《江蘇省淮安市淮陰區(qū)八年級(jí)物理下冊(cè) 第10章《壓強(qiáng)和浮力》（壓強(qiáng)部分）期末復(fù)習(xí)（新版）蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市淮陰區(qū)八年級(jí)物理下冊(cè) 第10章《壓強(qiáng)和浮力》（壓強(qiáng)部分）期末復(fù)習(xí)（新版）蘇科版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省淮安市淮陰區(qū)八年級(jí)物理下冊(cè) 第10章《壓強(qiáng)和浮力》（壓強(qiáng)部分）期末復(fù)習(xí)（新版）蘇科版 【知識(shí)鏈接】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！ ※請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀物理課本P.75—90內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的復(fù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！ 考點(diǎn)1：壓力 定義： 作用于物體表面的力， 于接觸面， 被壓物體，單位是 。 考點(diǎn)2：壓強(qiáng) 1.定義：物體所受的 與 之比，壓強(qiáng)是表示 的物理量，公式是 ，單位是 (符號(hào)： )，1 Pa＝1 N/m2。 2.壓

2、強(qiáng)大小的改變：壓強(qiáng)當(dāng)壓力不變時(shí)：①通過 受力面積的方法來減小壓強(qiáng)；②通過 受力面積的方法來增大壓強(qiáng)；當(dāng)受力面積不變時(shí)：①通過 壓力的方法來減小壓強(qiáng)；②通過 壓力的方法來增大壓強(qiáng)。 [點(diǎn)撥]一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為0.5 Pa；成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.5×104 Pa. 考點(diǎn)3：液體的壓強(qiáng) 1.產(chǎn)生原因：①液體受 作用；②液體且具有 。2.測(cè)量儀器： 計(jì)。 3.液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律：液體對(duì)容器 和 都有壓強(qiáng)；在相同液體內(nèi)部，同一深度處各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小

3、 ，深度越深，壓強(qiáng) ；在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng) 。 考點(diǎn)4：大氣壓強(qiáng) 1.定義： 對(duì)處在其中的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。 2.產(chǎn)生原因①空氣受 作用； ②氣體具有 。 3.驗(yàn)證存在： 實(shí)驗(yàn)、覆杯實(shí)驗(yàn)、瓶吞雞蛋實(shí)驗(yàn)等 4.測(cè)定大?。孩僮⑸淦鞣ǎā镎n本P.86的實(shí)驗(yàn)）：原理：p＝ ；計(jì)算關(guān)系式：p＝ (L為注射器全部刻度的長度，V是注射器的容積)。②最早測(cè)定大氣壓數(shù)值的實(shí)驗(yàn)是由意大利的科學(xué)家 完成的，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值相當(dāng)

4、于 厘米高水銀（汞）柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)，約為 Pa。 5.大氣壓的特點(diǎn)：大氣壓隨高度的增加而 ，且大氣壓的值與地點(diǎn)、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)．一般來說，晴天大氣壓比陰天 ，冬天大氣壓比夏天 。液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而 ，隨海拔高度的增加而 。 考點(diǎn)5：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 1.定義：液體和氣體統(tǒng)稱為 ；2.特點(diǎn)：流體在流速大的地方壓強(qiáng)較 ，流速小的地方壓強(qiáng)較 。3.應(yīng)用：飛機(jī)機(jī)翼的升力產(chǎn)生原因(課本P.89解釋) 【課中交流】 愛動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！ 1.小舟去海邊

5、游玩，踩到一個(gè)貝殼感覺到腳很痛，請(qǐng)選擇與此現(xiàn)象原理相同的選項(xiàng)(　　) A．圖甲：爺爺打太極，一只腳著地，另一只腳抬起 B．圖乙：把一個(gè)簡易的氣壓計(jì)帶到山頂 C．圖丙：壓縮氣筒內(nèi)的空氣 D．圖?。号_(tái)風(fēng)時(shí)傘被吹得向上跑 2.[xx·鹽城]所示的情景中，為了增大壓強(qiáng)的是(　　) 3.[xx?無錫]探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端． (1) 的方法不合理，該方法未控制 相等． (2)圖甲中，鉛筆筆尖面積是0.5 mm2，兩手指均用2 N的力對(duì)壓鉛筆兩端，則筆尖對(duì)

