《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成教案 魯教版五四制 課型：新授 來(lái)源： 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 （2）知道一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象。? 能力目標(biāo) （1）學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，觀(guān)察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （2）采取對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)對(duì)相同問(wèn)題不同的解決方法。 ? 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： （1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）樹(shù)立勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué) 重難

2、點(diǎn) 重點(diǎn): 1、建立溶液的概念。? 2、認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。? 難點(diǎn)： 1、從微觀(guān)上認(rèn)識(shí)溶液。? 2、理解溶質(zhì)、溶劑的辨證關(guān)系。 教學(xué) 方法 情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、交流討論教學(xué)法，教師突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法引導(dǎo)，為學(xué)生搭建參與和交流的平臺(tái)。 教具 多媒體 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 溶液的形成 一、溶解的過(guò)程 1、溶液的定義 2、特點(diǎn) 二、乳化現(xiàn)象 1、定義 2、特點(diǎn) 三、飽和溶液與不飽和溶液 1、定義 2、特點(diǎn) 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課 前 活 動(dòng) 情景創(chuàng)設(shè)：生活中的純凈水是屬于純凈物還是混合物？?

3、 ?海水、河水、湖水以及礦泉水呢？ 同桌的同學(xué)間互相討論與交流，然后回答問(wèn)題。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 活 動(dòng) 探 究， 學(xué) 習(xí) 新 知 探究思考：蔗糖與氯化鈉兩種物質(zhì)形成溶液后有什么區(qū)別與聯(lián)系？?區(qū)別：蔗糖在水中是以分子形式存在（C11H22O11），? ?而氯化鈉則是以離子形式存在（Na+、Cl-）。?聯(lián)系：兩種溶液只要水分不被蒸發(fā)，溫度不發(fā)生變化，蔗糖或氯化鈉與水不會(huì)分離，取出其中任意一部分進(jìn)行比較，它們的組成完全相同。? 1、定義：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)?里，形成?均一的、穩(wěn)定的混合物。?討論

4、：純凈水是否是溶液？早上清新的空氣是否是溶液？合金是不是溶液？溶液都是無(wú)色嗎？? 練習(xí)：? 2、溶液的宏觀(guān)特征：?? （1）均一性????? （2）穩(wěn)定性? 練習(xí) 1：燒杯中有100毫升NaCl溶液，請(qǐng)比較A處和B處密度的大小(????????)?? 3、溶液的組成：溶劑與溶質(zhì)? 能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑，被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)。? m（液）=??m（溶劑）+m（溶質(zhì)）??? 練習(xí)：1、將10g蔗糖溶于100g水中，完全溶解后形成溶液的質(zhì)量是2、將50g食鹽溶于100g水中，經(jīng)過(guò)攪拌、靜止、過(guò)濾，稱(chēng)量出濾渣的質(zhì)量為30g，那么形成的溶液的質(zhì)

5、量是_______________? 探究思考： 哪些物質(zhì)可以做溶劑，哪些物質(zhì)可以做溶質(zhì)？? 溶劑：水、汽油、酒精等物質(zhì)，? 溶質(zhì)：可以是固體、氣體、液體。????????? 討論： 1、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里你曾經(jīng)用過(guò)哪些溶液？還看到過(guò)哪些溶液？? 2、聯(lián)想生活中的實(shí)例，談?wù)勅芤旱挠猛尽? 1、把少量下列物質(zhì)分別放到水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液是的???????）???????????A、食鹽?B、面粉?? C、植物油?D、石灰石? 2、以下飲料和食品中，屬于溶液是（??）? A、豆?jié){

6、??B、果醬?? C、礦泉水?D、蔗糖水 聽(tīng)講 鞏固練習(xí) 吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?????????? 利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考??????????? 利用圖片和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，?幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)?????????? \ 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力? 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 活 動(dòng) 探 究， 學(xué) 習(xí) 新 知 ??二、乳濁

7、液：? 1、定義：小液滴分散到液體里形成的混合物?2、宏觀(guān)特征：不均一、不穩(wěn)定? 3、乳化：使植物油分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴，而不聚成大油珠。 ?三、日常生活中常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象? 1、 洗衣粉洗衣服?????? 2、 洗發(fā)水洗頭發(fā)??? ?3、洗餐具時(shí)滴加洗潔精效果更好 認(rèn)真分析，慎于思考，暢所欲言，爭(zhēng)相交流 思考回答。 。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 與生相聯(lián)系學(xué)以致用 通過(guò)素材和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀(guān)察、思考能力? 小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 學(xué)生小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整理能力

8、 練習(xí) 展示本課習(xí)題 學(xué)生練習(xí) 鞏固知識(shí) 布置 作業(yè) 作業(yè) 分類(lèi) 作業(yè)內(nèi)容 難易程度（難中易） 適宜學(xué)生（優(yōu)中困） 預(yù)計(jì)完成時(shí)（分鐘） 必做題 伴學(xué) 中 普中 15 選做題 完成練習(xí) 中 優(yōu)生 10 教后 小記 得： 本節(jié)課我運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更直觀(guān)形象，容易理解。 失： 提問(wèn)時(shí)不能面向全體學(xué)生。 改： 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使我意識(shí)到今后應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： （1）教學(xué)觀(guān)念還要不斷更新，教學(xué)要面向全體學(xué)生，提問(wèn)的面要更寬。 （2）要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，充實(shí)自己頭腦，指導(dǎo)新課程教學(xué)實(shí)踐。