《2022-2023學(xué)年高中物理 專題4.7 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）教案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023學(xué)年高中物理 專題4.7 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）教案 新人教版必修1（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023學(xué)年高中物理 專題4.7 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）教案 新人教版必修1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念以及共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件。 2.會(huì)用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題。 3.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)。 1.兩種平衡情形： (1)物體在共點(diǎn)力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。 (2)物體在共點(diǎn)力作用下處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2.兩種平衡條件的表達(dá)式： (1)F合=0。 (2) 其中Fx合和Fy合分別是將所受的力進(jìn)行正交分解后,物體在x軸和y軸方向上所受的合力。 3.由平衡條件得出的三個(gè)結(jié)

2、論： 4.求解共點(diǎn)力平衡問題的一般步驟： (1)選取研究對象。 (2)將研究對象隔離出來,分析物體的受力情況并畫受力示意圖。 (3)根據(jù)物體的受力特點(diǎn)選取適當(dāng)?shù)姆椒?一般采用正交分解法。 (4)列方程求解,并檢查答案是否完整、合理。 【示范題】(2017·南開中學(xué)高一檢測)如圖所示,輕繩OA一端系于天花板上,與豎直方向的夾角為30°,水平輕繩OB的一端系在一物體Q上,Q相對于水平桌面靜止,OC繩掛一重為300N的物體P。試求繩子OA的拉力與物體Q受到的摩擦力的大小。 【規(guī)范解答】對結(jié)點(diǎn)O和物體Q受力分析,如圖所示： 1.(拓展延伸)【示范題】中,假設(shè)物體Q與桌

3、面之間的最大靜摩擦力為200N,若使物體Q仍保持靜止,則OC繩所懸掛物體的重力不得超過多少? 【解析】對結(jié)點(diǎn)O和物體Q受力分析,如圖所示： 經(jīng)分析可知,當(dāng)物體Q所受的摩擦力為最大靜摩擦力時(shí),OC繩所懸掛物體的重力最大, 此時(shí)FOB=Ffmax=200N。 對結(jié)點(diǎn)O,由平衡條件可得, 在x方向上：FAOsin30°=FBO 在y方向上：FAOcos30°=FCO 其中,FBO=FOB=200N,FCO=GP 由以上各式解得, 物體P的重力GP=200N。 答案：200N 2.(2017·重慶八中高一檢測)將四塊相同的堅(jiān)固石塊壘成圓弧形的石拱,其中第3、4塊固定在

4、地基上,第1、2塊間的接觸面是豎直的,每塊石塊的兩個(gè)側(cè)面間所夾的圓心角為30°。假設(shè)石塊間的摩擦力可以忽略不計(jì),則第1、2塊石塊間的作用力與第1、3塊石塊間的作用力的大小之比為(　　) A．　　　B．　　　C．　　　D． 【變式訓(xùn)練】1.如圖所示,在一細(xì)繩C點(diǎn)系住一重物P,細(xì)繩兩端A、B分別固定在墻上,使AC保持水平,BC與水平方向成30°角,已知細(xì)繩最多只能承受200N的拉力,那么C點(diǎn)懸掛重物的重力最多為多少?這時(shí)細(xì)繩的哪一段即將拉斷? 【解析】解法一　力的合成法 C點(diǎn)受三個(gè)力作用處于平衡狀態(tài),如圖所示,可得出F1與F2的合力F合方向豎直向上,大小等于F,由三角函

5、數(shù)關(guān)系可得出 F合=F1·sin30°=F=mPg F2=F1·cos30° 當(dāng)F1達(dá)到最大值200N時(shí),mPg=100N,F2≈173N,在此條件下,BC段繩子即將斷裂,AC段繩的拉力F2還未達(dá)到最大值。故C點(diǎn)懸掛重物的重力最多為100N,這時(shí)BC段繩子即將拉斷。 解法二　正交分解法 如圖所示,將拉力F1分解,根據(jù)物體受力平衡可得： F1·sin30°=F=mPg,F2=F1·cos30°。后面的分析過程同解法一。 答案：100N　BC段細(xì)繩即將拉斷 2.如圖所示,質(zhì)量為m的物體在傾角為θ的斜面上恰好勻速下滑。則物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ為多少? 【解析】物體的受

6、力如圖所示。 答案：tanθ 二、對超重、失重現(xiàn)象的理解 1.視重：當(dāng)物體掛在彈簧測力計(jì)下或放在水平臺(tái)秤上時(shí),彈簧測力計(jì)或臺(tái)秤的示數(shù)稱為“視重”,大小等于彈簧測力計(jì)所受的拉力或臺(tái)秤所受的壓力。當(dāng)物體處于超重或失重時(shí),物體的重力并未變化,只是視重變了。 2.超重、失重的分析： 特征 狀態(tài) 加速 度 視重(F)與 重力關(guān)系 運(yùn)動(dòng) 情況 受力圖 平衡 a=0 F=mg 靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) 特征 狀態(tài) 加速 度 視重(F)與 重力關(guān)系 運(yùn)動(dòng) 情況 受力圖 超重 向上 F=m(g+a)>mg

7、 向上加速 向下減速 失重 向下 F=m(g-a)

