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1、八年級政治上冊 第二單元《創(chuàng)造生命的價值》教案 湘教版 課題 創(chuàng) 造 生 命 的 價 值 版本與年級 湘教版 思品八年級上冊 第二單元第三節(jié) 解讀 理念 利用教材中的事例，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生積極參與，引導(dǎo)學生認識人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)量的差別，使他們認識到人生就是一個創(chuàng)造的過程，認識到人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創(chuàng)造的，從而使學生懂得如何去提升生命的價值。 解讀 學生 在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，很多學生認為“創(chuàng)造財富越多人生價值就越大……”不正確的價值觀在影響他們的健康成長，使他們感到困惑；通過前面兩節(jié)課的學習

2、，大部分學生是知道生命是可愛的、可貴的，但還不太懂得：人怎樣活著才有意義，如何去創(chuàng)造生命的價值。 解讀 教材 內(nèi)容標準 1、理解人類為什么要創(chuàng)造生命的價值。 2、知道創(chuàng)造生命價值的一些具體做法。 3、理解珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻等因素在創(chuàng)造生命價值中的重要作用。 教材地位 本課在八年級上冊教材乃至學生整個人生中意義重大。學生在本單元第一、二節(jié)懂得了生命是可愛、可敬、可貴的以及知道了如何去珍愛生命，本節(jié)闡述了人生為什么要創(chuàng)造生命的價值，重點闡述如何去創(chuàng)造生命的價值，無論是現(xiàn)在還是將來，這對學生在思想上和行為上都有重要的指導(dǎo)意義。 教學目標 情感態(tài)度價值觀目標 1、 能認識到

3、每個人活著，不僅僅是為了自己，而是積極地向周圍的生命獻出我們力所能及的關(guān)愛。 2、努力學習與工作，讓自己的生活更加充實、讓生命更有意義。 能力目標 1、能從本節(jié)課介紹的一些名人身上吸取力量，逐步培養(yǎng)珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻的意識。 2、能逐步樹立比較正確的價值觀。 知識目標 1、 讓學生知道為什么要創(chuàng)造生命的價值。 2、 使學生懂得從哪些方面去創(chuàng)造生命的價值。 教學資源 教材、學生、錄音設(shè)備、 教學重點 1、使學生知道創(chuàng)造生命價值的一些措施與方法。 2、使學生理解珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻，在創(chuàng)造生命價值中的意義。 教學難點 1、引導(dǎo)學生如何珍惜時

4、間。 2、激發(fā)學生，在現(xiàn)實生活中如何勇于創(chuàng)新和樂于奉獻。 解讀 方法 教學方法 案例教學法，問題教學法、情景創(chuàng)設(shè)法 學習方法 自主探究學習法、小組討論學習法、 教學手段 以課堂教學為平臺，老師創(chuàng)設(shè)教學情境，提出問題引導(dǎo)學生探討，引導(dǎo)學生去體驗感悟，生生互動、師生互動，合作探究。 教學準備 1、教師設(shè)計教案、準備錄音設(shè)備等 2、學生準備好教材、練習冊 （不要求學生預(yù)習） 教學 過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 目標達成 （一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié) （二）、新課教學環(huán)節(jié) （三） 小結(jié)環(huán)節(jié) （四）課堂

5、作業(yè)布置環(huán)節(jié) （一） 導(dǎo)入：以問題的形式導(dǎo)入。 （二）新課內(nèi)容： 1、播放歌曲《童年》 2、珍惜時間 3、勇于創(chuàng)造 4、樂于奉獻 承上兩節(jié)內(nèi)容（略），提問：如何才能使我們的活著更有意義、更有價值呢？ （二）1、說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？ 2、（1）、讓學生思考：如何提升生命的價值？ （2）、討論課本P35李明“謬論”的事例后。 你如何評價李明對待時間的態(tài)度？假如你是李明的同學你怎么勸說他？ （3）、每人寫兩句珍惜時間的名言或俗語，

6、贈送給你的好友。 3、（1）、討論課本P36數(shù)學老師提出數(shù)學題的例子，問：這段材料說明了什么問題 （2）、請學生列舉我們身邊：“創(chuàng)造能展現(xiàn)生命的價值”的例子 4、（1）、請默讀課文P37“生命因為奉獻而美麗”的事例和名言：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算”——斐多菲 （2）、提出問題：請列舉出在我們身邊4位在日常生活中默默無聞做出奉獻的人。簡要說出他們的事跡。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 練習冊P20-21的8道習題 請學生根據(jù)自己的理解回答，之后再看課本回答，看看我們的理解與課本的表述有

