確指出細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的一種生命現(xiàn)象，僅有細(xì)胞的增殖，而沒(méi)有細(xì)胞的分化，生物體是不能正常發(fā)育的。其次，講述了細(xì)胞分化的概念，并且說(shuō)明細(xì)胞分化是在生物體整個(gè)生命進(jìn)程中的一種持久性變化，但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。最后，初步了解細(xì)胞的全能性。 關(guān)于細(xì)胞的癌變，放在本節(jié)教材第二部分來(lái)講，是因?yàn)榧?xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系，與細(xì)胞分化的知識(shí)有密切聯(lián)系。它主要內(nèi)容有：什么導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變？細(xì)胞發(fā)

2、生癌變的機(jī)理是什么？當(dāng)正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞后具有什么樣的特征，以及如何預(yù)防細(xì)胞發(fā)生癌變。 關(guān)于細(xì)胞的衰老，教材指明了衰老和死亡是正常的生理現(xiàn)象，細(xì)胞衰老的過(guò)程實(shí)質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)生理和生化發(fā)生變化的過(guò)程，最終反映在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生的變化，即衰老細(xì)胞的五個(gè)特征。那么，細(xì)胞衰老的原因是什么呢？可能是多種內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。 3.本節(jié)與其他章節(jié)的聯(lián)系：a.細(xì)胞分化為《生物的發(fā)育》和《細(xì)胞工程》打下了基礎(chǔ)。b.細(xì)胞的癌變可應(yīng)用在單克隆抗體生產(chǎn)上。 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道： 1.細(xì)胞的分化。 2.細(xì)胞的癌變。 3.細(xì)胞的衰老。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。 2

3、.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)生命的產(chǎn)生、發(fā)展、衰老和死亡的規(guī)律，樹立唯物主義自然觀。 ●重點(diǎn)·落實(shí)方案 重點(diǎn) 1.細(xì)胞分化的概念。 2.細(xì)胞分化在個(gè)體發(fā)育中的意義。 落實(shí)方案 1.通過(guò)掛圖、多媒體課件等直觀手段，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 2.采用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。 ●難點(diǎn)·突破策略 難點(diǎn) 細(xì)胞分化在個(gè)體發(fā)育中的意義。 突破策略 采用多媒體課件讓學(xué)生親眼看到只有細(xì)胞的分化，才有個(gè)體不同組織、器官和系統(tǒng)的形成，從而突破難點(diǎn)。 ●教具準(zhǔn)備 不同的組織和器官掛圖；細(xì)胞分化過(guò)程示意圖；細(xì)胞分化過(guò)程多媒體課件。 ●學(xué)法指導(dǎo) 加強(qiáng)學(xué)生預(yù)

4、習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，用舊知識(shí)來(lái)理解和掌握新知識(shí)的能力。 ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)課 上節(jié)課安排大家課后復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的組織、器官和系統(tǒng)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出什么是組織、器官和系統(tǒng)？學(xué)生回答。教師出示不同組織、器官和系統(tǒng)掛圖。學(xué)生觀察思考。 教師提問(wèn)：是否知道組織、器官和系統(tǒng)是如何形成呢？引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容——細(xì)胞分化。 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成 一、細(xì)胞的分化 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第41頁(yè)，銀屏顯示細(xì)胞分化多媒體課件，學(xué)生觀看思考，教師引導(dǎo)解答如下問(wèn)題： （1）細(xì)胞分化是否為生物體的一種生命現(xiàn)象？ 學(xué)生觀察回答是肯定的。 （2）細(xì)胞分化過(guò)程具體表現(xiàn)在細(xì)胞的哪

5、些方面？ 學(xué)生回答：有絲分裂的相同細(xì)胞后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，即細(xì)胞分化的概念。 （3）為什么有絲分裂的后代細(xì)胞會(huì)發(fā)生這種變化？ 教師告訴學(xué)生：是由于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的變化而引起的，如組成結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)和催化化學(xué)反應(yīng)的酶等。 （4）細(xì)胞分化在生物的個(gè)體發(fā)育中起什么作用呢？ 教師告訴學(xué)生：只有細(xì)胞的分化，才可能由一個(gè)細(xì)胞（受精卵）生長(zhǎng)發(fā)育成為一個(gè)多細(xì)胞個(gè)體的能力。 （5）這種變化是否在整個(gè)生命過(guò)程中都具有？什么時(shí)候達(dá)到最大限度呢？ 學(xué)生閱讀教材回答：細(xì)胞分化具有持久性，而且是穩(wěn)定的，一般是不可逆轉(zhuǎn)的，一旦細(xì)胞沿一定方向分化，便不再恢復(fù)到原先狀態(tài)。它發(fā)生在生物體的整

