《九年級物理全冊 第十二章 第三節(jié) 汽化與液化（第2課時 液化）教案 （新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理全冊 第十二章 第三節(jié) 汽化與液化（第2課時 液化）教案 （新版）滬科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級物理全冊 第十二章 第三節(jié) 汽化與液化（第2課時 液化）教案 （新版）滬科版 【教學目標】 1、知道什么是液化 2、了解液化的方法 3、能解釋日常生活中的液化現(xiàn)象 過程與方法 通過實驗探索，培養(yǎng)學生的觀察實驗能力和分析解決問題的能力。 培養(yǎng)學生分析概括，歸納總結(jié)和應(yīng)用所學知識解釋日常現(xiàn)象的能力。 教學重點 液化現(xiàn)象的解釋 教學難點 應(yīng)用所學知識解釋日常生活中的液化現(xiàn)象 教學準備 課件、酒精燈、試玻璃片 教學過程 師：上一節(jié)討論了物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，那么物質(zhì)能不能從氣態(tài)變成液態(tài)呢？ 教師放課件：云、雨、霧、露、白氣等生活和自然現(xiàn)象

2、 演示：用酒精燈燒開水 下面請同學們認真觀察一個實驗，試管里的水已經(jīng)開了，從導管口噴出了什么？再認真觀察試管管口附近這段有什么特征？你還觀察到了什么？ 〈引導學生觀察〉：在試管管口位置什么也看不到，在離導管口一小段距離的位置才看到“白汽”，同學們看到的“白汽”到底是什么呢？冬天嘴里會呼“白汽”，而夏天卻不會，這是為什么呢？請同學們先跟老師一起用湯勺做兩個小實驗。 結(jié)論：（1）將物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化。 （2）水蒸氣遇冷，降低到一定的溫度時，就會液化。 師：請同學們來分析剛才看到的“水珠”是怎么形成的。 師：教室的空氣中也有許多水蒸氣，同學們能不能讓空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠

3、呢？請同學們回去做一做。 師：同學們是否注意到家中浴室的鏡子在洗完澡后都會變模糊？ 師：請你設(shè)計一個裝置，使浴室內(nèi)的鏡子不會變模糊。生活中有沒有應(yīng)用液化知識解決實際問題的實例， 學生練習 1．夏天從冰柜里取出的飲料瓶外有許多水珠，這是飲料瓶被凍裂而滲漏嗎？ 2.物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)的過程稱為液化。 3.燒開水時從壺嘴兒冒出的“白氣”是水蒸氣嗎？這種“白氣”是怎樣形成的？ 4.生活中的液化現(xiàn)象有哪些： 5、你知道使氣體液化有哪些方法？ 課后練習 見《學練優(yōu)》課后練習 教學板書 液化： ①定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。液化是放熱過程。 ②液化的方法：降低溫度；壓縮體積。 教學反思 在本節(jié)課的教學中啟發(fā)學生，鼓勵并尊重每一位學生發(fā)表的個人見解，重視培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識，在整堂課中師生情感交流充分，信息反饋及時，學生積極思維，主動探究，爭相舉手發(fā)言，學生主動學習的積極性和自信心得到充分的調(diào)動。