《九年級物理全冊 第十三章 內(nèi)能學案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理全冊 第十三章 內(nèi)能學案 （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級物理全冊 第十三章 內(nèi)能學案 （新版）新人教版 課 題 一 分子熱運動 課 型 預習+展示 課 時 1 學 習 目 標 ??1.知識與技能 ?●知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 ?●知道分子之間存在相互作用力。 ?●能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。 ??2.過程與方法 ?●通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 ?●通過演示實驗使學生知道物體的溫度越高分子熱運動越劇烈。 ?●通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。 ??3.情感、態(tài)度與價值觀 ?●用

2、演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。 導 學 評 練 一、 課題導入： 二、 展示學習目標：教師解讀 三、 自學過程: 1. 獨立認真閱讀課本2頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》1頁中第一部分習題. 2. 閱讀課本3.4頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》1頁的第二部分題。 3. 閱讀課本4-5頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》1頁相關的第三部分題。 四、 交流評價： 五、 達標檢測：先獨立完成《能力培養(yǎng)》2頁相關問題后，分組展示。（要求：A .B層必做，C層只做1-6題） 六、 自我小結(jié)：談談本節(jié)收獲。 七、 課后延伸：小

3、組討論 問題引入：教材2頁插圖 各組交流評價，糾錯 預 見 問 題 任課教師做到心中有數(shù) 布 置 任 務 1. 《能力培養(yǎng)》2頁課后延伸（A層做） 2. 教材6頁動手動腦學物理。 總 結(jié) 反 思 課 題 二 內(nèi)能 課 型 預習+展示 課 時 1 學 習 目 標 ??1.知識與技能 ????●了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。 ????●知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。 ????●知道在熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。 ????●知

4、道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。 ??2.過程與方法 ????●通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 ????●通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關系。 ????●通過查找資料，了解地球的“溫室效應”。 ??3.情感、態(tài)度與價值觀 ????●通過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。 ????●通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關系。 ????●鼓勵學生自己查找資料，培養(yǎng)學生自學的能力。 導 學 評 練 一、 課題導入： 二、 展示學習目標：教師解讀 三、 自學過程: 1.獨立認真閱讀課

5、本7.8頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》3頁中習題. 四、 交流評價： 五、 達標檢測：先獨立完成《能力培養(yǎng)》3-4頁相關問題后，分組展示。（要求：A .B層必做，C層只做1-8題） 六、 自我小結(jié)：談談本節(jié)收獲。 七、 課后延伸：小組討論 問題引入：多媒體 各組交流評價，糾錯 預 見 問 題 任課教師做到心中有數(shù) 布 置 任 務 3. 《能力培養(yǎng)》4頁課后延伸（A層做） 4. 教材10頁動手動腦學物理1題。 總 結(jié) 反 思 課 題 二 內(nèi)能 課 型 預習+展示 課 時 2 學

6、 習 目 標 ???1.知識與技能 ????●知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。 ????●知道在熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。 ????●知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。 ??2.過程與方法 ????●通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 ????●通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關系。 ????●通過查找資料，了解地球的“溫室效應”。 ??3.情感、態(tài)度與價值觀 ????●通過探究，使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。 ????●通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關系。 ???

7、?●鼓勵學生自己查找資料，培養(yǎng)學生自學的能力。 導 學 評 練 一.、課題導入： 二 、展示學習目標：教師解讀 三 、自學過程: 1.獨立認真閱讀課本8頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》5頁中第一部分習題. 2.閱讀課本9頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》5頁的第二部分題。 3.思考完成《能力培養(yǎng)》5頁的第三部分題。 四 、交流評價： 五 、達標檢測：先獨立完成《能力培養(yǎng)》6頁相關問題后，分組展示。（要求：A .B層必做，C層只做1-7題） 六、 自我小結(jié)：談談本節(jié)收獲。 七、 課后延伸：小組討論 問題引入：多媒體 各組交流評價，糾錯

8、 預 見 問 題 任課教師做到心中有數(shù) 布 置 任 務 1.《能力培養(yǎng)》6頁課后延伸（A層做） 2.教材10頁動手動腦學物理2.3.4題。 總 結(jié) 反 思 備課組長簽字： 時間： 年 月 日 課 題 三 比熱容 課 型 預習+展示 課 時 1 學 習 目 標 1.知識與技能 ????●了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 ????●嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 ??2.過程

9、與方法 ????●通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。 ????●通過閱讀“STS氣候與熱污染”了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應”。 ??3.情感、態(tài)度與價值觀 ????●利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。 導 學 評 練 一.、課題導入： 二 、展示學習目標：教師解讀 三 、自學過程: 1.獨立認真閱讀課本11頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》7頁中第一部分習題. 2.閱讀課本11頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》7頁的第二部分題。 3. 閱讀課本11-13頁內(nèi)容，完成《能力培養(yǎng)》7頁的第三部分題。 四 、交流評價

10、： 五 、達標檢測：先獨立完成《能力培養(yǎng)》8頁相關問題后，分組展示。（要求：A .B層必做，C層只做1-5題） 六、自我小結(jié)：談談本節(jié)收獲。 七、課后延伸：小組討論 預 見 問 題 布 置 任 務 教材14頁動手動腦學物理1題. 總 結(jié) 反 思 備課組長簽字： 時間： 年 月 日 課 題 三 比熱容 課 型 預習+展示 課 時 2 學 習 目 標 1.知識與技能 ????●

11、會用算術(shù)法推導熱量的計算公式。 ????●會利用熱量的計算公式解決簡單的熱量計算題。（學習重點） ●了解熱島 ??2.過程與方法 ????●通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。 ????●通過閱讀“STS氣候與熱污染”了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應”。 ??3.情感、態(tài)度與價值觀 ????●利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。 導 學 評 練 一.、課題導入： 二 、展示學習目標：教師解讀 三 、自學過程: 1.獨立認真閱讀課本14頁內(nèi)容，并完成《能力培養(yǎng)》9頁中第一部分習題. 2.用熱量計算公式完

12、成第二部分題。 四 、交流評價： 五 、達標檢測：先獨立完成《能力培養(yǎng)》9頁相關問題后，分組展示。（要求：A .B層必做，C層只做1-2題） 六、自我小結(jié)：談談本節(jié)收獲。 七、課后延伸：小組討論 預 見 問 題 布 置 任 務 教材14頁想想議議. 總 結(jié) 反 思 備課組長簽字： 時間： 年 月 日 課 題 復習和應用 課 型 課 時 2 學 習 目 標 1.知識與技能 ??

13、??●了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系，了解熱量的概念。 ????●知道做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。（學習重點） ●理解比熱容的概念，并會用公式進行計算。 ??2.過程與方法 ????●學生獨立完成復習過程。 ????●通過展示互相學習。 ??3.情感、態(tài)度與價值觀 ????●利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。 導 學 評 練 一.、課題導入： 二 、展示學習目標：教師解讀 三 、自學過程: 1.獨立認真思考并完成《能力培養(yǎng)》11頁中自學過程. 四 、交流評價： 五 、達標檢測：先獨立完成《能力培養(yǎng)》13.14頁相關問題后，分組展示。（要求：A .B層必做，C層只做1-5題） 六、自我小結(jié)：談談本節(jié)收獲。 七、課后延伸：小組討論 預 見 問 題 布 置 任 務 《能力培養(yǎng)》 第十三章達標檢測. 總 結(jié) 反 思 備課組長簽字： 時間： 年 月 日