6、手指的壓強(qiáng)為 Pa. 4.[xx?南京]小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素． (1)在圖乙中，將橡皮膜先后放在a、b位置處可知，同種液體， 越大，壓強(qiáng)越大．支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ． (2)為了探究液體密度對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的影響，還需將橡皮膜放在圖丙中 (選填“c”或“d”)位置處． 5.[xx?蘇州]如圖所示，能說明大氣壓強(qiáng)存在的是(　　) 6.[xx?徐州]如圖所示的汽車凹痕修復(fù)器，用氣泵抽出吸盤內(nèi)的空氣，吸盤就會(huì)緊貼在汽車凹痕處，再用力向外拉，使凹痕平復(fù)．吸盤能緊貼在

7、汽車上，是因?yàn)?　　) A．大氣壓的作用 B．電荷間相互作用 C．磁極間相互作用 D．人對(duì)吸盤的拉力 7.[xx?淮安]醫(yī)院體檢抽血時(shí)，普遍采用如圖所示的真空采血管，使用時(shí)將導(dǎo)管一端的針頭插入被檢查者的靜脈，另一端的針頭插入真空采血管，血液便自動(dòng)流入采血管，此時(shí)的血液是(　　) A．靠自身重力流入采血管 B．被真空吸入采血管 C．被空氣壓入采血管 D．由血壓壓入采血管 8.[xx?宿遷]圖所示的四幅圖片中，能說明氣體壓強(qiáng)與流速有關(guān)的是(　　) 9.[xx?南京]如圖所示，將兩個(gè)易拉罐平行放置在水平桌面上

8、，為了能讓兩易拉罐間距離增大，可用吸管按圖中箭頭 (選填“A”或“B”)所示的方向用力吹氣． 10.[xx?無錫]生活中，“吸”字表述的現(xiàn)象，其原因各不相同．用吸管“吸”飲料，飲料是在 的作用下被“吸”入口中的；用吸塵器“吸”灰塵，灰塵是由于空氣流速越大，壓強(qiáng)越 的緣故被“吸”入吸塵器的． 11.“高壓鍋”中的“壓”字的含義指的是 (選填“壓強(qiáng)”或“壓力”)；“高壓鍋”能更快地煮熟食物，不僅節(jié)約了時(shí)間，更節(jié)約了能源．“高壓鍋”能更快煮熟食物是利用了“氣壓增大，沸點(diǎn) (選填“升高”“降低”或“不變”)”的原理． 12.

9、20世紀(jì)60年代，為控制瘧疾疫情，屠呦呦嘗試用加熱青蒿水溶液的方法使其沸騰，從而去除水分以提取藥物，但提取效果并不理想．她猜想：可能在高溫的情況下，藥物被破壞掉了．對(duì)此，可采用的方法是(　　) A．用微火加熱使溶液慢慢沸騰 B．用旺火加熱縮短沸騰的時(shí)間 C．減小容器內(nèi)的氣壓 D．增大容器內(nèi)的氣壓 13.“探究壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如圖甲、乙、丙所示。 (1)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù) 來比較壓力的作用效果。 (2)通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是

10、 。 (3)由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例： 。 (4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙 (選填“>”“<”或“＝”)p丁。 (5)比較圖丙和圖丁可知，若要根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小，則需要滿足的條件是 。 (6)該實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)很重要的方法——控制變量法，你知道的實(shí)驗(yàn)中還有哪些用到了這個(gè)方法，請(qǐng)列舉兩例：

11、 。 14.在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)你完成下列問題 (1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管的 來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大?。? (2)小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖所示，四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平．(不考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性) ①比較圖甲和圖 ，可以初步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大． ②保持金屬盒在水中的深度不變，改變它的方向，如圖乙、丙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論： . ③比較圖乙和圖丁，能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎？

12、 ，理由是： 。 (3)使用壓強(qiáng)計(jì)前，當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平，而小明卻觀察到如圖甲所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓 (選填“大于”“小于”或“等于”)外界大氣壓。這可以通過 的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。 A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水 B．拆除軟管重新安裝 C．向U形管內(nèi)添加適量水 (4)在圖乙中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的高度差 (選填“變

