《(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《槐鄉(xiāng)的孩子》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《槐鄉(xiāng)的孩子》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《槐鄉(xiāng)的孩子》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字；會(huì)寫11個(gè)生字；理解并掌握“漩渦、暮靄、滿載而歸、忙碌”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、結(jié)合課文段落，想象作者描繪的畫面，體會(huì)畫面的美；品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。 2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件；槐花圖；音樂(lè)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入，

2、激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六、七月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，遠(yuǎn)近的人們都聞得到呢！你們想去看看嗎？（出示圖片）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。 2、板書課題，齊讀。 題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？） 二、范讀課文 1、要想解決同學(xué)們剛才提出來(lái)的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，讀書。書中自有黃金屋。下面，老師先把課文讀給你們聽聽，好嗎？ 2、是不是有什么話要跟老師說(shuō)呀？（或：你們感受到了什么？） 三、初讀課文，識(shí)記生字 1

3、、學(xué)生自讀課文。 （1）學(xué)生獨(dú)立閱讀，掃除生字障礙； （2）在小組中互相幫助糾正讀音。 2、開火車分段檢查朗讀。 3、交流不明白的詞語(yǔ)。 4、認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）。 四、再讀課文，整體感知 1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事。 2、思考：為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂(lè)的生活。 二、品讀課文 再讀課文：為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。 三、全班交

4、流 老師通過(guò)范讀帶領(lǐng)學(xué)生一起感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。無(wú)論朗讀課文還是生詞，都要采取多種方式，如：開火車讀、同桌互讀、指名讀，讓學(xué)生既讀的扎實(shí)，又興致盎然。最后整體感知，鍛煉學(xué)生總攬大意、獲得直覺(jué)、捕捉感受點(diǎn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，并根據(jù)中心話題把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解，創(chuàng)設(shè)各抒己見的氛圍。讓學(xué)生從讀中體味真情。 （一）為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)” 1、槐花的樣子漂亮（1）。 “山山洼洼”“坡坡崗崗”“瑞雪初降”“遠(yuǎn)看像……”“近看如……” 2、槐花的味香（2）。 “香香的花粉”“甜甜的蜜”“香噴噴的槐花飯”“香氣撲鼻”…… 3、槐鄉(xiāng)的孩子快樂(lè)（3）。 “小妞

5、兒衣襟上……發(fā)辮上……” “小小子兒口袋里……” 小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們是那樣的幸福與快樂(lè)。 （二）為什么說(shuō)“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？ 1、摘槐米的情景（5、6、7）。 炎熱的天氣、勤勞的孩子、雖然繁忙勞累但享受到了收獲的快樂(lè)。 （穿插介紹“槐米”的相關(guān)知識(shí)）。 2、勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)（8）。 3、賣槐米，教學(xué)費(fèi)（9）。 小結(jié)：繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。 四、拓展延伸 1、你喜歡槐鄉(xiāng)的孩子么？把你的感受寫在小本本上。 2、學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的寫作方法。 如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。本單元的文化主題是“兒童生活”，本課中有很多的詞句充滿童真童趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞句，讀深，讀透，品出味道，從而把握文本的情感目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)筆，勤于思考，做生活的有心人。 五、板書設(shè)計(jì) 槐鄉(xiāng)的孩子 五月——是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié) 八月——是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)