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1、八年級語文上冊 20 落日的幻覺教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)了解科學(xué)知識 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的能力。 3、?激發(fā)學(xué)生觀察自然,探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：?引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。? 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真探究分析的科學(xué)精神，以及準(zhǔn)確清楚表述的能力。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)? 教學(xué)過程：? 一、導(dǎo)入： ?? ?同學(xué)們可能都聽過“猴子撈月亮”的故事。猴子看到井水中有個(gè)月亮，心想月亮掉到井里這可不行，就想趕快把這月亮撈上來，可是無論如何總是撈不起井水中的月亮。后來抬頭望天，發(fā)現(xiàn)“月亮還掛在天上”。其實(shí)猴子看

2、到的井水中的月亮只是一個(gè)幻覺。生活中的幻覺現(xiàn)象還很多，下面，讓我們一起走進(jìn)課文《落日的幻覺》，去探尋日落時(shí)種種幻覺景觀背后的科學(xué)奧秘吧。（猴子看到的井水中的月亮這一幻覺是怎樣產(chǎn)生的呢？原理-------光的反射。水中的月亮是天上月亮的虛像。因?yàn)樗婢拖喈?dāng)于平面鏡，平面鏡成等大、正立的虛像，這是光的反射。） 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知課文 1、朗讀課文，理解掌握重點(diǎn)詞語的音形義，積累詞匯。 幻（huàn)覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。 吟詠（yínyǒng)：有節(jié)奏地誦讀詩文。 綺（qǐ）麗:?顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。 絢(xuàn

3、)麗：燦爛美麗。 殷（yān)紅:?黑紅色。 殷(yīn)勤????墜落?（???zhuì??）???墮落（duò?????） ?。╞ò）荷?。╞ǎo）餅 日?。╞ó?）?西山，氣息奄奄（yǎnyǎn）??：語出晉李密《陳情表》。日薄西山，意思是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄，迫近、靠近。氣息奄奄，形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。 變化多端：變化多種多樣。端，方面、項(xiàng)目。 夕陽無限好，只是近黃昏：　語出唐李商隱《登樂游原》。意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。 2、 整體感知課文，用一句話歸納課文的主要

4、內(nèi)容。 本文是一篇事理說明文。事理，顧名思義，事物的原理，就是講述事物原理的說明文，通俗一點(diǎn)講，就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺，所以文章講了落日的幻覺產(chǎn)生的原因。 3、 整體感知課文，理清本文的結(jié)構(gòu) 第一部分?（1~3）：對比人們對待日出與落日的感情態(tài)度，描寫日落時(shí)的種種景觀，引起下文。（1段對比人們對待日出與落日的感情態(tài)度，推測人們對待落日的心理；2段描寫日落時(shí)的種種景觀，3段明確指出日落時(shí)的種種景觀是幻覺現(xiàn)象，引起下文） 第二部分（4~7）：闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理（全文的重點(diǎn)）。 三、重點(diǎn)研讀，合作探究： 1、第1段對比

5、人們對待日出與落日的感情態(tài)度，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什么？ （增加文章的趣味性和生動性?，引出下一段對日落景象的描寫。?） 2、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象？? 第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會看見燦爛的晚霞，無云時(shí)則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。 3、研讀第二段對落日幻覺的

6、描寫，思考下面每組語句能否換成修改后的句子。 ①原句：如果有機(jī)會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。 　 改為：日落的景觀很美：太陽顯得比平時(shí)大一些，顏色偏黃或偏紅，當(dāng)它快落下時(shí)，形狀看起來有些扁。 ②原句：若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。 改為：有云時(shí)，天空會出現(xiàn)晚霞；無云時(shí)，則可能會出現(xiàn)藍(lán)灰色暗弧，外面還有一層亮弧。 明確好處：原文用詞優(yōu)美，使用了擬人的修辭手法，語言生動形象，富有文學(xué)色

