《九年級(jí)語文上冊(cè) 第13課《散文家談散文》備課教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第13課《散文家談散文》備課教案 蘇教版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)語文上冊(cè) 第13課《散文家談散文》備課教案 蘇教版 [請(qǐng)你思考] 1、文章是從哪些方面來描繪白鷺，體現(xiàn)白鷺之美？用簡(jiǎn)潔語言勾畫出幾幅有關(guān)白鷺的畫面。 2、在這些描繪中，哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動(dòng)態(tài)描寫？ 3、文章采取了哪種修辭方法來描繪白鷺，起到了怎樣的效果？ 4、文章首尾圓合，贊美白鷺，從哪幾個(gè)詞語上體現(xiàn)出來，如何理解這幾個(gè)詞？ 5、全文感情基調(diào)為贊美，為何作者又說“白鷺不會(huì)唱歌？” 6、學(xué)完這篇文章以后，給自己怎樣的啟示？ [合作探究] 文章首尾都提到白鷺是一首詩，那么，文章是如何將“散文的詩”和白鷺形象相融合的？找出能透視全文主旨的句子。（突破方

2、法：第一個(gè)問題難度較大，教師適時(shí)點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生從散文和詩的特點(diǎn)入手分析，把握散文詩這種文體的特點(diǎn)，從而讓學(xué)生體會(huì)本文有形無聲卻有情的優(yōu)美意境及淳美的意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上提煉出主旨。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)上突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀文章的方法。） [嘗試訓(xùn)練] 1、給加點(diǎn)字注音。 ①長(zhǎng)喙（ ） ②鏗鏘（ ）（ ） ③鑲嵌（ ） ④嗜（ ）好 ⑤赦（ ）免 ⑥為難（ ） 2、對(duì)《白鷺》一文的內(nèi)容和形式的理解有下列四種表述，不正確的一種是（ ）。 A.作者通過對(duì)白鷺形、

3、神細(xì)致生動(dòng)的描寫和情感的傾注，贊美了白鷺這一鄉(xiāng)居常見的物象被人忘卻了的平凡樸素的美。 B.作者借對(duì)白鷺平凡樸素美的謳歌，委婉地表達(dá)了對(duì)平凡、質(zhì)樸的勞苦大眾贊美的真情。 C.作者開篇說“白鷺是一首精巧的詩”，這是因?yàn)樽髡弑旧硎窃娙?，所以?duì)富有詩意的白鷺情有獨(dú)鐘。 D.文章運(yùn)用了對(duì)照、排比句、排比段等多種藝術(shù)手段，多角度多側(cè)面地描寫白鷺，表達(dá)了作者對(duì)白鷺這一平凡物象的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與感受，從平凡中提煉出不平凡的意義。 3、如何理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”？ ________________________________________________________

4、_____________ _____________________________________________________________________ 4、請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語言概括本篇散文的主要內(nèi)容。 _____________________________________________________________________ [自主檢測(cè)] 閱讀《白鷺》，然后回答問題。 ①白鷺是一首精巧的詩。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 ③白鶴太大而嫌生硬，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，

5、而且太不尋常了。 ④然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 ⑥在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。 ⑦晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ ⑧黃昏的空中偶見的白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 ⑨或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。

6、但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。 ⑩白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 1、 文章第⑤段所寫的內(nèi)容可分別用第①段和第②段中的一個(gè)詞語來概括。這兩 個(gè)詞語是：____________、____________。 2、宋玉《登徒子好色賦》中有言：“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉 則太白，敷朱則太赤”。請(qǐng)從文章中摘錄與之內(nèi)容相近的語句。 _____________________________________________________________________ 2、 甲同學(xué)把第⑦段的內(nèi)容概括為 “白鷺望哨圖” ，但乙同學(xué)

7、不同意，認(rèn)為這 樣概括不對(duì)。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā? _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4、寫點(diǎn)評(píng)也是一種很好的讀書方法，仿照下面句子寫的點(diǎn)評(píng)，給其它兩句作點(diǎn)評(píng)。 句子：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之 一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 點(diǎn)評(píng)：用

