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1、九年級(jí)物理復(fù)習(xí)《第9章 力與運(yùn)動(dòng)》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 班級(jí) 姓名 日期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道什么是二力平衡，探究并理解二力平衡的條件； 2、知道牛頓第一定律，理解什么是慣性，能解釋與慣性有關(guān)的現(xiàn)象； 3、理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、理解牛頓第一定律； 2、解釋與慣性有關(guān)的現(xiàn)象； 3、理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系； 4、二力平衡。 【課前預(yù)習(xí)】 一、二力平衡 1、當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下保持 或

2、 狀態(tài)，我們稱之為 。 2、二力平衡的條件：作用在 上兩個(gè)力大小 、方向 ，且在 時(shí)， 這兩個(gè)力平衡。 3、如何區(qū)分平衡力和相互作用的兩個(gè)力 二力平衡中的平衡力 相互作用的兩個(gè)力 不同點(diǎn) 共同點(diǎn) 二、牛頓第一定律 1、牛頓第一定律的內(nèi)容： 。 牛頓第一定律又叫 。 2、原來靜止的物體在不受外力時(shí)將保持 狀態(tài)，原來運(yùn)動(dòng)的物體在不受

3、外力時(shí)將保持 狀態(tài)。 三、慣性 1、 稱為慣性。 物體都有慣性，慣性是 的物理屬性。 2、慣性的大小僅取決于物體的 ，與物體的速度、狀態(tài)、位置等因素?zé)o關(guān)。 四、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 1、力是 的原因，物體的運(yùn)動(dòng) （需要/不需要）力來維持。 2、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的條件是 。 3、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的條件是

4、 。 【合作探究】 1、一本物理書放在課桌上,靜止時(shí),下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（ ） A、書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力 B、桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力 C、書受到的重力和桌面對(duì)書的支持力 D、書受到的重力和書對(duì)桌面的壓力 2、人類航天航空技術(shù)的發(fā)展，得益于物理學(xué)中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的研究。 (1)對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系”的研究大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段： ①古希臘哲學(xué)家亞里士多德根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和思辨認(rèn)為： 。 ②伽利略通過實(shí)驗(yàn)說明：運(yùn)動(dòng)物體如

5、果不受其他物體的作用，將會(huì) 。 ③英國(guó)科學(xué)家 概括了伽利略等人的研究成果，總結(jié)出著名的慣性定律。 (2)慣性定律的內(nèi)容是： 。 (3)作為經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū)，伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)物理的先河?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”最先在物理學(xué)中成為共識(shí)。 3、當(dāng)今社會(huì)，汽車作為最普通的交通和運(yùn)輸工具，發(fā)揮著日益重大的作用，但各種交通傷害事故也頻頻發(fā)生，嚴(yán)重威脅人們

6、生命財(cái)產(chǎn)安全，請(qǐng)你為司機(jī)或乘客提二條安全建議，并給出理由。 (1)建議：________________________________________________ 理由：____________________________________________ ___ (2)建議：______________________________________________ _ 理由：________________________________________

7、 _______ 4、我們可以用下圖所示的實(shí)驗(yàn)來研究牛頓第一定律。 （1）指出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制不變的相關(guān)因素：（注：至少指出三個(gè)） 。 （2）實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量，其中自變量是 ，因變量是小車運(yùn)動(dòng)的距離。 （3）想象如果圖丁所示是一絕對(duì)光滑板，且空氣阻力為零，則小車的運(yùn)動(dòng)情況為: 。 5、在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),小明和小華提出下面的觀點(diǎn)。請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說

8、明他們的觀點(diǎn)是不正確的。 ⑴ 寫出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材： ⑵ 簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 【課堂反饋】 1、下圖A、B、C、D分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1S拍攝一次）的小球在四種不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片，其中受到平衡力作用的是( ) 2、下列現(xiàn)象中不能說明物體具有慣性的是( ) A、射出槍膛的子彈,仍然能在空中飛行 B、行駛中的汽車緊急剎車以后,還會(huì)向前滑行一段路程 C、樹上熟透的蘋果,沿豎直方向落下 D、從行駛中的汽車上跳下來的人,容易摔倒 3、殲擊機(jī)在進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時(shí)要丟掉副油箱,這樣做