7、彩。 4、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問題： 1）、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什么？ 明確要點(diǎn)：增加文章的趣味性和生動性，引出下一段對日落景象的描寫。 ? 2）、第2段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式，寫日落時(shí)的種種景觀。這樣寫的好處是什么 ？ 明確要點(diǎn)：描寫、引起讀者的閱讀興趣 3）、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于??????? 在內(nèi)容上起著????????? 的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。 明確要點(diǎn)：過渡段、承上啟下 5、第4——7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道

8、理的？ 明確要點(diǎn)：第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因?yàn)槿章鋾r(shí)大氣層增厚，而波光較短的黃色和紅色光則具有較強(qiáng)的穿透力。這是光線散射原理。 第5段：暗弧和亮弧的產(chǎn)生，既有光線散射原理，同時(shí)也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮；而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。 第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？ 由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時(shí)，其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍(lán)灰色的暗??；而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。

9、第6段：日落時(shí)肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。 第7段：說明日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀察以及實(shí)際生活中的照相證明，所謂變大其實(shí)也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。 6、課文4---7段在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序的？? （從現(xiàn)象到本質(zhì)(原因)?—————邏輯順序 ） 文章說明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時(shí)也考慮到科學(xué)原理的復(fù)雜與簡單，所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。 7、根據(jù)4-7段提煉有關(guān)幻覺及成因的重點(diǎn)信息語句。獨(dú)立完成課后表格。 日落時(shí)的幻覺 產(chǎn)生幻覺的

10、原因 顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng) 接近地平線時(shí)太陽變扁了 光線折射的原理 太陽好像變大了 未說明原因（其實(shí)沒有變大） 8、再讀課文4－－7段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。 明確要點(diǎn)： 1）、1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強(qiáng)得多，所以，陽光中的短波光－－紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光－－紅色光強(qiáng)10倍以上。 舉例子、作比較、列數(shù)字，準(zhǔn)確生動形象說明地球大氣會使光線散射。 2）、最令人迷惑

11、的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。 打比方、作比較生動形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。 9、課文的前三段和后四段是什么關(guān)系？請簡要闡明。 課文的前三段和后四段是總分關(guān)系。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，并說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；后四段具體分析產(chǎn)生每種幻覺景象的原理。 10、讀了這篇課文，你獲得了什么樣的啟迪？? 本文是一篇科普文章，用科學(xué)的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實(shí)是一種幻覺，啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對待周圍的一切，在這個(gè)世俗的當(dāng)下

12、，讓每一個(gè)人都能夠揚(yáng)起思考的頭顱，求一切事物之實(shí)、求一切事物之真。 11、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。? ?? ?如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，??????????? ?；如果你是種子，??????????? ?；如果你就是你，?????????? ?。 如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。 四、拓展延伸——語文物理一家親 我國的語言文字豐富多彩，有許多語句蘊(yùn)含了物理知識。請?jiān)诒砀裰刑?/p>

13、寫所列語句涉及的物理知識，或者根據(jù)提供的物理知識填寫出相應(yīng)的詞語。選擇一個(gè)現(xiàn)象運(yùn)用有關(guān)物理知識進(jìn)行說明，把自己的解釋說明用比較詳細(xì)、清楚、準(zhǔn)確的語言寫出來。 序號 語句 物理知識 示例 海市蜃樓 光的折射 1 （鏡花水月） 光的反射 2 （立竿見影） 光的直線傳播 3 對影成三人 （光的直線傳播與反射） 4 猴子撈月 （光的反射） 示例：造成“海市蜃樓”的原因是在強(qiáng)烈的陽光照射下，水溫升高得慢，空氣溫度升高得快。這時(shí)海面上的空氣層出現(xiàn)了上暖下冷的現(xiàn)象，空氣密度就上層小、下層大。在無風(fēng)的天氣里，這樣的空氣層保持著相對的穩(wěn)定，遠(yuǎn)處城市反射的光線，在密度不均勻的大氣層中發(fā)生折射，進(jìn)入人的眼睛，人逆著折射光線看去，就呈現(xiàn)出了海市蜃樓。