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1、七年級政治上冊 第5課《友情伴我同行》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 《播種友情》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)依據(jù)： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：二1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。 教材內(nèi)容分析： 《播種友情》是第五課的第一個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，主要幫助學(xué)生認(rèn)識友情在人成長道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項(xiàng)目有兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二個(gè)層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個(gè)方面的內(nèi)容（1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象

2、和危害。（2）積極與同學(xué)、朋友交往。（3）慎交朋友。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。 2.能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。 3.知識：（1）了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。（2）懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn)：明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。 學(xué)法教法： 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí) 教法：情景教學(xué)、討論教學(xué)、活動教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

3、 設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)要體現(xiàn)新課程的理念，突出思想性、人文性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)過程要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)方法。 另外，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于在教學(xué)中設(shè)置大量的情景，引領(lǐng)學(xué)生的活動。情景活動的安排要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容活動化，課堂活動內(nèi)容化，以活動促情感，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)過程 一：新聞時(shí)空 由學(xué)生搜集新聞進(jìn)行播報(bào)，提出問題，其他學(xué)生思考回答。教師點(diǎn)評。 二:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 觀看照片組圖《友情》（背景音樂《朋友》） 教師引導(dǎo)：看了這些熟悉的面孔和溫馨的笑臉，你有什么感受？ 學(xué)生談感悟。導(dǎo)入新課：《播種友情》（板書） 三： 追憶往事，感悟友情 1. 照片背后的故事

4、 學(xué)生展示自己的照片并講述關(guān)于照片的故事，思考：通過同學(xué)的講述你能悟出什么道理？教師引導(dǎo)。 2. 互幫互助的好朋友 播放兩段學(xué)生錄音，思考：科心和曉姍之間的友情對他們有什么幫助？在學(xué)習(xí)上，你曾得到過好朋友的哪些幫助？生回答。 3. 暢所欲言 出示情景： 當(dāng)你感到煩惱、困惑的時(shí)候，你會怎么辦？ 當(dāng)你取得成績沾沾自喜時(shí)，你的朋友會怎么做？ 當(dāng)你出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，你最需要什么？ 朋友為你做的哪件事讓你難忘？ 朋友的幫助給你帶來怎樣的感受？ 學(xué)生分小組討論并回答。 多媒體出示：友情的重要作用 四：走進(jìn)生活，積極尋找朋友 1. 學(xué)生組織“心理測試” 問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生

5、感悟閉鎖心理是一種正常的現(xiàn)象 并討論：1、閉鎖心理繼續(xù)發(fā)展下去會有什么危害？2、想想辦法，怎樣才能消除這種現(xiàn)象？ 學(xué)生小組交流討論并回答。 2. 生活小劇場 學(xué)生表演小品《小川的朋友們》，學(xué)生思考：通過他們的表演你能悟出什么道理？學(xué)生各抒己見。 學(xué)生解釋什么是益友、諍友、損友，師生共同歸納怎樣慎交朋友。 3、聯(lián)系實(shí)際 遇到下列情況你怎么辦？ 當(dāng)班級組織集體活動時(shí)； 當(dāng)朋友指出你的錯(cuò)誤時(shí)； 當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)； 朋友要抄襲你的作業(yè)時(shí)； 考場上發(fā)現(xiàn)朋友作弊時(shí)； 當(dāng)被高年級的同學(xué)邀請去網(wǎng)吧玩時(shí)。 學(xué)生討論，暢所欲言。 五：收獲平臺，我成長我感悟 學(xué)生總結(jié)本課在知識，情感等方

6、面的收獲。 六：鞏固與提高 學(xué)生完成同步練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。 七：情感共鳴 觀看動畫《友誼》，升華感情，結(jié)束新課。 八；布置作業(yè) 自制一張小卡片，寫上你的心里話，送給自己想交往的同學(xué)。 九：板書設(shè)計(jì) 播種友情 生活需要友情 克服閉鎖心理 積極尋找朋友 課后反思： 1.語言還是不夠精煉，今后在工作中需要多讀書，豐富知識，在課堂上錘煉語言，練好基本功。 2.不刻意地去要求學(xué)生，不為了“創(chuàng)新”而刻意地去追求“新鮮，巧妙”，在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，更要注重課堂的實(shí)效性。 3.課堂上學(xué)生隨時(shí)生成的教育機(jī)會，蘊(yùn)藏著豐富的教育價(jià)值，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，運(yùn)用自己的教育機(jī)智，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生思考起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，靈活的巧妙的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，發(fā)展學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。