《八年級數(shù)學平移 圖形的平移教案 華師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級數(shù)學平移 圖形的平移教案 華師版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級數(shù)學平移 圖形的平移教案 華師版 教學目的： 1、經(jīng)歷觀察、操作、欣賞認識圖形平移的存在，理解圖形平移的意義； 2、理解圖形平移時的方向和距離，掌握圖形平移的對應點、對應線段、對應角的識別。 教學分析： 重點：理解平移是由平移方向和距離決定； 難點：找到圖形平移的方向和距離。 教學過程： 一、知識導向： 本節(jié)通過運用一些直觀來圖案來引發(fā)學生學習幾何的興趣，并以此順利過渡到有關的知識點——平移，在本堂課中主要還只是認識，教師可以不必急于告訴學生一些平移的特征，而應以能引發(fā)學生的興趣為主。 二、新課拆析： 1、出示投影1：書中P1圖，學生觀察圖形 讓一

2、個學生朗讀章前文字：世界充滿運動、大到天體、星球，小至原子、粒子，基本最簡單的主要是平移、旋轉(zhuǎn)及對稱運動。 平移、旋轉(zhuǎn)及對稱等合成大千世界許許多多千奇百怪的運動。 問：從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些運動形式是平移？哪些運動形式是旋轉(zhuǎn)？哪些運動形式是對稱？ 學生答………… 2、出示投影2：書中P2圖11.1.1，學生觀察圖形 問：滑雪運動員在平坦雪地上滑翔；大樓電梯上下迎送來客；火車在平直的鐵軌上飛駛而過；飛機起飛前在跑道上加速滑行，它們是作什么形式的運動形式？ 學生答………… 概括：平移與旋轉(zhuǎn)是物體運動是簡單的形式，本章我們就要對“平移與旋轉(zhuǎn)”展開研究。 3、出示投影3：書中P2圖11.1.

3、2，學生觀察圖形 問：圖案中是由哪些圖形通過什么運動形式而得到的？向什么方向移動？移動多少距離？ （討論）……………… 概括：（1）一幅幅美麗的圖案，它都可以看成是某一基本的平面圖形沿著一定方向移動而產(chǎn)生的結果； （2）圖形上各點的平移方向，就是這個圖形的平移方向，圖形各點平移的距離就是這個圖形的平移距離。 4、出示投影4：書中P3圖11.1.3，學生觀察圖形 問：我們學過畫平行線用直尺和三角板如何操作，這種運動形式是什么？這里的AB與A’B’位置關系怎么樣？ （討論）………… 5、經(jīng)過一定時間的交流后，出示投影5：傳送帶上的電視機 問：（1）傳送帶上的電視

4、機作什么運動？ （2）傳送帶上的電視機的形狀、大小在運動前后是否發(fā)生變化？ （3）傳送帶上的電視機的某一按鍵向前移動了80cm，那么電視機的其他部位向什么方向移動，移動了多少距離？ 學生答：……………… 6、出示投影6：書中P3 圖11.1.1，學生觀察圖形 問：△ABC沿BB’方向平移到△A’B’C’，你知道線段CA的中點的M平移到什么地方嗎？BC上的點N平移到什么地方去了嗎？ 學生答………… 概括：（1）平移定義：在平面內(nèi)，將一個圖形沿著某個方向移動一定距離，這樣的圖形運動稱為平移。 （2）平移不改變圖形的形狀和大小。“將一個圖形沿著某個方向移動一定距離”這表明“圖形上每個點”都沿同一方向移動了相同的距離。 三、鞏固訓練： P3 exc2 四、知識小結： 本節(jié)課主要通過一些生活的圖案來講解平移的一些知識，知道了什么是平移，以及平移最基本的性質(zhì)——方向、距離的不變性。 五、家庭作業(yè)： P7 exc1、2 六、每日預題： 1、 圖形的平移具有哪些特征； 2、 如何作一個圖形沿著某一個方向平移一定距離的圖形。 七、教學反饋：