《小學(xué)體育課件《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育課件《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)習(xí)階段：水平二 （四年級(jí)） 授課教師：李曉鵬 工作單位：廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課的設(shè)計(jì)說明 單位：廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 執(zhí)教人：李曉鵬 學(xué)習(xí)階段：水平二（四年級(jí)） 一、指導(dǎo)思想 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析 水平二跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有十分重要的地位。跳短繩是小學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一。本課復(fù)習(xí)鞏固跳短繩技術(shù)，通過練習(xí)讓學(xué)生對(duì)跳短繩技術(shù)有進(jìn)一步的提高。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳動(dòng)作和兩腿依次擺動(dòng)過橫竿的動(dòng)作方法。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過用跳繩代替橫竿，用分層次練習(xí)等手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，并讓學(xué)生都有展示自我，體驗(yàn)成功的快樂。 三、學(xué)生分析 四年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過競(jìng)爭(zhēng)比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。 四、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動(dòng)。 運(yùn)動(dòng)技能：進(jìn)一步掌握跳短繩技能,使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動(dòng)過繩的動(dòng)作方法。 身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 心理健康：通過跳高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。 社會(huì)適應(yīng)：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。 五、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、助跑與起跳相配合的基本動(dòng)作。 2、兩腿擺動(dòng)依次過繩的動(dòng)作方法。 六、教學(xué)方法 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教材趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂活動(dòng)中自主地發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中，以繩子代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多種跳躍能力的練習(xí)，學(xué)生在了解跳高的知識(shí)后，主要練習(xí)簡(jiǎn)單的跨越式跳高技術(shù)。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師適當(dāng)?shù)难不刂笇?dǎo)，進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。 七、教學(xué)特色 1、教學(xué)手段多樣化：為達(dá)到教學(xué)目的，本課在設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)等多種練習(xí)方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 2、注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍：在教學(xué)的全過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)，注重營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，達(dá)到了寓教于樂的目的。 3、不斷創(chuàng)新和拓展：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)不同的方法，關(guān)注差異，區(qū)別對(duì)待，循序漸進(jìn)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，努力探索，不斷進(jìn)取。 八、預(yù)計(jì)效果 平均心率：120—150次/分 練習(xí)密度：45%5 九、場(chǎng)地器材 音響設(shè)備一套、體操墊8張、繩子54條。 十、教學(xué)流程 音樂放松 小結(jié)評(píng)價(jià) 輔助練習(xí) 分組練習(xí) 多種方法練習(xí) 創(chuàng)設(shè)意境 激發(fā)參與 課堂常規(guī) 激趣游戲 恢復(fù)身心 滿足興趣 增趣促學(xué) 激趣導(dǎo)學(xué) 跨 越 式 跳 高 教 案 時(shí)間：2012年 4 月11日 上課地點(diǎn)：廣饒縣實(shí)驗(yàn)一小籃球場(chǎng) 授課者：李曉鵬 學(xué)習(xí)階段：水平二 班級(jí)：四年級(jí)5班 人數(shù)：54人 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、跳短繩（復(fù)習(xí)） 2、跨越式跳高 3、游戲：障礙跑接力 場(chǎng) 地 器 材 音響設(shè)備一套 跳繩54條 體操墊10張 教 學(xué) 目 標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動(dòng)。 運(yùn)動(dòng)技能：進(jìn)一步掌握跳短繩技能,使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動(dòng)過繩的動(dòng)作方法。 身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 心理健康：通過跳高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。 社會(huì)適應(yīng)：通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。 