《八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第六課 責任與角色同在 第1框 我對誰負責 誰對我負責教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第六課 責任與角色同在 第1框 我對誰負責 誰對我負責教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第六課 責任與角色同在 第1框 我對誰負責 誰對我負責教案 新人教版 【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀目標：增強責任意識,愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。 知識目標：知道責任的含義和來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義。 能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換,調節(jié)角色行為,承擔不同的責任；能夠為自己負責,也為他人負責。 【重點難點】 重點:責任的概念。 難點:調節(jié)角色行為,承擔不同的責任。 【教學過程】 一、導入新課 方式一:

2、情境導入(見課件)(屠呦呦的事例) 屠呦呦把用一生傾注的事業(yè)說成是作為一名醫(yī)學化學家的責任,你是怎樣理解責任的呢? 方式二:情境表演 在每個家庭中最勞累的都是媽媽,尤其是家里的衛(wèi)生工作全部推給了媽媽。有一天媽媽在電視機邊框處貼上了一條幅:講究衛(wèi)生,人人有責。小亮看到了,動筆在條幅上加了一筆:講究衛(wèi)生,大人有責。爸爸看到了,動筆在條幅上再加三筆:講究衛(wèi)生,太太有責。 媽媽看到了,無奈地搖了搖頭。到底是誰的責任呢? 二、問題導學 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。 1.什么是責任? 2.責任的來源是什么? 3.角色與責任的關系。 4.負責

3、任的意義。 5.對自己負責的意義。 三、探究平臺 探究(一)我的角色　我的責任 1.責任的含義 (1)你從什么時候開始認識到要為自己的行為負責? (2)隨著年齡的增長,你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢? 2.責任的來源 (1)將學生分成若干小組,共同探討責任的來源,填寫在課本P65“探究與分享”的橫線上,然后將小組討論的結果在全班進行交流。 教師小結:責任是一個人分內應該做的事情。從已有的生活經(jīng)歷中,我們不難發(fā)現(xiàn),責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。 (2)新學期開始,學校又迎來一批新生,你知道在一個學校的正常運轉中,需要有哪些人,他們分別承擔了什么責任

4、? 用一些具體的事例強化學生對責任來源的認識。 ①張某答應朋友,幫助他解決困難。 ②爸爸是記者,他要對新聞保持敏感性。 ③交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。 ④出門在外,經(jīng)常給父母報平安。 用課本探究與分享考查學生對所學知識的理解。 3.負責任的意義 (1)暢想未來:現(xiàn)在的自己,將來的自己。(見課件)時代不同,角色不同,自己承擔的責任不同。 (2)改變所處環(huán)境,調節(jié)角色行為,承擔的責任不同。 教師總結: 我們在社會中生活,隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化,我們會不斷變換自己的角色,調節(jié)角色行為。 (3)每一種角色都意味著承擔相應的責任。 角色 責任 1 學生 遵守學校

5、紀律,認真學習 2 子女 孝敬父母 3 社會一員 遵守社會規(guī)則、維護公共秩序 4 中華兒女 心系祖國的前途和命運 教師小結:每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色,承擔應盡的責任,才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。(負責任的意義) 探究(二)責任你我他 活動:我們成長的過程,就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程。請同學們談談今天一天中自己有哪些為自己的行為負責任的表現(xiàn)。 這些行為中,哪些責任是完全由你自己獨自承擔的? 有沒有哪些責任本該由你承擔,卻由其他人替你承擔了呢? 除了你自己盡責以外,還有哪些人對你也承擔了責任? 學

6、生交流發(fā)言。 教師小結:作為社會的一員,我們每個人首先要對自己負責。 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。 通過剛才的交流,你得出什么樣的結論?受到什么啟發(fā)? 啟發(fā):我們應該學會感恩,主動關心、幫助和服務他人,自覺履行應盡的責任。 哪些行為是對自己負責的表現(xiàn)? 參考答案: 小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時,大到信守承諾、認真做事。 為什么要對自己負責呢?(對自己負責的意義) 參考答案: 只有對自己負責的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。 教師小結: 每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己

7、扮演的角色,承擔應盡的責任,才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。(負責任的意義) 活動:我最感謝……(提升覺悟) 拓展空間: 情境閱讀,討論不負責任的后果有哪些。(見課件) 參考答案: 不承擔責任總會造成一定的后果。不僅會給自己帶來不利影響,如得不到人們的信任、受到譴責,甚至受到法律的處罰。從整個社會來說,會導致效率降低,人與人之間缺乏必要的信任,增加社會成本,影響社會的進步。 感悟: 只有人人具有責任心,自覺履行應盡的責任,我們才能共享幸福美好的生活。 課堂小結: 我們都生活在社會中,任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體,人們在社會生活中都扮演著不同的角色,承擔著不同的責任。我對他人負責,他人也對我負責；我對自己負責,說到底,也就是對他人、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。 板書設計 我對誰負責 誰對我負責 我的角色 我的責任