《九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60教案 （新版）新人教版(I)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60教案 （新版）新人教版(I)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60教案 （新版）新人教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1）知道不同種元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)； 2）了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質(zhì)和用途； 3）知道C60的分子結(jié)構(gòu)及其部分用途； 4）了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。 重點 了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質(zhì)和用途；了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。 難點 培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的能力。 關(guān)鍵 學(xué)生對實驗設(shè)計 教法、

2、學(xué)法 自主學(xué)習(xí)、自主探究 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 石墨的導(dǎo)電性實驗裝置，木炭吸附性實驗裝置，簡易凈水器的裝置 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 一、自主學(xué)習(xí) 1、知識回顧 1．什么是質(zhì)量守恒定律？ 2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？ 用原子、分子的觀點說明。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確目標(biāo)?? 3、 出示自學(xué)提綱 組織學(xué)生自學(xué) （1）演示玻璃刀裁玻璃。 ?。?）讓學(xué)生閱讀教材第79頁，用列表法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出金剛石的物理性質(zhì)和用途。 閱讀提綱，學(xué)生自學(xué)得出結(jié)論 （1）閱讀教材第79頁，用列表法總結(jié)出石墨的物理性

3、質(zhì)和用途。 　　　?。?）學(xué)生用手摸鉛筆蕊粉未。 　　　　（3）石墨導(dǎo)電的實驗。 小結(jié) 　　　?、僖环N元素可以形成多種不同的單質(zhì)。由此可知，由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)。 　　　?、诙喾N單質(zhì)可能由同一種元素組成，如紅磷和白磷。 （1）木炭為什么具有吸附能力？　 總結(jié)木炭和活性炭的用途。 碳的化學(xué)性質(zhì) 1、碳的穩(wěn)定性 常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，受日光照射或根空氣、水份接觸，都不容易起變化。 例如我國古代用墨汁書寫、繪制字畫，可保存幾百年不退色；我們談些的檔案資料均要求用碳素墨水書寫。 2、碳的可燃性（碳和氧氣反應(yīng)有兩種情況） （1）充分燃燒（

4、氧氣充足）： （2）不充分燃燒（氧氣少）： 3、還原性：高溫下，碳可與氧化物發(fā)生反應(yīng) 現(xiàn)象：（1）黑色粉末變紅色 （2）澄清石灰水變渾濁 注意：（1）檢查裝置的氣密性 (2 )試管口向下傾斜（3）CuO粉末要和木炭粉均勻混合 二、自學(xué)反饋 1、匯報或檢測 課堂練習(xí)：用過量木炭還原氧化銅時，試驗裝置類似于實驗室制 ，A處現(xiàn)象為 ， B處實際可確定反應(yīng)是否發(fā)生，它應(yīng)為 ，該實驗結(jié)束時應(yīng)先 ，再 ，a處導(dǎo)出的氣體應(yīng) ，以免造成空氣污染。該實驗證明了碳具有 性,實驗中發(fā)

5、生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補差 拓展：氧化還原反應(yīng)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)（放熱） 含氧化合物中的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)（吸熱） 三、質(zhì)疑精講 1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑 煤氣中毒實際上是因為碳和氧氣反應(yīng)時碳的不完全燃燒生成一氧化碳所致，故在燒煤時一定要注意通風(fēng)。 2、教師橫向拓展和縱向挖掘 碳在高溫時可奪取某些金屬氧化物的氧元素，生成金屬單質(zhì)和二氧化碳，即碳具有還原性。 四、總結(jié)提高 1、出示精選習(xí)題 (1)金剛石是（　?。? A．單質(zhì)　　B．化合物　　C．純凈物　　D．混合物 (

6、2)金剛石粉末與石墨粉末混合在一起，對所得物質(zhì)描述正確的是（?。? A．所得物質(zhì)因為是由同種元素組成的，所以是純凈物。 B．它們是兩種不同的物質(zhì)，各自保持自己的性質(zhì)，所以是混合物。 C．它們是混合物，所以元素種類不止一種。 D．把它們共同灼燒，所得產(chǎn)物只有二氧化碳。 2、總結(jié)歸納 金剛石和石墨都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，性質(zhì)上有如此大的差異是由于二者中碳原子的排列順序不同，即結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同：可燃性、還原性、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 3、作業(yè)：課堂 練習(xí)與應(yīng)用1、2、3、4、5 家庭 練習(xí)與應(yīng)用6、7

7、 板書設(shè)計 第二單元 課題3 制取氧氣 一、 金剛石 石墨 色態(tài) 無色、透明，正八面體形狀的固體，加工琢磨后有奪目光澤 灰色細(xì)鱗片狀固體、有金屬光澤 硬度 自然界存在最硬的物質(zhì) 最軟物質(zhì)之一，光滑 熔點 很高 高、耐高溫 導(dǎo)電 不導(dǎo)電 導(dǎo)電性良好 導(dǎo)熱 無 良好 用途 鉆頭、刻刀、裝飾品 高溫潤滑劑、鉛筆芯、電極 結(jié)論 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)不同，是由于碳原子排列方式不同 二、碳的化學(xué)性質(zhì) 1、碳的穩(wěn)定性 2、碳的可燃性（碳和氧氣反應(yīng)有兩種情況） （1）充分燃燒（氧氣充足）： （2）不充分燃燒（氧氣少）： 3、還原性：高溫下，碳可與氧化物發(fā)生反應(yīng) 教后記