8、= m/s2=-2m/s2 再以人為研究對象,他受到向下的重力m人g和地板的支持力FN,由牛頓第二定律得：FN-m人g=m人a, FN=m人a+m人g=60×(10-2)N=480N　　 由牛頓第三定律可知,人對地板的壓力為480N,方向豎直向下。 答案：480N　方向豎直向下 1.(拓展延伸)【示范題】中,若人對地板的壓力為720N,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為多少? 【解析】以人為研究對象,據(jù)牛頓第三定律可知,地板對人的支持力FN=720N;由牛頓第二定律得升降機(jī)的加速度a= 2m/s2,方向豎直向上。 以物體為研究對象,設(shè)彈簧測力計(jì)對物體的拉力為FT,則根據(jù)牛頓第二定律得F

9、T-mg=ma,所以FT=m(g+a)=50×(10+2)N=600N,即彈簧測力計(jì)的示數(shù)為600N。 答案：600N 2.(多選)(2017·重慶一中高一檢測)彈簧測力計(jì)掛在升降機(jī)的頂板上,下端掛一質(zhì)量為2kg的物體。當(dāng)升降機(jī)在豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)始終是16N。如果從升降機(jī)的速度大小為3m/s時(shí)開始計(jì)時(shí),則經(jīng)過1s,升降機(jī)的位移大小可能是(g取10m/s2)(　　) A.3m　　　　B.8m　　　　C.2m　　　　D.4m 【變式訓(xùn)練】1.關(guān)于超重與失重的說法正確的是(　　) A.游泳運(yùn)動(dòng)員仰臥在水面上靜止不動(dòng)時(shí)處于失重狀態(tài) B.在超重現(xiàn)象中,物體的重力是增

10、大的 C.處于完全失重狀態(tài)的物體,其重力一定為零 D.如果物體處于失重狀態(tài),它必然有豎直向下的加速度 【解析】選D。失重是指彈力小于重力,合力豎直向下的情形,即加速度方向向下,故D對;運(yùn)動(dòng)員處于靜止?fàn)顟B(tài),合力為零,既不失重,也不超重,A錯(cuò)誤;不管是超重還是失重,物體的重力是不變的,B、C錯(cuò)誤。 2.著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明某次投籃跳起可分為下蹲、蹬地(加速上升)、離地上升、下落四個(gè)過程,下列關(guān)于蹬地和離地上升兩個(gè)過程的說法正確的是(忽略空氣阻力)(　　) A.兩過程中姚明都處于超重狀態(tài) B.兩過程中姚明都處于失重狀態(tài) C.前過程為超重狀態(tài),后過程為完全失重狀態(tài) D.前過程為完全失重狀

11、態(tài),后過程為超重狀態(tài) 【解析】選C。蹬地過程中,人的加速度方向豎直向上,故人處于超重狀態(tài);離地上升過程中,人只受到重力的作用,故人的加速度為g,方向豎直向下,人處于完全失重狀態(tài)。故選項(xiàng)C正確,選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤。 【資源平臺(tái)】備選角度：與v-t圖像相結(jié)合的超重、失重問題 【示范題】(2014·大理高一檢測)如圖所示為一升降機(jī)由靜止開始下降過程中的速度圖像,升降機(jī)及其載重總質(zhì)量為2.0t。 (1)由圖像判斷出升降機(jī)在哪段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)超重、失重現(xiàn)象? (2)求出0～2s、2～6s、6～8s時(shí)間內(nèi)懸掛升降機(jī)的鋼索的拉力大小。(g取10m/s2) 【案例剖析】(2013·天津高

12、考)如圖所示,小球用細(xì)繩系住,繩的另一端固定于O點(diǎn),現(xiàn)用水平力F緩慢推動(dòng)斜面體,小球在斜面上無摩擦地滑動(dòng),細(xì)繩始終處于直線狀態(tài),當(dāng)小球升到接近斜面頂端時(shí)細(xì)繩接近水平,此過程中斜面對小球的支持力FN以及繩對小球的拉力FT的變化情況是(　　) A.FN保持不變,FT不斷增大 B.FN不斷增大,FT不斷減小 C.FN保持不變,FT先增大后減小 D.FN不斷增大,FT先減小后增大 【名師指津】圖解法的應(yīng)用技巧 相對解析法而言,圖解法比較直觀。若物體受力符合下列條件,在分析動(dòng)態(tài)變化問題時(shí)圖解法比解析法更為方便快捷。 (1)物體受三個(gè)力的作用而處于平衡狀態(tài); (2)一個(gè)力不變

13、,另一個(gè)力的方向不變,第三個(gè)力的大小、方向均變化。 【自我小測】 (2014·長春高一檢測)如圖所示,把一個(gè)光滑圓球放在兩塊擋板AC和AB之間,AC與AB之間夾角為30°,現(xiàn)將AC板固定而使AB板順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)90°,則(　　) A.球?qū)B板的壓力先減小后增大 B.球?qū)B板的壓力逐漸減小 C.球?qū)C板的壓力逐漸增大 D.球?qū)C板的壓力先減小后增大 【解析】選A。以小球?yàn)檠芯繉ο?分析受力情況,作出小球三個(gè)不同位置的受力圖如圖, 可見,使AB板順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)90°的過程中,AB板對球的支持力FN1先減小后增大,AC板對 球的支持力FN2一直減小,由牛頓第三定律得知,球?qū)B板的壓力先減小后增大,球?qū)C板的壓力一直減小,故A正確,B、C、D均錯(cuò)誤。 【補(bǔ)償訓(xùn)練】 (多選)(2017·重慶八中高一檢測)兩物體A、B如圖連接且處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)在給B施加一個(gè)水平力F,使B緩慢移動(dòng),物體A始終靜止在地面上,則此過程中有(　　) A.物體A對地面的壓力逐漸變小 B.物體A受到的摩擦力不變 C.繩的拉力逐漸變大 D.地面對A的作用力保持不變