《九年級物理下學期素材大全 電磁波與現(xiàn)代通信能源與可持續(xù)發(fā)展教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理下學期素材大全 電磁波與現(xiàn)代通信能源與可持續(xù)發(fā)展教案 蘇科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級物理下學期素材大全 電磁波與現(xiàn)代通信能源與可持續(xù)發(fā)展教案 蘇科版 一、 設計意圖 本章復習通過學生自主整理知識結構，體現(xiàn)新課程的教學理念，培養(yǎng)學生自主學習和整理知識的能力，充分調動學生自主學習的積極性，“與其授之以魚，不如授之以漁”，關注學生的個體體驗，滿足學生多樣化學習的需求，增強學習的創(chuàng)新意識和實踐能力。 二、 教學目標 （一） 知識與技能 1、 知道信息和信息傳播活動經(jīng)歷的五次巨大變革。 2、 知道波的基本特征以及波長、頻率與波速的關系。 3、 了解電磁波可以在真空中傳播的特性，了解電磁屏蔽。 4、 了解現(xiàn)代通信技術。 5、 通過實例，說出能源的分類。

2、 6、 通過能量的轉化和轉移，知道提高能源利用率的重要性。 7、 知道能量守恒定律，了解能量的轉化和轉移具有一定的方向性。 （二） 過程和方法 1、 通過實驗觀察，了解電磁屏蔽。 2、 通過自主整理，收集資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 （三） 情感態(tài)度與價值觀 1、 了解核能和太陽能，初步認識科學技術對于人類生活的影響。 2、 了解我國的能源狀況，培養(yǎng)學生能源開發(fā)利用可持續(xù)發(fā)展的意識。 三、 教學重點和難點 1、 電磁波的特性以及波長，頻率和波長的關系。 2、 電磁屏蔽及現(xiàn)代通信技術。 3、 能源的分類及能量守恒定律。 四、 教具和學具 電腦、實

3、物投影儀 五、 課前準備 1、 學生課前對本章的知識點，整理知識網(wǎng)絡。 2、 找出本章中你尚未理解的問題。 六、 教學過程 教學階段與時間分配 教師主導 學生主體 點評 一、復習導入（3分鐘） 教學階段與時間分配 課前請同學就本章內容整理了知識網(wǎng)絡，我們請幾位同學 展示你的知識網(wǎng)絡結構圖。 教師主導 學生展示知識網(wǎng)絡圖，并向同學介紹本章的主要知識點。 學生主體 及時鼓勵，增強學生成功的體驗，有助于學生對本章知識形成更深

4、刻的印象。 點評 二、通過幻燈片歸納電磁波與現(xiàn)代通信 （22分鐘） 剛才請同學上來展示網(wǎng)絡圖時，有同學舉手了，你認為是信息嗎？ 問：你能回憶一下什么是信息嗎？ 播放幻燈片 問：該廣告運用了哪些信息手段？ 問：你知道人類特有的三種信息嗎？ 問：信息只有通過傳播才有意義，回憶一下信息傳播的五次巨大變革及早期的信息傳播工具。 放幻燈片 既然信息只有通過傳播才有意義，怎樣才能讓信息傳得更遠呢？ 請你回憶一下波的基本特征。 播放幻燈片（波的圖象） 請你找出描述波的物理量及它們的關系。 問：波速和頻率分別有什么決定呢？

5、 播放幻燈片 問：圖片說明了什么？ 問：怎樣才能使電磁波把信息傳得更遠更快呢？ 問：你能說出它們各自的特點嗎？ 例題1、某一繩子振動形成的繩波部分波形圖如圖說示。若繩子一端振動的頻率為2.5Hz，求該波的振幅、周期、波速。 答：是 學生回答。 答：文字和圖象。 答：語言、符號、圖象。 學生回答 答：電磁波 答：波是傳播周期性變化的運動形式，同時也傳播振動的能量。 答：振幅（A）、周期（T）、 頻率( f )、波長（入） ν=λf 答：介質和振源。 答：圖片1說明電磁波能在真空中傳播。

6、圖片2 說明金屬能屏蔽電磁波。 答：移動通信 衛(wèi)星通信 光纖通信 互聯(lián)網(wǎng) 學生回答 學生解答 同學幫助評價 教學階段與時間分配 教師主導 學生主體 點評 例題2、中央電視臺第四套節(jié)目圖象頻率為77.25MHz,求該信號的波長。 本題應注重單位的統(tǒng)一及電磁波的速度。 學生解答 三、利用學生的知識網(wǎng)絡圖歸納能源與可持續(xù)發(fā)展 （18分鐘）

7、 教學階段與時間分配 強調可再生資源，不可再生資源一定是一次能源。 例題3、以下能源中，屬于一次能源的是 ，屬于可再生能源的是 ，屬于新能源的是 ，屬于非清潔能源的是 。 A、太陽能 B、水能 C、風能 D、煤 E、石油 F、天然氣G、煤氣H、潮汐能I、核能 請同學們閱讀課本，找出你認為有關核能和太陽能的重要的內容。 播放幻燈片 水滴實驗說明永動機是不可能的，其實自然界存在一條基本的能量守恒定律，請你回憶一下。 不

8、僅如此，能量在轉移和轉化的過程中具有方向性 例題4 下列過程是可逆的是 （ ） A、內能從高溫物體轉移到低溫物體 教師主導 閱讀書P83,回顧能源的分類，結合投影的網(wǎng)絡圖理解各自的概念。 答：ABCDEFHI； ABCH； AI； DEFG 答：獲得核能的兩條途徑：重 核的裂變和輕核的聚變。 核電站的優(yōu)缺點 核聚變的優(yōu)缺點 太陽能是“能源之母” 學生回答 學生主體 同學進行評價

9、和補充 點評 B、一棵種子的生長 C、光在反射現(xiàn)象中的光路 D、一只玻璃杯落到地上 在能量轉移和轉化的過程中，涉及轉化的效率問題 例題5、我們提倡用節(jié)能燈取代白熾燈，你認為有什么好處？為什么一般居民還缺乏這種意識？ 請大家討論 答：C （并說明原因） 答：就能量轉化效率而言，節(jié)能燈為白熾燈的3到4倍，即使相同電功率的燈泡，節(jié)能燈的亮度大約是白熾燈的四倍，因此從節(jié)約能源上而言應提倡用節(jié)能燈。而一般居民對節(jié)電意識淡漠及節(jié)能燈價格高是推廣節(jié)能燈的主要障礙。 四、小結 （2分鐘） 請學生回憶本節(jié)課所學的知識，并談談體會。