教 學(xué) 流 程 激趣導(dǎo)學(xué)（課堂常規(guī)、激趣游戲）—→增趣促學(xué)（復(fù)習(xí)跳短繩）—→滿足興趣（跨越式跳高、游戲）—→恢復(fù)身心（音樂放松、小結(jié)評(píng)價(jià)） 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、助跑與起跳相配合的基本動(dòng)作。 2、兩腿擺動(dòng)依次過繩的動(dòng)作方法。 過程 時(shí)間 達(dá) 成 目 標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 參與技能 心理、社會(huì) 適應(yīng) 負(fù)荷 激 趣 導(dǎo) 學(xué) 六 分 鐘 積極參與 創(chuàng)設(shè)情境 提高興趣 讓學(xué)生盡快興奮和投入本節(jié)課，集中注意力，同時(shí)使身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)充分。 小 一、課堂常規(guī) 1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。 2、師生問好。 3、宣布課的內(nèi)容和要求。 二、熱身準(zhǔn)備 1、慢跑 2、激趣游戲： “找同伴” 1、整理隊(duì)伍，向?qū)W生問好。 2、明確本課的內(nèi)容和要求。 3、口令調(diào)動(dòng)隊(duì)伍 4、教師領(lǐng)跑 或示范動(dòng)作。 5、教師語言提示。 組織：成四列橫隊(duì)排列 要求：集隊(duì)做到快、靜、齊。 1、向教師問好。 2、聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。 3、積極投入到練習(xí)中。 增 趣 促 學(xué) 八 分 鐘 發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 熱情奔放，在運(yùn)動(dòng)中感受快樂。 中 一、復(fù)習(xí)跳短繩 1、并腿跳短繩練習(xí) 2、自創(chuàng)花式跳繩 1、教師口令指揮。 2、教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表揚(yáng)。 3、教師語言引導(dǎo)。 組織：成圓站位 1、并腿跳短繩練習(xí)。（2-3次） 2、優(yōu)秀學(xué)生示范。 3、自創(chuàng)花式跳繩。 4、展示表演。 要求：認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)中聽從指揮。 過程 時(shí)間 達(dá) 成 目 標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 參與技能 心理、社會(huì) 適應(yīng) 負(fù)荷 滿 足 興 趣 十 七 分 鐘 五 分 鐘 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，大膽創(chuàng)新、積極進(jìn)取。 通過相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。 展示自我、開啟思維、大膽創(chuàng)新、共同提高。 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及求新、求異的思路，快速準(zhǔn)確的進(jìn)行障礙跑接力游戲 中 大 中 一、跨越式跳高 1、輔助練習(xí) （1）原地兩腿擺動(dòng)練習(xí)。 （2）上一步起跳直腿擺動(dòng)跨跳練習(xí)。 2、三步助跑起跳過繩子 要領(lǐng)：以左腿蹬地起跳為例，雙腿依次過繩，雙臂自然向上伸展，落地時(shí)擺動(dòng)腿（右腿）先落地并屈膝緩沖。 3、自主練習(xí) 二、游戲：“障礙跑接力” 方法和規(guī)則：利用跳繩在規(guī)定的場(chǎng)地進(jìn)行擺設(shè)障礙物，用最快的速度繞過障礙，直線返回與下一位同學(xué)拍手，如此類推。最快完成的組為獲勝。 1、教師講解示范動(dòng)作。 2、教師口令指揮。 3、教師邊觀察，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。 4、教師示范三步助跑起跳過繩的動(dòng)作。 5、提出要求。 6、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。 7、教師評(píng)價(jià)。 8、教師巡視指導(dǎo)。 1、教師講解游戲方法和規(guī)則。 2、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擺設(shè)障礙物。 3、教師發(fā)令。 4、語言鼓勵(lì)，小結(jié)評(píng)價(jià)。 組織：分成八組進(jìn)行練習(xí) 1、認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。 2、聽口令練習(xí)，體驗(yàn)原地兩腿擺動(dòng)練習(xí)。（2-3次） 3、學(xué)生進(jìn)行上一步起跳直腿擺動(dòng)跨跳練習(xí)。（2-3次） 4、學(xué)生分組練習(xí)。 5、學(xué)生展示。 （1）互觀、互學(xué)。 （2）開動(dòng)腦筋，看誰跳的動(dòng)作 協(xié)調(diào)、正確。 6、學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評(píng)價(jià)。 7、練習(xí)時(shí)同伴間要互相督促。 8、各組優(yōu)秀學(xué)生展示。 要求： 1、認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。 2、有秩序地進(jìn)行練習(xí)。 3、注意安全。 組織：分成四組進(jìn)行比賽 1、認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 2、由組長(zhǎng)組織進(jìn)行擺設(shè)障礙物。 3、聽發(fā)令后進(jìn)行比賽。 4、互相鼓勵(lì)，全力爭(zhēng)勝。 過程 時(shí)間 達(dá) 成 目 標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 參與技能 心理、社會(huì) 適應(yīng) 負(fù)荷 恢 復(fù) 身 心 四 分 鐘 積極參與 愉悅身心 在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面放松。 小 1、放松舞蹈 2、師生交流 3、宣布下課，布置收拾器材。 1、教師領(lǐng)做放松舞蹈 2、與學(xué)生談收獲和體會(huì)，表揚(yáng)好人好事，小結(jié)本課 組織：成圓站位 要求： 1、動(dòng)作協(xié)調(diào)，自然。 2、敢于發(fā)言。 指 標(biāo) 心率預(yù)計(jì)：120—150次/分 密度預(yù)計(jì)：45%5 參 考 曲 線 預(yù) 計(jì) 課 后 小 結(jié) 1、學(xué)生基本能掌握技術(shù)要領(lǐng)，自主練習(xí)的積極性較高。 2、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3、增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。