7、什么差異。 （二）1、學生認真傾聽后回答。 2、（1）、學生不看書，根據(jù)自己的生活體會回答，之后再找課本討論后回答，看看自己的理解與課本的觀點有什么不同。 （2）、同桌討論后回答問題。 （3）、學生寫后，請一些代表說一說自己寫的名言或俗語。 3、請一些優(yōu)秀生回答并分析所說明的道理。 （2）、分別請基礎(chǔ)生、中等生回答 4、（1）、學生默讀事例后，討論事例與這條名言分別包含什么道理。請一些代表回答 （2）、學生思考后回答 學生歸納小結(jié)

8、 請一些同學回答，并能說明理由 用問題引出課題，使學生明白：創(chuàng)造生命價值的意義以及自己對問題的理解與課本的要求有什么不同。 （二）1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起學生共鳴；使學生明白“光陰似箭、日月如梭”、 “時光易逝，生命有限”的道理。 2、（1）、通過對比，使學生更清楚從哪幾個方面提升生命價值； （2）、使學生懂得“珍惜時間的重要性”。 （3）、引導(dǎo)學生認識：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返。珍惜自己的生命，愛惜時間，可以挖掘生命的潛力。 3、優(yōu)秀

9、生引導(dǎo)同學認識“創(chuàng)造能挖掘人的潛能，展現(xiàn)生命的價值；創(chuàng)造也可以從身邊小事做起，在平凡中進行創(chuàng)造” 4、（1）、引導(dǎo)學生學會積極關(guān)愛，樂于奉獻 （2）、使他們認識到：普通人在平凡的崗位上，默默無聞的付出同樣證明著生命存在的價值。 訓(xùn)練學生的語言表達能力以及對問題的總結(jié)和歸納能力 檢查是否掌握教材的基本觀點 板書設(shè)計 創(chuàng)造什么的價值 一、為什么要創(chuàng)造生命的價值

10、 二、如何創(chuàng)造生命的價值 1、珍惜時間 2、勇于創(chuàng)造 3、樂于奉獻 教學 反思 本節(jié)課是我平時在教室里上的一節(jié)普通課，我是在學生沒有預(yù)習的情況下設(shè)計的，在我們學校，學生不預(yù)習我們思想政治科是一種正?，F(xiàn)象，也許是因為我們這門課的特點，也許是學生的課后作業(yè)太多的緣故，所以我一般就不強求他們做課前預(yù)習了，我的理念是盡量在45分鐘里要質(zhì)量。 在

11、這節(jié)課中我認為有以下幾個亮點： 1、用問題導(dǎo)入，承上啟下，開門見山，直接進入課題，水到渠成。我聯(lián)系本單元上兩節(jié)的內(nèi)容，簡單闡述生命的可愛以及它的來之不易，因此，我們每一個人都應(yīng)珍惜自己的生命。那么，在有限的生命里我們?nèi)绾问棺约旱纳袃r值呢？這就是我們第三節(jié)所要學習的內(nèi)容。 2、充分運用教材中的典型事例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。這是一首學生熟悉的歌曲，很容易引起學生的共鳴，課堂上有的學生一邊聽還小聲的跟著一邊唱，深深的感受到時過得太快了，多彩的童年一下就過去了，從而想到在有限的生命中多充實自我展現(xiàn)和提升生命的價值。 3、學生根據(jù)自己積淀的知識與生活經(jīng)驗，要求他們先不看書回答老師提出的

12、問題，然后再看書做對比，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足，從而加深了對教材的理解與記憶。 4、巧妙地處理教材，突出重點，突破難點。本課中，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材，這樣既節(jié)約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點，從而更好地引導(dǎo)學生理解了教材；通過提問學生，他們回答的問題基本正確，所作的練習也基本準確。 本課的不足之處我認為有以下幾點： 1、貫徹“以學生為主體、教師為主導(dǎo)”教學理念還不夠強，在課堂中老師講得較多，學生自主探究學習相對少了一些。 2、某些環(huán)節(jié)過渡銜接還不夠好，課的流暢性感受一定影響。 3、由于教材有地方的內(nèi)容比較抽象，學生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象