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1、2022年高中通用技術(shù) “計算機輔助制圖”教學設(shè)計 蘇教版必修1 【教材版本】 通用技術(shù)必修1《技術(shù)與設(shè)計1》（江蘇教育出版社） 【設(shè)計理念】 在教學中充分體現(xiàn)學生自主學習、自我發(fā)展的技術(shù)素養(yǎng)。體現(xiàn)學生為教學的主體，教師為主導的新教學理念。注重在實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，樂于探索的治學精神，注重潛能的開發(fā)。 【教材分析】 1、教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容圍繞著計算機在設(shè)計制圖中的應(yīng)用和優(yōu)勢兩個方面展開，通過穿插的應(yīng)用實例主要闡述了利用設(shè)計表現(xiàn)是如何通過計算機技術(shù)來幫助設(shè)計者更有效地表達設(shè)計意圖，介紹了計算機輔助制圖的應(yīng)用領(lǐng)域。利用一定的計算機輔助設(shè)計軟件來改進和完善設(shè)計，追求的是使設(shè)計表

2、達方式和工作效率的高效更便捷。計算機輔助制圖為學生的學習提供了實踐應(yīng)用的有效拓展空間。 2、教材作用地位分析 本節(jié)是《技術(shù)與設(shè)計1》（江蘇教育出版社）第六章 “設(shè)計圖樣的繪制”中第三部分“計算機附中制圖”的內(nèi)容，它是在前兩節(jié)：設(shè)計的表現(xiàn)圖及常見技術(shù)圖樣認識和理解的基礎(chǔ)上的又一實踐應(yīng)用的拓展。雖然本節(jié)內(nèi)容屬選學部分，但通過本節(jié)的學習，可以使學生能認識和理解現(xiàn)代計算機技術(shù)作為制圖工具再設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用和發(fā)展，從而推進了設(shè)計技術(shù)的進步。這里的內(nèi)容和信息技術(shù)的部分學習內(nèi)容相呼應(yīng)。 課時安排：1課時。 【學情分析】 1、原有認知發(fā)展分析 在學習本節(jié)內(nèi)容之前學生對設(shè)計表現(xiàn)圖和技術(shù)圖樣、手工繪圖

3、的表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容的方法形成了初步的認識，同時在技術(shù)模塊的信息技術(shù)的學習中，使學生對計算機的及其常用軟件的操作 但是對利用計算機技術(shù)來輔助制圖表達設(shè)計結(jié)果還是缺乏操作技能和軟件學習的認知基礎(chǔ)。故本節(jié)課學習只能以學生感受、體驗計算機輔助設(shè)計的魅力為出發(fā)點激發(fā)學生對新技術(shù)的學習興。結(jié)合案例教師從理論到實踐上讓學生對利用計算機技術(shù)手段來輔助設(shè)計有一次親歷和體驗。 2、原有知識結(jié)構(gòu)分析 就學生已有的知識結(jié)構(gòu)而言，學生在了解設(shè)計表現(xiàn)方法和手段的基礎(chǔ)上，應(yīng)該能通過實例比較出手工繪制和計算機制圖的不同，尤其是計算機制圖的優(yōu)勢和特點。所以本人認為從感受計算機設(shè)計的作品入手，以學生對計算機制圖的設(shè)計案例作為感

4、知和交流的基礎(chǔ)，在課堂通過交流學習和上機實踐，更能讓學生體驗到計算機輔助制圖是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中不可缺少的方法和手段。 【教學目標】 1、知識與技能 知識目標： （1）了解計算機輔助制圖優(yōu)點； （2）了解計算機輔助制圖的應(yīng)用范圍。 （3）嘗試體驗使用3dmax設(shè)計造型。 2、過程與方法 通過計算機輔助制圖的觀摩和交流，使學生了解計算機輔助制圖對設(shè)計的實際意義，同時借助一款簡單的動畫制作軟件，引導學生體驗計算機輔助設(shè)計優(yōu)勢。 3、情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生勤于實踐，勇于創(chuàng)新的自主學習習慣，在積極的動手實踐中，樹立積極應(yīng)用新技術(shù)新手段來改善設(shè)計條件，達到美化設(shè)計高效地展示設(shè)計的良

5、好心態(tài)。 【重點難點】 教學重點：通過案例使學生在了解計算機輔助制圖效果的同時，更要激勵學生利用計算機技術(shù)和手段表達自己的設(shè)計思想。 教學難點：利用計算機技術(shù)表達自己的設(shè)計意圖。 【教學資源】 本節(jié)課需要通過幻燈片呈現(xiàn)諸多計算機制圖的設(shè)計作品，使學生對計算機輔助制圖有一定了解。提供網(wǎng)絡(luò)機房操作環(huán)境可以讓學生參與實踐。 【主要教學方法】 講授法、討論法、演示方法、自主探究式學習的學習方法。 【教學過程】 序號 內(nèi)容 教師活動 學生活動 備注 1 導入 科幻電影（《變形金剛》）視頻片段導入 了解影片制作幕后的合成制作過程 【提問】是否發(fā)現(xiàn)這些大片制作背后都有一個

6、共同的特點，他們無一例外地利用了什么？ 觀看 回答 吸引學生的注意力，喚起他們的好奇心（5分鐘） 2 教學內(nèi)容 優(yōu)勢 【投影視頻圖片】 1-廣場噴泉造型設(shè)計 2-轎車造型設(shè)計展示 3-建筑室內(nèi)效果展示 4-模型設(shè)計效果展示 5-家用器具效果設(shè)計 6-簡單繪圖造型設(shè)計 【自學閱讀】計算機輔助制圖的優(yōu)點（p130-p131） 并回答問題： （1）計算機級輔助制圖的優(yōu)點有哪些？ （2）結(jié)合親身體驗說出這些優(yōu)勢都體現(xiàn)在哪些方面？ 【教師總結(jié)】計算機輔助制圖優(yōu)點 1、操作方便：即改即現(xiàn)、準確高效、重點構(gòu)思。 2、虛擬實現(xiàn)：三維再造、虛擬荷載、預

7、先裝配。 3、拓展思路：高效規(guī)劃、多案選擇、資源共享。 4、應(yīng)用廣泛： 建筑設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝廣告…… （1）操作方便、虛擬現(xiàn)實、適用范圍廣、拓寬設(shè)計者的思路 5分鐘 3分鐘 3 教學內(nèi)容 應(yīng)用范圍 【計算機輔助制圖應(yīng)用范圍】 （教學思路：學生舉出自己所知道的一款軟件à的功能à用途à適用的范圍） 1、工程圖樣：建筑、機械、航天航空、水利…… （通過CAD、Pro/E、UG） 2、三維呈現(xiàn)：造型、顏色、材質(zhì)、比例…… （通過CAD、3DMAX、MAYA） 3、平面排版：建筑、產(chǎn)品、服裝廣告、網(wǎng)頁…… （通過PHOTOSHOP、COREDRAW、FLASH） 學生思考回答 培養(yǎng)學生你先思維、梳理問題的能力（4分鐘） 4 展示 教師簡單介紹一款軟件部分功能，并舉例說明 5分鐘 5 實踐 任務(wù)完成：用一款軟件展示設(shè)計的椅子 學生操作 15分鐘 6 點評總結(jié) 在學生互評的基礎(chǔ)上教師進行點評 學生互評 學生總結(jié) 3分鐘