《2022年高中通用技術(shù) 4.2控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程教案 地質(zhì)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中通用技術(shù) 4.2控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程教案 地質(zhì)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中通用技術(shù) 4.2控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程教案 地質(zhì)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 建立控制實(shí)施的工作過(guò)程（針對(duì)開(kāi)環(huán)控制和閉環(huán)控制）的經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)。 　　2、 清楚一般控制系統(tǒng)的組成要素，熟悉簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。 　　3、 掌握控制過(guò)程的一般描述方法。 　　4、 感覺(jué)、體驗(yàn)控制設(shè)計(jì)的一般思想方法和技術(shù)方法。 　　重難點(diǎn)： 　　1、 區(qū)別開(kāi)、閉環(huán)信息流的傳遞方式。 　　2、 控制過(guò)程分析。 　　課時(shí)安排： 　　2課時(shí)。 　　知識(shí)提綱： 　　1、 控制系統(tǒng)組成：傳感器、控制器、執(zhí)行器、被控對(duì)象。 　　2、 控制系統(tǒng)分類(lèi)：開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)、閉環(huán)控制系統(tǒng)。 　　

2、3、 控制系統(tǒng)框圖：各環(huán)節(jié)、輸入量、輸出量。 　　教學(xué)思路： 　　1、 組成結(jié)構(gòu)。 　　2、 開(kāi)環(huán)分析。 　　3、 閉環(huán)分析。 　　4、 兩環(huán)比較。 　　5、 習(xí)題鞏固。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　新課導(dǎo)入： 　　[師]　同學(xué)們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，從控制效果的角度對(duì)控制系統(tǒng)做了大概的了解。有些自動(dòng)控制系統(tǒng)能扮演人的角色，完成一些功能。 　　同學(xué)們可能在電視里看過(guò)，或是親身經(jīng)歷過(guò)，在一些高級(jí)的飯店，或是其它一些場(chǎng)合，有專門(mén)的服務(wù)員在門(mén)口替人開(kāi)門(mén)：當(dāng)客人靠近時(shí)，把門(mén)打開(kāi)，客人通過(guò)后，再把門(mén)關(guān)上。有些飯店為了節(jié)省成本，不請(qǐng)專門(mén)負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)的服務(wù)員，怎么辦？那就裝個(gè)自動(dòng)門(mén)，這個(gè)自動(dòng)門(mén)

3、具有與這個(gè)服務(wù)員一樣的作用：沒(méi)人時(shí)，門(mén)關(guān)閉，有人靠近時(shí)，自動(dòng)打開(kāi)讓人通過(guò)，一段時(shí)間后自動(dòng)關(guān)閉。這個(gè)門(mén)是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能的呢？或者說(shuō)，自動(dòng)門(mén)的工作過(guò)程是怎樣的呢？這個(gè)知識(shí)我們這節(jié)課就要學(xué)到。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)：控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程。 　　新課教學(xué)： 　　[師]　自動(dòng)門(mén)系統(tǒng)由四個(gè)子系統(tǒng)組成：傳感器、控制器、執(zhí)行器（電動(dòng)機(jī)）、被控對(duì)象（門(mén)）。 　　[師]　當(dāng)有人到達(dá)門(mén)前某一距離時(shí)，傳感器感知，發(fā)出“有人”的信號(hào)，控制器接到傳感器傳來(lái)的信號(hào)后，經(jīng)變換放大后傳給執(zhí)行器（電動(dòng)機(jī)），電動(dòng)機(jī)根據(jù)傳來(lái)的開(kāi)門(mén)信號(hào)轉(zhuǎn)動(dòng)，門(mén)（被控對(duì)象）被打開(kāi)，控制器保持開(kāi)門(mén)信號(hào)延時(shí)設(shè)定的時(shí)間后，自動(dòng)發(fā)出關(guān)門(mén)信號(hào)，電動(dòng)

4、機(jī)反轉(zhuǎn)，門(mén)重新關(guān)閉。與人類(lèi)比，傳感器相當(dāng)于眼睛，判斷有沒(méi)有人要通過(guò)；控制器相當(dāng)于人腦，根據(jù)眼睛傳來(lái)的信號(hào)下達(dá)指令；執(zhí)行器相當(dāng)于人手，把門(mén)打開(kāi)。上述的系統(tǒng)組成與工作過(guò)程，可用下圖表示（演示課件）。 　　[師]　下面我們?cè)賮?lái)比較一組控制，請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例4－2　水箱水位控制，然后回答問(wèn)題。 　　[師]　這二種控制實(shí)現(xiàn)的功能一樣嗎？ 　　[生]　------ 　　[師]　它們的組成分別是？ 　　[生]　------ 　　[師] 下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分析人工控制的工作過(guò)程。 　　[生]　------ 　　[師] 再請(qǐng)一位同學(xué)分析自動(dòng)控制的工作過(guò)程。 　　[生]　------ 　　[師]

5、 兩種控制的對(duì)比如下表（演示課件）： 　　[師]　水箱水位控制系統(tǒng)的圖形描述框圖如下（演示課件）： 　　[師]　比較兩個(gè)框圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)有不同之處，在哪？ 　　[生]　結(jié)構(gòu)不一樣，一個(gè)有回路，一個(gè)沒(méi)有。 　　[師]　在案例4－1中，信息總是自輸入端單向傳至輸出端，不存在信息逆向流動(dòng)；而案例4－2中則不然，除上述過(guò)程外，還要將輸出信息反傳給輸入端（比較環(huán)節(jié)），存在信息逆向流動(dòng)。這就是說(shuō)，案例4－2比4－1多了一個(gè)信息傳遞過(guò)程。 　　[師]　案例4－2中，信息流經(jīng)一個(gè)閉合環(huán)路，這類(lèi)系統(tǒng)稱為閉環(huán)控制系統(tǒng)。閉環(huán)控制系統(tǒng)中，將輸出信息反傳給比較環(huán)節(jié)的做法稱為“反饋”，而案例4－1中，沒(méi)有反饋，也就不存在閉環(huán)，稱這為開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)。 　　[師]　下面我們分別來(lái)看看開(kāi)環(huán)控制和閉環(huán)控制的簡(jiǎn)單例子（演示課件）。 　　[師]　閉環(huán)控制系統(tǒng)與開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)是兩類(lèi)不同的系統(tǒng)。從構(gòu)成形式上看，二者的不同表現(xiàn)為有反饋和無(wú)反饋；從本質(zhì)上講，二者的不同在于信息的傳遞方式不同。 　　[師]　請(qǐng)同學(xué)們判斷下列控制系統(tǒng)屬于開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)還是閉環(huán)控制系統(tǒng)（演示課件）。 　　[師]　你們所了解的控制系統(tǒng)還有哪些？它們又分別屬于哪一類(lèi)？ 　　[生]　------ 　　[師]　好了，今天我們就學(xué)習(xí)這些，簡(jiǎn)單總結(jié)一下，主要是控制系統(tǒng)的組成和分類(lèi)，并會(huì)區(qū)分閉環(huán)控制和開(kāi)環(huán)控制。