《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽復(fù)習(xí)教案 （新版）滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽復(fù)習(xí)教案 （新版）滬教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽復(fù)習(xí)教案 （新版）滬教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介 本章是教材中首次出現(xiàn)系統(tǒng)研究和認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽的性質(zhì)、和用途的內(nèi)容。教學(xué)中要注意：１.引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活情景中學(xué)習(xí)知識(shí)，反過來用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐；２.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)練習(xí)；３.注重化學(xué)方程式和化學(xué)反應(yīng)分類知識(shí)的理解和應(yīng)用。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： ①整理歸納本章的知識(shí)體系。 ②學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)分析解決一些實(shí)際生活中可能出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問題。 過程與方法目標(biāo)： ①能用文字、圖表等不同形式和化學(xué)語言總結(jié)第七章知識(shí)。 ②學(xué)習(xí)能主動(dòng)交流、討論、表達(dá)觀點(diǎn)，逐

2、步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 ③學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)物質(zhì)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ①感受化學(xué)對(duì)人類社會(huì)、生活發(fā)展的積極作用 ②發(fā)展善于獨(dú)立自主、勤于觀察、求實(shí)創(chuàng)新和積極實(shí)踐的科學(xué)精神。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 常見的酸堿鹽的性質(zhì)以及在生活實(shí)際中的應(yīng)用 離子的鑒別 學(xué)法指導(dǎo) 1、自學(xué)指導(dǎo)法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的難以解決或出現(xiàn)較多的問題給與指導(dǎo)，使他們正確理解教材內(nèi)容。 2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法：課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師在疑難處給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。 3、討論交流法：對(duì)學(xué)生存在的共性問題引導(dǎo)交流討論，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，呈現(xiàn)共性問題、必要時(shí)進(jìn)行細(xì)化為組問題，使學(xué)生深入、準(zhǔn)確掌握新

3、知。 4、多元評(píng)價(jià)法: 對(duì)學(xué)生、小組的積極表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 問題綜合訓(xùn)練單 問題拓展評(píng)價(jià)單 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（第一課時(shí)） 程序 要素 時(shí)間 教師行為 期望的學(xué)生行為 回憶提問 4 組織學(xué)生回憶本章所學(xué)知識(shí)，說出主要內(nèi)容。 積極思考，提綱挈領(lǐng)、明確所學(xué)主要內(nèi)容。 閱讀記憶 20 1. 組織學(xué)生總結(jié)歸納本章所學(xué)，參看課本進(jìn)行記憶，相關(guān)知識(shí)。 ２.以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等為線索梳理酸堿鹽的通性和用途。 ３.也可以梳理酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 認(rèn)真記憶、思考、比較分析，歸納總結(jié)。 將本

4、章的概念、化學(xué)方程式進(jìn)行羅列 練習(xí)鞏固 15 1. 分發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單，要求學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。 獨(dú)立完成一定數(shù)量的習(xí)題后能自主進(jìn)行對(duì)比分析、討論，直到弄懂為止。 指導(dǎo)規(guī)范 6 1. 對(duì)提煉出的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)規(guī)范。 2. 組織學(xué)生對(duì)應(yīng)性訓(xùn)練。 認(rèn)真分析錯(cuò)誤所在，對(duì)教師的指導(dǎo)能夠入腦入心。 板書設(shè)計(jì) 第七章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽 一． 常見的酸 二． 常見的堿 三． 常見的鹽 教學(xué)反思 通過復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)酸堿鹽的性質(zhì)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，由于化學(xué)反應(yīng)較多學(xué)生掌握的不太好。 教 學(xué) 過

5、程 設(shè) 計(jì)（第二課時(shí)） 程序 要素 時(shí)間 教師行為 期望的學(xué)生行為 回憶提問 3 組織學(xué)生回憶上節(jié)課復(fù)習(xí)存在的主要問題，產(chǎn)生的想法。 結(jié)合上節(jié)課的問題綜合訓(xùn)練評(píng)價(jià)單，說出存在的問題。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 練習(xí)提高 20 1.分發(fā)問題拓展評(píng)價(jià)單，要求學(xué)生獨(dú)立完成。 2.巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。 獨(dú)立完成一定數(shù)量的習(xí)題后能自主進(jìn)行對(duì)比分析、討論。 展示討論 20 1. 引導(dǎo)學(xué)生自我展示學(xué)習(xí)。 旁白：請(qǐng)組內(nèi)派出代表進(jìn)行展示。 2、根據(jù)小組展示的情況，對(duì)小組難以解決的問題進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸；對(duì)小組展示不到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。 3、重點(diǎn)引導(dǎo) 1、展示時(shí)要遵循“展、思、論、評(píng)、演、記”六原則。 2、在小組展示時(shí)，各小組成員要認(rèn)真傾聽其他小組的觀點(diǎn)，積極思考并及時(shí)質(zhì)疑追問。 3、要科學(xué)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，適當(dāng)保留個(gè)人意見，及時(shí)反思交流活動(dòng)中的表現(xiàn)。 歸納總結(jié)提升意義 2 1.在小組總結(jié)的基礎(chǔ)上適時(shí)補(bǔ)充。 2.鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言總結(jié)本節(jié)課的收獲。 學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，交流感想與收獲。 希望每位同學(xué)先后發(fā)言。 板書設(shè)計(jì) 四．酸堿鹽的訓(xùn)練 教學(xué) 反思 通過訓(xùn)練學(xué)生基本學(xué)會(huì)酸堿鹽的相關(guān)知識(shí)?；瘜W(xué)方程式的學(xué)習(xí)需要通過長期的訓(xùn)練。