《2022年高考物理 各章節(jié)總結 新人教版選修1-1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高考物理 各章節(jié)總結 新人教版選修1-1（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考物理 各章節(jié)總結 新人教版選修1-1 一、知識梳理 電學 電荷 自然界中只存在正、負電荷 起電方式：實質——電荷發(fā)生轉移，遵循電荷守恒定律 元電荷：e=1.6×10-19C，所有帶電物體的電荷量或者等于它， 或者是它的整數(shù)倍 庫侖定律：公式：F=kQ1Q2/r2 k=9.0×109N·m2/C2 適用條件：真空、點電荷 點電荷：大小和形狀可忽略的帶電體 自然界中只存在正、負電荷 電流 電流：電荷的定向移動形成電流；方向：正電荷定向移動方向為正方向 大小：I=Q/t 電動勢：描述電源特性 熱功率：P=I2R 電流：電荷的定向

2、移動形成電流；方向：正電荷定向移動方向為正方向 大?。篒=Q/t 焦耳定律：Q＝I2Rt 電場：電荷之間的相互作用是通過特殊形式的物質----電場發(fā)生的，電荷的周圍都存在電場；看不見，摸不著，客觀存在。 性質：對放入其中的電荷有力的作用 電場強度： E=F/q，q為檢驗電荷，E與q、F無關；單位：N/C 應用2：電容器；電容器是容納電荷的裝置；一般來說，電容器極板的正對面積越大、極板間距離越近，電容器的電容就越大。單位：F，1F＝1×106μF＝1×1012pF 電場 電場：電荷之間的相互作用是通過特殊形式的物質----電場發(fā)生的，電荷的周圍都存在電場；看不見，摸不著，客觀

3、存在。 性質：對放入其中的電荷有力的作用 勻強電場的電場線特點：距離相等的平行直線。 應用1：放電現(xiàn)象；雷電和避雷；靜電的應用和防止 電場線：電場線可以形象地描述電場的分布。各點的切線方向反映場強的方向， 疏密程度反映場強的大小。特點：假想的（不存在）、不相交、不閉合，從正電荷出發(fā)，終止于負電荷 方向：與正電荷受力方向相同。 二、思想方法 1．抽象思維方法[ 電場看不見，摸不著，本章從電場的力的性質和電場線兩方面研究電場，盡量使電場形象化。 2．類比法

4、 將抽象的概念與熟悉的事物進行比較，可幫助理解。本章中將電容器的電容與盛水的容器比較，有利于理解電容知識。 《磁場》章末小結 一、知識梳理 磁場 描述 磁感應強度：大小B=F/IL；單位：特斯拉（T）； 方向：方向為該點的磁感線的切線方向,也是小磁針在該處靜止時N極的指向。 磁感線：磁感線可以形象地描述磁場的分布。磁感線的疏密程度反映磁場的強弱；磁感線上某點的切線方向表示該點的磁場方向。勻強磁場的磁感線特點：距離相等的平行直線。 產(chǎn)生 電流周圍的磁場 通電導線周圍的磁場 磁場力 安培力：大?。篎=BIL；方向：左手定則，安培力的方向既垂直磁場方向，又垂

5、直電流方向。 洛侖茲力：運動電荷在磁場所受的力 大小：當粒子的運動方向與磁場方向平行時，粒子不受洛侖茲力的作用。 方向：左手定則： 磁體周圍的磁場 磁性物質 鐵磁性物質（強磁性物質） 硬磁性材料 軟磁性材料 弱磁性物質 二、思想方法[ 1．類比法 用磁場類比電場，磁感應強度類比電場強度，磁感線類比電場線，有助于理解磁場。 2．抽象思維方法 用磁感線形象描述磁場，磁感線的方向表示磁場方向，，磁感線的疏密表示磁場的強弱。 一、知識梳理 電磁

6、感應 電磁感應現(xiàn)象 產(chǎn)生感應電流的條件：穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化 磁通量：φ＝BS（B與S垂直時） 法拉第電磁感應定律：電動勢E＝n△φ/△t 交流電 交流發(fā)電機 變壓器 電壓功率關系： U1/ U2＝n1/ n2 P入＝P出 高壓輸電：由ΔP＝I2R，可知減小線路損耗方法：減小線路電阻，減小輸送電路的電流，必須提高送電電壓 感應電流的大小：在閉合回路中，用閉合電路的歐姆定律 工作原理：電磁感應現(xiàn)象，線圈在磁場中轉動產(chǎn)生感應電動勢 組成：轉子和定子（線圈和磁體） 交流電變化規(guī)律 瞬時值：e＝Em

7、sinωt 有效值：E＝Em/ 周期和頻率：f=1/T 交流電路中的電容：隔直流通交流 變壓器結構：鐵芯、原線圈、副線圈 變壓原理：電磁感應現(xiàn)象 自感：由于導體回路中的電流發(fā)生變化而在自身回路引起的電磁感應現(xiàn)象。 作用：阻礙電路中電流的變化 二、思想方法 1．類比法 將磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率跟速度、速度變化、速度變化率依次類比，幫助理解法拉第電磁感應定律。 2．等效替代法 交變電流的有效值是從電流的熱效應角度講述的，在數(shù)值上等于與交變電流具有等效熱效應的直流電的值。 3．逆向思維方法 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的熱效應后，許多科學家在思考：利用

8、磁場是否可以產(chǎn)生電流呢？法拉第正是在這種思想的指導下發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。 一、知識梳理 電磁波的發(fā)現(xiàn) 麥克斯韋電磁理論：變化的電場產(chǎn)生磁場；變化的磁場產(chǎn)生電場；變化的 電場和磁場交替產(chǎn)生，并由近及遠傳播，形成電磁波。 赫茲的實驗 電磁波的存在：接收到電磁波 光是電磁波：電磁波的波速等于光速 真空中傳播速度c＝3×108m/s 電磁波 頻率、波長、波速的關系：v=λf，傳播過程中頻率保持不變 電磁波譜：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線 電磁波是物質存在的特殊形式 電磁波具有能量，是傳遞能量的一種方式 發(fā)射和接收 調制、發(fā)射 接收、解調

9、 應用：電視及移動通信 信息社會 信息的拾?。簜鞲衅? 雙金屬溫度傳感器 光敏電阻傳感器 信息的傳遞 壓力傳感器 信息的處理 信息的記錄 電磁波及其應用 二、思想方法 1．對比法 將機械波如聲波與電磁波進行對比，有利于對電磁波的理解。 2．逆向思維方法 麥克斯韋的電磁場理論“變化的電場產(chǎn)生磁場，變化的磁場產(chǎn)生電場。”就是這種科學思想的偉大成果。 3．物理、技術與社會相互影響 物理學的每一次重大成就，推動了科學技術的進步，都改變了人們的自然觀、世界觀，成為人類思想和觀念進步的偉大階梯。