13、大”“不變”或“變小”)。 答案：B 【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功！ 1.如圖所示的實(shí)例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（ ） A又寬又平的書包帶 B又寬又長的滑雪板 C裝有履帶的雪地車 D公交車上很尖的逃生錘 2.下列事例中，利用大氣壓作用的是( ) A．小王將新鮮空氣吸入肺里 B．醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中 C．小李用圖釘把地圖釘在墻上 D．深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服 3.下列事例中不是利用大氣壓的是（ ） A.把吸盤式掛衣鉤緊貼到墻上 B.用注射器吸取藥液

14、C.茶壺蓋上留有小孔 D.用打氣筒把氣充進(jìn)輪胎 4.[xx·泉州]高速列車運(yùn)行速度可達(dá)380 km/h.為避免候車乘客被“吸”向列車的事故發(fā)生，站臺(tái)上設(shè)有安全線，如圖所示，這是因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)車體附近(　　) A．氣體流速大，壓強(qiáng)小 B．氣體流速大，壓強(qiáng)大 C．氣體流速小，壓強(qiáng)小 D．氣體流速小，壓強(qiáng)大 5.為改善地鐵地下車站的通風(fēng)狀況，小明設(shè)計(jì)了抽氣管道，利用地面橫風(fēng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抽氣．為提高抽氣效果，管道上方遮雨蓋的形狀應(yīng)設(shè)計(jì)成圖中的(　　) 6.如圖是用礦泉水瓶所做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能驗(yàn)證大氣壓存在的是(　　) A

15、．圖甲：兩次海綿形變程度不同 B．圖乙：從三孔流出水的噴射距離不同 C．圖丙：用紙片蓋住裝滿水的瓶口，倒立后紙片不落下 D．圖?。合騼煽掌恐虚g吹氣兩空瓶向中間靠攏 7.利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí)．小紅把氣球懸掛起來，向氣球的A側(cè)吹氣（如圖所示），會(huì)看到氣球向 （選填“A”或“B”）側(cè)運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)闅怏w流速越大的地方，壓強(qiáng)越 ． 8.[xx·遵義]為了美化教室環(huán)境，小華同學(xué)從家里帶來了一盆盆栽花卉，放于水平窗臺(tái)上，盆栽花卉的總質(zhì)量為2 kg，花盆底面與水平窗臺(tái)的接觸面積為200 cm2，則該花盆對(duì)窗臺(tái)的壓強(qiáng)為 Pa.小華每周

16、一都要給花澆一次水，澆水后與澆水前相比較，花盆對(duì)窗臺(tái)的壓強(qiáng)將 ．(g取10 N/kg) 9.[xx·鎮(zhèn)江]某合金材料制成的解凍板，無需用水用電即可快速解凍食品，這是利用了該材料 性強(qiáng)的物理屬性；邊長為0.1 m的由上述材料制成的正方體合金塊的質(zhì)量為3 kg，該材料的密度ρ＝ kg/m3，靜置在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)p＝ Pa.(g取10 N/kg) 10.[xx·棗莊]在雜技表演中，總重為600 N的人站立在六個(gè)雞蛋上，雞蛋放在泡沫板的凹槽內(nèi)，如圖所示，泡沫板的凹槽增大了雞蛋的 ，從而減小壓強(qiáng)來保護(hù)雞蛋．如果腳與雞蛋的

17、總接觸面積約為1.2×10－3 m2，此時(shí)腳對(duì)雞蛋的壓強(qiáng)為 Pa. 11.2011年2月21日，“雪龍”號(hào)極地考察船抵近南極中山站，考察船與中山站之間是一層海冰．科考隊(duì)員打算駕駛履帶車駛過冰層前往中山站，載人履帶車的總質(zhì)量為25t，每條履帶與冰面的接觸面積為2 m2．求載人履帶車對(duì)冰層的壓強(qiáng)？ 12.淮安共享單車以其快捷、環(huán)保的優(yōu)勢(shì)，備受市民歡迎．摩拜單車的主要技術(shù)參數(shù)如下： 整車質(zhì)量：20 kg；最大載重：100 kg；每個(gè)輪胎與地面的接觸面積：50 cm2 (1)若小張騎著該車在水平路面上勻速騎行3 km用了10 min，求他在此過程中的平均速度． (2)若小張重500 N，他騎該自行車在水平路面上勻速行駛的過程中，車對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？(g取10 N/kg) 【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我！ 【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！ 【課堂記錄】