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1、八年級物理上冊 第一章第4節(jié) 噪聲的危害和控制教案 人教新課標版 ●教學目標 一、知識目標 1.了解噪聲的來源和危害. 2.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識. 二、能力目標 1.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路. 2.通過學習控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力. 3.培養(yǎng)學生通過調查，訪問網站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力. 三、德育目標 1.通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學生的道德修養(yǎng). 2.通過開展社會調查，培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣. ●教學重點 教學要從環(huán)境保護

2、出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯系實際，提高學生保護環(huán)境的意識. ●教學難點 噪聲的等級. ●教學方法 討論法、閱讀法、實驗法. ●教學用具 鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視. ●課時安排 1課時 ●教學過程 一、引入新課 ［師］聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當代社會的四大污染.關于噪聲，同學們想了解哪些問題呢

3、？ ［生甲］噪聲從哪里來？ ［生乙］噪聲的波形有什么特點？ ［生丙］什么樣的聲音是噪聲？ ［生?。菰肼曈惺裁次：?？ ［生戊］用什么辦法可以減弱噪聲？ ［師］同學們有很濃厚的求知欲，這很好.這節(jié)課我們就學習與噪聲有關的一些知識. 二、進行新課 ［師］請同學們閱讀25頁噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題： 1.從物理學的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證你的說法？ 2.從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲？ 3.城市噪聲的主要來源有哪些？ 4.你能舉出生活中噪聲的實例嗎？ ［生］帶著問題有目的地閱讀，并分組討論. ［師］巡回指導，鼓勵學生聯系生活、生產實際. 師生共同

4、活動（學生匯報討論結果，教師進行補充講解） 問題1： 從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.這個理論可從下面的演示實驗得到證實. ［演示］觀察噪聲的波形. ［師］利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較. ［生］仔細觀察. 實驗結果：鐵釘刮玻璃時產生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則. 問題2： 從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲. 例如：優(yōu)美動聽的音樂有時也會變?yōu)樵肼? 問題3： 城市噪聲的來源是非常多的. （1）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇

5、叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉 聲等. （2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲. （3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等. （4）社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲. 問題4： （1）自習課上，教室里很安靜，不小心學習用具掉到地上發(fā)出的聲音. （2）來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲. （3）生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動機發(fā)出的聲音. （4）家里電冰箱起動時的聲音. （5）小商販的叫賣聲. （6）在家里穿著高跟鞋走動時發(fā)出的聲音. （7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲. （8）鄰居電視機過大的聲音. （9）數學課上有人偷聽音樂的聲

6、音. ［師］聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（decibel，符號是dB)為單位來表示.請同學們觀看“一些聲強的分貝數和人們相應的感覺”錄像，然后回答下面的問題： 1.人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB；較為理想的安靜環(huán)境為____dB；干擾談話、影響工作效率的聲強為____dB；聽力會受到嚴重影響的聲強為____dB以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為____dB. 2.為了保護聽力，聲音不能超過____dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過____dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過____dB. 3.噪聲的危害表現在哪些方面？ ［生］帶著問題觀看錄像. 師生共同活動：

7、1.0;30~40;70;90;150. 2.90;70;50 3.噪聲的危害表現在以下幾個方面 （1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息. （2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡. （3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物. 噴氣式飛機產生的噪聲能夠將附近建筑物的窗戶玻璃震碎，噪聲導致工作設備“疲勞”以至斷裂等. ［師］噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請同學們閱讀26頁控制噪聲，并回答下面的問題： 1.聲音從產生到引起聽覺的三個階段是什么？ 2.控制噪聲的三種途徑是什么？ 3.請同學們設計一個簡單的實驗

