(江蘇專用)2018-2019學(xué)年高中數(shù)學(xué) 第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 3.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 3.3.1 單調(diào)性學(xué)案 蘇教版選修1-1
《(江蘇專用)2018-2019學(xué)年高中數(shù)學(xué) 第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 3.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 3.3.1 單調(diào)性學(xué)案 蘇教版選修1-1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(江蘇專用)2018-2019學(xué)年高中數(shù)學(xué) 第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 3.3 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 3.3.1 單調(diào)性學(xué)案 蘇教版選修1-1(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 3.3.1 單調(diào)性 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系. 2.掌握利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性的方法,會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.(重點(diǎn)、難點(diǎn)) [自 主 預(yù) 習(xí)·探 新 知] 1.函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)正負(fù)的關(guān)系 定義在區(qū)間(a,b)內(nèi)的函數(shù)y=f(x) f′(x)的正負(fù) f(x)的單調(diào)性 f′(x)>0 增函數(shù) f′(x)<0 減函數(shù) 2.函數(shù)圖象的變化趨勢(shì)與導(dǎo)數(shù)值大小的關(guān)系 一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x),在區(qū)間(a,b)上 導(dǎo)數(shù)的絕對(duì)值 函數(shù)值變化 函數(shù)的圖象 越大 快 比較“陡峭”(向上或向下) 越小 慢 比較“平緩”(向上或向下) [基礎(chǔ)自測(cè)]
2、 1.判斷正誤: (1)函數(shù)f(x)在定義域上都有f′(x)>0,則函數(shù)f(x)在定義域上單調(diào)遞增.( ) (2)f(x)在區(qū)間(a,b)上是增函數(shù),則f′(x)一定大于零.( ) (3)若f(x)=(x≠0),則f′(x)=-<0,所以f(x)是單調(diào)減函數(shù).( ) 【解析】 (1)×.反例:f(x)=-,f′(x)=>0,但f(x)在其定義域上不是增函數(shù). (2)×.反例:f(x)=x3在(-1,1)上是增函數(shù),但f′(0)=0. (3)×.f(x)=在(-∞,0),(0,+∞)上是減函數(shù),但在其定義域上不是減函數(shù). 【答案】 (1)× (2)× (3)× 2.函數(shù)f
3、(x)=x3-x的單調(diào)減區(qū)間是__________. 【解析】 f′(x)=x2-1,令f′(x)<0,即x2-1<0,得-1<x<1,∴函數(shù)減區(qū)間(-1,1). 【答案】 (-1,1) [合 作 探 究·攻 重 難] 函數(shù)與其導(dǎo)函數(shù)圖象之間的關(guān)系 (1)如圖3-3-1,設(shè)f′(x)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù),將y=f(x)和y=f′(x)的圖象畫(huà)在同一個(gè)直角坐標(biāo)系中,不正確的是________(填序號(hào)). 圖3-3-1 (2)已知函數(shù)y=xf′(x)的圖象如圖3-3-2(其中f′(x)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)),下面四個(gè)圖象中,y=f(x)的圖象大致是________(
4、填序號(hào)). 【導(dǎo)學(xué)號(hào):95902215】 圖3-3-2 [思路探究] (1)通過(guò)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)中圖象的變化判斷是否符合題目的條件. (2)根據(jù)y=xf′(x)函數(shù)圖象中所反映的f′(x)的符號(hào),確定y=f(x)的單調(diào)區(qū)間,確定y=f(x)的圖象. 【自主解答】 (1)①,②,③均有可能;對(duì)于④,若C1為導(dǎo)函數(shù),則y=f(x)應(yīng)為增函數(shù),不符合;若C2為導(dǎo)函數(shù),則y=f(x)應(yīng)為減函數(shù),也不符合. (2)由題圖知,當(dāng)x<-1時(shí),xf′(x)<0,∴f′(x)>0, ∴當(dāng)x<-1時(shí),函數(shù)y=f(x)單調(diào)遞增;當(dāng)-1<x<0時(shí),xf′(x)>0,∴f′(x)<0, ∴當(dāng)-1<x
5、<0時(shí),函數(shù)y=f(x)單調(diào)遞減;當(dāng)0<x<1時(shí),xf′(x)<0,∴f′(x)<0, ∴當(dāng)0<x<1時(shí),函數(shù)y=f(x)單調(diào)遞減;當(dāng)x>1時(shí),xf′(x)>0,∴f′(x)>0, ∴當(dāng)x>1時(shí),y=f(x)單調(diào)遞增.綜上可知,③是y=f(x)的大致圖象. 【答案】 (1)④ (2)③ [規(guī)律方法] 1.利用原函數(shù)圖象可以判斷導(dǎo)函數(shù)的正負(fù),原函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間即為應(yīng)為f′(x)>0的區(qū)間,原函數(shù)的減區(qū)間就是導(dǎo)函數(shù)應(yīng)為f′(x)<0的區(qū)間. 2.利用導(dǎo)函數(shù)的圖象可以判斷原函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,導(dǎo)函數(shù)在x軸上方的區(qū)間就是原函數(shù)的增區(qū)間,導(dǎo)函數(shù)在x軸下方的區(qū)間就是原函數(shù)的減區(qū)間. [跟蹤訓(xùn)練
