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1、(春)四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案5 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 教材p1-3 例二 課堂活動1 ，2，3練習一 教學目標 1． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。 3． 感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。 教學準備 多媒體課件 教學重點 注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。 教學難點 注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生

2、活經(jīng)驗理解混合運算順序。 教學程序 教師活動 學生活動 復習與鋪墊 128-80÷16×3 280-280÷14+44 72-18÷×3 76+42×2÷14 讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對答案，說說你是怎么做的？| 自主探索 1.在課件上列出如下式子： 70×750-715×65 70×（750-715÷65） 這兩個式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？他們的運算順序是一樣的嗎？ 2.接下來著重討論第二個式子，70×（750-715÷65）。 3.先算括號里面的，但是括號里是又有兩個運算符號？應該怎么算呢？ 4.老師進行總結(jié)：對于有括號的

3、式子，先算括號里面的，再算括號外面的，如果括號里面還有兩個或者兩個以上的運算符號，先乘數(shù)后加減。 5.練習：240-（15+20）×3 378÷18×（806-799） 145+（96-120÷4） 1.同學們進行討論，得出這兩個式子是不一樣的，一個有括號，一個沒有括號，這樣他們的運算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號里面的。 2.讓學生試著做一下，看能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？ 3,學生發(fā)言說，把括號里面的式子又看做一個獨立的式子，還是根據(jù)原來的運算順序來進行計算，先乘除，再加減。 課堂活動 1. 課堂活動 1 2. 課堂活動 2 1. 學生獨立完成 2. 全班討論進行，特別是3小題，可以先同桌討論后再在全班討論進行 鞏固聯(lián)系 P3 練習一3，4，5，6，7，8 同學們獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學習了什么？你有什么想法和收獲？