8、排比手法表現(xiàn)出了白鷺外表很適宜、結(jié)構(gòu)勻稱的特點(diǎn)。 句子：在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。 點(diǎn)評(píng)：_____________________________________________________________________ 句子：晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕預(yù)，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。 點(diǎn)評(píng)：_____________________________________________________________________ 閱讀《關(guān)于散文<白鷺>》，然后回答問題。 我喜歡散文，

9、就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒有固定格式的最自由自在的文體。 因此我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智…… 郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得豪放激越、氣勢(shì)磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來，我更喜歡他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類散文的典型例子。 這篇散文，用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，絕妙地描繪出白鷺“因?yàn)樗某Ｒ姸蝗送鼌s”的美?！吧氐呐浜?，身段的大小，一切都很適宜?！薄澳茄?/p>

10、白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”“或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。” 我想起古人的描述，“其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”。 萊辛說：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)地品味?！? 《白鷺》就是一篇能讓人“反復(fù)地品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。 1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 ①雋永（ ） ②

11、liáo廓（ ） ③綺麗（ ） ④睿（ ）智 ⑤冷jùn（ ） ⑥恬淡（ ） 2、請(qǐng)你仿照下列語段的表達(dá)形式再寫兩個(gè)短語，本文中提到的作家除外。 因此我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智 、 。 3、第⑤段引用名言的作用是什么。 ______________________________________

12、_______________________________ ____________________________________________________________________ 4、“我”喜歡散文的原因是什么？（原文回答） _____________________________________________________________________ 5、你知道第二段中的這些作家的作品嗎？請(qǐng)列舉一到兩例并講述你的閱讀感受。 ________________________________________________________________

13、_____ 6、仿寫句子： 白鷺是一首詩，《白鷺》是一首韻在骨子里的散文詩。 _____________________________________________________________________ [拓展視野] 閱讀下面一篇文章，然后回答問題。 山的呼喚 瓊 瑤 ?? ①夢(mèng)中，總聽到那山的呼喚。 ?? ②從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的旖旎與神奇。 ?? ③童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個(gè)人高

14、，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地散布著一顆顆的松果。而我常穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那山風(fēng)穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山聲籟、山的傾訴和山的呼喚。 ?? ④這座童年時(shí)期影響著我的山，始終屹立在我的心中，它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺得自己要攀一座山，而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對(duì)山的

15、那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運(yùn)草》 ⑤兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！ ?? ⑥那山海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。 ?? ⑦再?zèng)]有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實(shí)，也再?zèng)]有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松

16、樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。 ?? ⑧站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁。樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身于巖石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。 ?? ⑨夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨

17、木的幢憧黑影。給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時(shí)而低吟，如一支柔美的情歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑。在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥兒，此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動(dòng)，讓人震懾，讓人迷惑。 ?? ⑩夢(mèng)中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將攀登，一次又一次。因?yàn)?，那山在呼喚著我? ?? （選自《美文閱讀》，有改動(dòng)） ?? 1、認(rèn)真閱讀第③④兩段，結(jié)合語境并聯(lián)系文段內(nèi)容，理解下面句中加橫線詞語的含義。 ?? ①我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩

18、子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。 ?? 答： ?? ②我總覺得自己要攀一座山，而我也總覺得自己在攀一座山。 ?? 答： ?? 2、．文中第⑦至⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語言分別概括這兩種景象的特征。 ?? ①白天的玉山： ?? ②夜晚的玉山： ?? 3、聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來攀登玉山，其目的有什么不同？ ?? 答： ?? 4、本文描寫景物濃墨重彩，形象生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要分析其寫法上的特點(diǎn)。 ?? 答： ?? 5、試概括本文的主旨。 ?? 答： [我的收獲]