6、個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。 （6）已分化的細(xì)胞是否與原初細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)？那么它還具有形成新個(gè)體的能力嗎？ 學(xué)生閱讀教材，教師告訴學(xué)生：在細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)并不改變，仍然具有一整套和受精卵相同的DNA分子。因此，分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能，也就是保持著細(xì)胞的全能性。 教師給學(xué)生介紹：1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由于細(xì)胞的分化而最終發(fā)育成完整的新植株實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)這一生命現(xiàn)象的理解。 教師介紹：高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，它的細(xì)胞全能性受到抑制。但是，它的細(xì)胞核仍然保持著全能性，這是因?yàn)榧?xì)胞核內(nèi)含有保持

7、物種遺傳性所需要的全套遺傳物質(zhì)。 二、細(xì)胞的癌變 細(xì)胞的癌變與當(dāng)今的人類癌癥、壽命直接相關(guān)。教師先讓學(xué)生閱讀教材第42～43頁(yè)，在此基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同解決如下問(wèn)題： （1）癌變是在什么情況下發(fā)生的？這一變化對(duì)生物體有何影響？ 討論回答：正常細(xì)胞受到致癌因子作用，不能正常地完成細(xì)胞分化的情況下發(fā)生的。這一變化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系。 （2）癌變的根本原因是什么？當(dāng)正常細(xì)胞通過(guò)癌變轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞之后，細(xì)胞有何變化？ 學(xué)生討論回答：癌變的根本原因是原癌基因激活，細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化引起的。與正常細(xì)胞相比，它有一些獨(dú)具的特征：a.能夠無(wú)限增殖。b.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。c.癌細(xì)胞的表面也發(fā)生

8、了變化。 （3）當(dāng)前對(duì)癌細(xì)胞特征和致癌因子的研究有何意義？ 討論回答：是進(jìn)行癌癥的診斷、治療和預(yù)防的基礎(chǔ)。 （4）如何預(yù)防細(xì)胞癌變？ 學(xué)生回答：a.要盡量避免接觸物理的、化學(xué)的、病毒的等各種致癌因子。b.要注意增強(qiáng)體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從多方面積極采取防護(hù)措施。 三、細(xì)胞的衰老 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第43～44頁(yè)，師生共同歸納解答如下問(wèn)題： （1）衰老和死亡與生物體的壽命有關(guān)，是否為正常的生命現(xiàn)象？ 學(xué)生回答是肯定的。 （2）細(xì)胞衰老過(guò)程表現(xiàn)在哪些方面？從而導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生哪些方面的變化？ 學(xué)生討論回答：細(xì)胞衰老過(guò)程是細(xì)胞的生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程，最終反映

9、在細(xì)胞在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化，它具有的主要特征：a.在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，結(jié)果使細(xì)胞萎縮，體積變小，細(xì)胞新陳代謝的速度減慢。b.衰老的細(xì)胞內(nèi)，有些酶的活性降低。c.細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累。d.衰老的細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮、染色加深。e.細(xì)胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。 （3）是什么原因?qū)е录?xì)胞衰老呢？ 教師告訴學(xué)生是多種內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。 教學(xué)目標(biāo)鞏固 1.細(xì)胞分化是否意味著細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變呢？ 2.細(xì)胞分化在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，什么時(shí)候達(dá)到最大限度？ 3.為什么吸煙者容易患肺癌？ 4.生物體組織的形成

10、過(guò)程依賴于( ) A.細(xì)胞衰老 B.細(xì)胞的分化 C.癌變 D.細(xì)胞的生長(zhǎng) 解析：組織是指結(jié)構(gòu)相似、功能相近的細(xì)胞群，它們是經(jīng)細(xì)胞分裂和分化形成的。 答案：B 布置作業(yè) 1.為什么細(xì)胞分化是發(fā)育的主要過(guò)程？ 參考答案：一個(gè)受精卵為什么會(huì)發(fā)育成一個(gè)生物體？受精卵首先經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)目增多，再經(jīng)細(xì)胞分化發(fā)育成不同的組織。為什么這些細(xì)胞會(huì)形成不同的組織呢？ 因?yàn)殡m然每個(gè)生物的所有體細(xì)胞都含有同樣的全套基因，但是各個(gè)基因的活性有差別。受精卵細(xì)胞開始分化時(shí)，不同細(xì)胞的不同基因會(huì)在不同時(shí)間內(nèi)被激活，活化一段時(shí)間后，一批基因的活動(dòng)可能停止而另一批基因的活動(dòng)還在繼續(xù)，從而產(chǎn)生了特定的蛋白質(zhì)