8、來證實控制噪聲的三種途徑. 4.課本圖1.4—4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？ ［生］閱讀并展開激烈的討論. ［師］巡回指導，鼓勵學生暢所欲言，積極主動地參與討論. 師生共同活動： 問題1： 聲音從產生到引起聽覺有這樣三個階段： （1）聲源的振動產生聲音. (2)空氣等介質的傳播. （3）鼓膜的振動. 問題2： 控制噪聲的三種途徑是 （1）防止噪聲產生（在聲源處減弱）. (2)阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）. （3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）. 問題3： 我們可以設計這樣的實驗，實驗可用鬧鐘做聲源. (1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪

9、聲）. （2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）. （3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）. 問題4： 摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲. 城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱. 工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲. 三、小結 本節(jié)課我們主要學習了以下內容： 1.噪聲的來源及其波形的特點. 2.從物理學和環(huán)境保護的角度看，噪聲分別指什么. 3.噪聲的危害. 4.減弱噪聲的有效途徑. 四、布置作業(yè) 調查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應該采取什么控制措施？在活動課上和班里的同學進行交流，看看誰的調查更細，采取的措施更好. 五、板書設計

10、 第五節(jié) 聲的利用 ●教學目標 一、知識目標 了解現代技術中與聲有關的知識應用. 二、能力目標 通過觀察、參觀或者錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識. 三、德育目標 通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛. ●教學重點 現代技術中與聲有關的知識應用. ●教學難點 聲在現代技術中的應用. ●教學方法 討論法、啟發(fā)式. ●教學用具 錄像帶（超聲、次聲、聲音在現代科技中的應用）、錄像機、電視. ●課時安排 1課時 ●教學過程 一、引入新課 ［師］同學們好，在這一單元我們學習了有趣的聲現象，知道了聲的概

11、念比較廣，包括聲音（人耳能感覺到的那部分聲）、超聲（頻率高于xx0 Hz的聲）和次聲（頻率低于20 Hz的聲）.聲在生活實際、工農業(yè)生產和現代科技中的應用非常廣泛，請同學們說出所了解的利用聲的實例. ［生1］我們樓道里的聲控開關. ［生2］廣場的聲控噴泉. ［生3］家庭里的超聲波加濕器. ［生4］醫(yī)院里檢查病情用的“B超”和“彩超”. ［生5］工廠里用的超聲波探傷儀. ［生6］利用“聲納”探測黑匣子. ［生7］利用次聲波預測地震、臺風等. ［生8］平常我們利用聲音獲取信息. ［師］看來，我們的生活、工業(yè)生產、現代科學技術與聲有著密切的關系，這節(jié)課我們就來學習聲的利用. 二、

12、進行新課 （一）聲在醫(yī)療上的應用 1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子. 2.利用B超或彩超可以更準確地獲得人體內部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內發(fā)射超聲波，同時接收體內臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況. 3.藥液霧化器 對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效. 4.利用超聲波的高能量可將人體內的結石擊碎成細小的粉末，從而可以順暢地排出體外. （二）超聲波在工業(yè)

13、上的應用 1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高. 2.在工業(yè)生產中常常運用超聲波透射法對產品進行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷. 3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈. (三）聲在軍事上的應用 1.

14、現代的無線電定位器——雷達，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設計制造的. 很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標.它們的這些“絕技”靠的是什么？原來蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離. 2.聲納 根據回聲定位的原理，科學家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測海洋的深度、海底的地形特征等. (四）聲在生活中的應用 1.超聲波加濕器 理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成

15、正比.超聲波在介質中傳播時，介質質點振動的頻率很高，因而能量很大.在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就可以增加室內空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理. 2.我們在生活中利用聲音獲得信息.例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道. 三、小結 本節(jié)課我們主要學習了以下內容： 1.聲在醫(yī)療上的應用 2.聲在工業(yè)上的應用 3.聲在軍事上的應用 4.聲在生活中的應用 四、布置作業(yè) 1.小結本章的內容. 2.學過聲現象這一章知識后，請結合學過的知識，再加上你豐富的想象，寫一篇“無聲的世界”或類似題目的科學作文. 3.查閱資料或訪問網站，了解聲在生活、生產和科技中的應用. 五、板書設計