19、 十三、散文家談散文答案 [請(qǐng)你思考] 1、作者先通過比較寫了白鷺的形體美，然后再寫它的尋常之中的美麗。 四幅畫面：白鷺的形象美、白鷺立于清水田里的一幅畫面、白鷺悠然站在小樹的絕頂?shù)漠嬅妗ⅫS昏中低飛的白鷺等四幅圖畫。 2、前兩幅是靜態(tài)描寫，后面兩幅畫則是先靜中有動(dòng)，后動(dòng)中有靜。 3、比喻，作者抒白鷺比作“一首詩”“一首韻在骨子里的散文詩”，突出了白鷺的美，說明其容易被人忘卻，因?yàn)橄鄬?duì)而言，散文詩不如詩那樣容易被人發(fā)現(xiàn)。 4、“實(shí)在”、“韻在骨子里”，“實(shí)在”是對(duì)上文描寫的一個(gè)總結(jié)，即突出了作者的認(rèn)識(shí)和感覺，表現(xiàn)了作者對(duì)白鷺的喜愛和

20、贊賞；又呼應(yīng)了開頭，使文章首尾圓合，渾然一體。 5、進(jìn)一步說明了白鷺是“優(yōu)美”而不是“鏗鏘”，這就使作者心中白鷺的美得到了很充分的表現(xiàn)。 6、學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥，最后總結(jié)：由贊美白鷺美在自然、，進(jìn)一步聯(lián)想到人，那些在平凡的工作崗位上默默地、無私奉獻(xiàn)的人，同樣具有美的閃光點(diǎn)。 [合作探究] 詩有美的意境，美的語言，美的意蘊(yùn)，這跟白鷺相似；白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 [嘗試訓(xùn)練] 1、略。 2、C 3、說白鷺是一首詩，是因?yàn)榘樀拿利?、精巧、如詩如畫；說白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，是因?yàn)榘樀拿缹こ！闼?、自然天成，這種美需要人們?nèi)で?，在尋求中理解這

21、種美。4、本文抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，謳歌了那些因?yàn)槌Ｒ姸蝗送鼌s的美。 [自主檢測(cè)] 《白鷺》參考答案：1、精巧 適宜 2、增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 3、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。參考：乙同學(xué)有道理，因?yàn)樽髡卟⒉徽J(rèn)為白鷺是望哨。理由： （1）文中說：“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”是反問，否定了“望 哨”之說；（2）文中還有“看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然”放哨的哨兵是不可能 悠然的。 4、（1）用擬人和比喻手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人 以美感；（2）用擬人和對(duì)比手法刻畫出在小樹絕頂，白鷺悠然而立

22、，給人一種清新 高潔之感，超凡脫俗之美。 《關(guān)于散文<白鷺>》參考答案 1、略。 2、略。 3、作者引述這段話是為了說明《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文，體現(xiàn)了郭沫若“柔婉清麗、秀美含蓄”的一種散文風(fēng)格，意在告訴讀者要感受《白鷺》的魅力和藝術(shù)價(jià)值，必須用心品味，否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫的。 4、略。 5、略。 6、略。 [拓展視野] 1、①對(duì)未來充滿憧憬，富于幻想 進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫出自己對(duì)“山”的那份感覺 ②不懈追求自己所確立的奮斗目標(biāo)。 2、①光影變幻，迷離神奇，如構(gòu)如幻 ②山籟唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆 3、

23、童年登家鄉(xiāng)的山是游球松林，編織夢(mèng)想；后來登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”的感覺，實(shí)現(xiàn)自己的心愿 4、示例：①繪形、繪聲與繪色相結(jié)合，既突出了山上景物的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出個(gè)人登“山”的切身體會(huì)與感受，形象生動(dòng)，趣味盎然（舉例略）②綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動(dòng)形象地描繪了各種景物的突出特點(diǎn)，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）[若從其他角度如調(diào)用多種感覺器官、先總寫后分寫、變換人稱等方面舉例分析且正確、通順亦可] 5、通過對(duì)兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達(dá)了作者對(duì)“山”以及大自然的贊美、熱愛與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不懈追求人生目標(biāo)的決心（或積極向上的人生態(tài)度） [我的收獲]