《2022年高一政治 6.1儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高一政治 6.1儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一政治 6.1儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行教案 1教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（xx版）》的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)目標(biāo)：知道儲(chǔ)蓄存款的含義及我國的主要儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)，把握利息的計(jì)算，知道儲(chǔ)蓄存款的基本類型及特點(diǎn)，知道商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行、了解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)生活的本質(zhì)，明白儲(chǔ)蓄活動(dòng)在國民經(jīng)濟(jì)和個(gè)人生活中具體的作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí)，珍惜珍視自己的信用狀況，培養(yǎng)學(xué)生支援社會(huì)主義國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的愛國意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活

2、習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式，使學(xué)生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。 2學(xué)情分析 對(duì)于高一年級(jí)學(xué)生來說，對(duì)銀行或多或少有一定的接觸和了解，但由于受到其社會(huì)參與程度等因素的影響，對(duì)此問題了解十分有限。因此在教學(xué)中要想取得良好的教學(xué)效果，就必須從以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，既切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又注重培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及對(duì)相關(guān)知識(shí)與能力的的踐行能力。 在現(xiàn)代社會(huì)，銀行在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中，是資金活動(dòng)的中樞神經(jīng)。對(duì)于個(gè)人理財(cái)來說，銀行業(yè)及非銀行金融機(jī)構(gòu)也是不可或缺的伙伴。因此對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)生來說，對(duì)儲(chǔ)蓄存

3、款和商業(yè)銀行的了解是其經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要的知識(shí)及能力儲(chǔ)備。 企業(yè)設(shè)立、經(jīng)營和發(fā)展都離不開資金儲(chǔ)備，銀行貸款對(duì)企業(yè)來說是籌資方式，而對(duì)提供富余資金的人來說，則是投資，所以第六課叫“投資理財(cái)?shù)倪x擇”，其實(shí)連接五、六課的邏輯是介紹企業(yè)的籌資方式，這一課包括兩個(gè)框：儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行；股票、債券和保險(xiǎn)。第一框“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”包括兩目：便捷的投資──儲(chǔ)蓄存款；我國的商業(yè)銀行。在第一目，教材對(duì)什么是儲(chǔ)蓄存款、我國的主要儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)及儲(chǔ)蓄存款的回報(bào)──利息進(jìn)行了簡單的介紹，最后，教材對(duì)儲(chǔ)蓄存款的兩大基本類型──活期儲(chǔ)蓄及定期儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)作了重點(diǎn)分析。在第二目，教材主要介紹我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)：存款業(yè)務(wù)、貸

4、款業(yè)務(wù)及結(jié)算業(yè)務(wù)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算；儲(chǔ)蓄存款的基本類型及特點(diǎn)；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù) 教學(xué)難點(diǎn)：儲(chǔ)蓄存款的風(fēng)險(xiǎn) 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 幻燈片“請(qǐng)”出本課的兩位主人翁：子軒和曉晨 思考：請(qǐng)你幫著出謀劃策，你覺得子軒和曉晨能通過怎樣的方式實(shí)現(xiàn)購房夢？ 思考作答：借錢買房；貸款買房等方式 （教師追問：去哪貸款？） 通過學(xué)生的回答帶領(lǐng)他們回顧貸款消費(fèi)的方式，并導(dǎo)入本節(jié)課的授課內(nèi)容：商業(yè)銀行的貸款業(yè)務(wù)。 活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)新課，共同提升 課件展示常見商業(yè)銀行的圖片 課件展示材料“子軒的購房夢恐要延期”

5、 探究：誠信與貸款有什么關(guān)系？為什么由于子軒有不守信用的記錄，銀行就拒絕為他辦理貸款手續(xù)？ 討論交流作答（教師點(diǎn)評(píng)：貸款行為本就是一種信用行為，資信狀況是否良好關(guān)系到貸款能否如期收回，關(guān)系到銀行的利潤收益） 知識(shí)上，使學(xué)生加深理解，明確貸款業(yè)務(wù)是銀行利潤的主要來源，商業(yè)銀行的主要經(jīng)營目標(biāo)是利潤。 情感態(tài)度價(jià)值觀上，引導(dǎo)學(xué)生能感受到在現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人信用的重要，珍惜珍視自己的信用。 課件展示圖片，明確貸款的資金來源主要是存款 播放視頻：各商業(yè)銀行將存款利率“一浮到頂” 探究：各商業(yè)為什么將存款利率“一浮到頂”？ 學(xué)生討論探究，作答。明確存款業(yè)務(wù)是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，是貸款業(yè)務(wù)的重要資金來源

6、讓學(xué)生體會(huì)商業(yè)銀行兩大業(yè)務(wù)間的聯(lián)系，并且能體悟到國家對(duì)于利率的調(diào)整是調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段。 課件展示：回歸情境，子軒和曉晨喜得貴子，收到紅包 探究：你們建議子軒和曉晨怎么處理孩子收到的5000元紅包？為什么？ 合作交流；各抒己見；暢所欲言 對(duì)后面將要學(xué)習(xí)的有關(guān)股票和保險(xiǎn)的知識(shí)在此做一個(gè)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生樹立一定的理財(cái)意識(shí)，注意把握理性的投資原則。也將授課內(nèi)容從商業(yè)銀行過渡到儲(chǔ)蓄存款。 課件展示：儲(chǔ)蓄存款利率表 探究：5000元紅包，你會(huì)選擇哪種儲(chǔ)蓄方式？請(qǐng)計(jì)算出利息，并從收益、風(fēng)險(xiǎn)角度說明你選擇這一儲(chǔ)蓄方式的理由。 學(xué)生計(jì)算利息，并從收益、風(fēng)險(xiǎn)角度進(jìn)行對(duì)比 知識(shí)目標(biāo)上，落實(shí)利息的計(jì)算和儲(chǔ)蓄存款不同類型各自的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀上，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)理性的投資者，不僅考慮收益還要考慮風(fēng)險(xiǎn)，并將個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合。 活動(dòng)3【作業(yè)】課后延伸，拓展探究 播放視頻：利率市場化，銀行競爭加劇 請(qǐng)大家課后搜集利率市場化的有關(guān)材料，并就其對(duì)儲(chǔ)戶、貸款者、商業(yè)銀行和國家的影響寫一篇時(shí)政短評(píng)。（任選一角度即可） 將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情延伸至課后，并且培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和關(guān)注熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的公民意識(shí)。