9、是為了( ) A、減小質(zhì)量,使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易于改變 B、減小質(zhì)量,使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變 C、增大慣性,使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易于改變 D、增大慣性,使運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變 4、豎直握在手中的瓶子不滑落下來，這是因?yàn)椋? ） A、手的握力等于瓶子所受的重力 B、手的握力大于瓶子所受的重力 C、手對(duì)瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受的重力 D、手對(duì)瓶子的靜摩擦力大于瓶子所受的重力 5、對(duì)于靜止的桌子和桌子上靜止的書所受到的力中，屬于作用與反作用力的是（ ） A、書對(duì)桌子的壓力和桌子對(duì)書的支持力 B、書所受的重力和書對(duì)桌

10、子的壓力 C、桌子的重力和桌子對(duì)書的支持力 D、桌子對(duì)書的支持力和書所受的重力 6、踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)，在下面列舉的各對(duì)力中，屬于平衡力的是（ ） A、球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙?duì)球的支持力 B、球所受的重力和球所受的摩擦力 C、球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫? D、球所受的重力和草地對(duì)球的支持力 7、用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N。當(dāng)繩子突然斷開時(shí)，則（ ） A、物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2N B、物體速度逐漸減小，受到的摩擦力

11、等于2N C、物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N D、物體立即停止，受到的摩擦力為零 8、如圖，在探究“力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，將物體M放在水平桌面上，兩邊用細(xì)線通過滑輪與吊盤相連。若在左盤中放重為G的砝碼，右盤中放重為2G的砝碼時(shí)，物體M能以速度v向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果左、右盤中的砝碼不變，要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)在左盤中再加上砝碼，所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細(xì)線間和滑輪與軸間摩擦不計(jì))??（ ）?? ? ?A、G??? B、2G?? C、3G? ?D

12、、4G 9、重40N的物體放在水平桌面上，在10N水平推力作用下靜止不動(dòng),則物體受到的摩擦力為 N；當(dāng)推力為18N時(shí),物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),則摩擦力為 N。 10、滑板是一種時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在水平地面上，將一只腳踏在滑板上，另一只腳向后蹬地，滑板就能向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)? ________；此時(shí)若停止向后蹬地，由于______ __滑板還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離。 11、錘頭松動(dòng)時(shí)，用力敲錘柄是利用 使錘頭套緊；許多機(jī)器的軸上都裝了滾動(dòng)軸承，這是因?yàn)樵趬毫ο嗤那闆r下

13、 。 12、物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當(dāng)空氣阻力很小可以忽略時(shí)，物體的下落可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)。為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)，小霞和同學(xué)作了如下猜想： 猜想一：物體自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢與物體的材料有關(guān)； 猜想二：物體自由落體運(yùn)動(dòng)的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)。 為了驗(yàn)證猜想，他們分別將三個(gè)金屬球在20m高處由靜止釋放，測(cè)得金屬球落地時(shí)間如下表： 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 質(zhì)量/㎏ 下落時(shí)間/s 1 鐵球 0.2 2.05 2 鐵球 0.4 2.05 3 鉛球 0.4

14、2.05 (1) 他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團(tuán)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是 _ 。 A、便于實(shí)驗(yàn)操作 B、便于實(shí)驗(yàn)觀察 C、相對(duì)空氣阻力較小，使運(yùn)動(dòng)更接近自由落體運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性 (2)他們分析比較表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是 。 (3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放，它們將 __。 A、同時(shí)落地 B、鐵片先落地，羽毛后落地 C、羽毛先落地，鐵片后落地 13、物體間力的作用是相互的。實(shí)驗(yàn)表明，兩個(gè)物體間的相互作用力總是大小相等，方向相反。如圖所示，一個(gè)物體靜止地放在水平桌面上。 (1)畫出物體所受各力的示意圖。 (2)試推證：物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。 【學(xué)后反思】 【課后作業(yè)】