11、，進(jìn)而產(chǎn)生了不同的組織。因此，雖然所有的細(xì)胞都具有同樣的遺傳信息，但由于不同的基因被活化，才有不同的發(fā)育。當(dāng)然哪些基因表達(dá)且何時(shí)表達(dá)，取決于環(huán)境因素和不同的調(diào)節(jié)因子。所以說(shuō)細(xì)胞分化是發(fā)育的主要過(guò)程。 結(jié)課 本節(jié)課在學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了細(xì)胞的分化、癌變和衰老，詣在讓同學(xué)們正確地理解生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象，樹立正確的唯物主義自然觀。 ● 板書設(shè)計(jì) 　　【試題舉例】 　　下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是(　) 　　A。原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接相關(guān) 　　B。紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān) 　　C。胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫

12、分化形成愈傷組織后不具全能性 　　D。癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系 　　【答案】A 　　【解析】考查細(xì)胞的分化、癌變及理解能力。在高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中，囊胚細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化而形成具有三個(gè)胚層和兩個(gè)腔的原腸胚，故A正確；紅細(xì)胞的形成從DNA分子水平看，與基因表達(dá)有關(guān)，從細(xì)胞水平看，與細(xì)胞分化有關(guān)，實(shí)際上，細(xì)胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果，故B錯(cuò)誤；脫分化形成的愈傷組織能發(fā)育成完整植株，所以愈傷組織細(xì)胞具有全能性，故C錯(cuò)誤；癌細(xì)胞的產(chǎn)生就是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果，故D錯(cuò)誤。 　　(2)細(xì)胞的全能性(Ⅱ) 　　【試題舉例】 　　下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)

13、誤的是(　) 　　A。花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料 　　B。植物細(xì)胞具有全能性 　　C。外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官 　　D。外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織 　　【答案】A 　　【解析】考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程和原理。植物的器官、組織和細(xì)胞以及花藥均可作為組織培養(yǎng)的外植體。故A不對(duì)。 　　(3)細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系(Ⅱ) 　　【試題舉例】 　　對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是(　) 　　A。細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 　　B。細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段 　　C。細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢 　　D。細(xì)胞死亡是細(xì)胞

14、癌變的結(jié)果 　　【答案】C 　　【解析】考查細(xì)胞的分化、衰老和癌變等細(xì)胞的生命歷程。細(xì)胞分化使相同細(xì)胞的后代表現(xiàn)出不同特征，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，但細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)并未改變。生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞，都要經(jīng)歷未分化、分化、衰老和死亡這幾個(gè)階段，但細(xì)胞癌變不是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的，細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果。細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞呼吸速率減慢。 　　(4)癌細(xì)胞的主要特征及防治(Ⅱ) 　　【試題舉例】 　　鼻咽癌是種族差異非常明顯的惡性腫瘤，我國(guó)南方幾省特別是珠江三角洲地區(qū)的鼻咽癌發(fā)病率居全球首位。下列關(guān)于鼻咽癌發(fā)病誘因及防治方法的敘述，正確的是(　) 　　A。食用咸魚過(guò)多有可能是誘發(fā)鼻咽癌的重要因素 　　B。致癌相關(guān)基因在家族中的穩(wěn)定遺傳可能是鼻咽癌高危家族存在的原因 　　C。細(xì)胞膜上糖蛋白增加，導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 　　D。鼻咽癌的化療主要是利用藥物作用于癌細(xì)胞周期的間期 　　【答案】ABD 　　【解析】鼻咽癌的形成是致癌因子使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果。咸魚中亞硝酸鹽含量高，屬于化學(xué)致癌因子；與鼻咽癌相關(guān)的致癌基因在家族中代代相傳，從而使某些家族鼻咽癌發(fā)病率較高；癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，從而導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性減小，易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移；化療主要是利用化學(xué)藥物抑制癌細(xì)胞中DNA的復(fù)制，將其阻斷在間期，達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。