6、] 1.已知函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx,其導(dǎo)函數(shù)f′(x)圖象如圖3-3-3所示. 圖3-3-3 (1)寫(xiě)出函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間; (2)求函數(shù)f(x)的解析式. 【導(dǎo)學(xué)號(hào):95902216】 【解】 (1)由函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)圖象知函數(shù)f(x)遞增區(qū)間(-∞,0)和(2,+∞);遞減區(qū)間為(0,2). (2)f′(x)=3ax2+2bx+c 將(0,0),(1,-2),(2,0)三點(diǎn)代入得 ∴f(x)=x3-2x2. 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間 求下列各函數(shù)的單調(diào)區(qū)間: (1)f(x)=2x3-3x2;(2)f(x)=. [思路探究] →→→ 【自主
7、解答】 (1)函數(shù)f(x)定義域?yàn)镽,且f′(x)=6x2-6x.令f′(x)>0,即6x2-6x>0, 解得x>1或x<0;令f′(x)<0,即6x2-6x<0,解得0<x<1. 所以f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(-∞,0)和(1,+∞);單調(diào)遞減區(qū)間是(0,1). (2)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?0,+∞),且f′(x)=. 令f′(x)>0,即>0,得0<x<e;令f′(x)<0,即<0,得x>e, 所以f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(0,e),單調(diào)遞減區(qū)間是(e,+∞). [規(guī)律方法] 1.利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間,實(shí)質(zhì)上是轉(zhuǎn)化為解不等式f′(x)>0或f′(x)<0,不等
8、式的解集就是函數(shù)的單調(diào)區(qū)間. 2.利用導(dǎo)數(shù)求單調(diào)區(qū)間時(shí),要特別注意不能忽視函數(shù)的定義域,在解不等式f′(x)>0(或f′(x)<0)時(shí),要在定義域前提下求解.如果函數(shù)的單調(diào)區(qū)間不止一個(gè)時(shí),要用“和”“及”等連結(jié),而不能寫(xiě)成兩個(gè)區(qū)間并集形式. [跟蹤訓(xùn)練] 2.求下列各函數(shù)的單調(diào)區(qū)間: (1)f(x)=x3-3x;(2)f(x)=3x2-2ln x. 【導(dǎo)學(xué)號(hào):95902217】 【解】 (1)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,且f ′(x)=3x2-3=3(x2-1). 當(dāng)f ′(x)>0時(shí),x<-1或x>1,此時(shí)函數(shù)f(x)遞增; 當(dāng)f ′(x)<0時(shí),-1< x<1,此時(shí)函數(shù)f(
9、x)遞減. ∴函數(shù)f(x)的遞增區(qū)間是(-∞,-1)和(1,+∞),遞減區(qū)間是(-1,1). (2)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?0,+∞),f′(x)=6x-=. 令f′(x)>0,即>0, ∵x>0,∴x>. ∴函數(shù)f(x)的遞增區(qū)間是. 令f′(x)<0,即<0,∵x>0, ∴0<x<.∴函數(shù)f(x)的遞減區(qū)間是. ∴函數(shù)f(x)的遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是. 根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求字母參數(shù)的取值范圍 若函數(shù)f(x)=x3+x2+mx+1是R上的單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)m的取值范圍. [思路探究] 【自主解答】 f′(x)=3x2+2x+m,由于f(x)是R上的單調(diào)函數(shù)
10、, 所以f′(x)≥0或f′(x)≤0恒成立.由于導(dǎo)函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)3>0, 所以只能有f′(x)≥0恒成立. 方法一:由上述討論可知要是f′(x)≥0恒成立. 只需使方程3x2+2x+m=0的判別式Δ=4-12m≤0,故m≥. 經(jīng)檢驗(yàn),當(dāng)m=時(shí),只有個(gè)別點(diǎn)使f′(x)=0,符合題意.所以實(shí)數(shù)m的取值范圍是m≥. 方法二:3x2+2x+m≥0恒成立,即m≥-3x2-2x恒成立. 設(shè)g(x)=-3x2-2x=-3+,易知函數(shù)g(x)在R上的最大值為,所以m≥. 經(jīng)檢驗(yàn),當(dāng)m=時(shí),只有個(gè)別點(diǎn)使f′(x)=0,符合題意.所以實(shí)數(shù)m的取值范圍是m≥. [規(guī)律方法] 1.可導(dǎo)函數(shù)f
11、(x)在(a,b)上單調(diào)遞增(或單調(diào)遞減)的充要條件是f′(x)≥0(或f′(x)≤0)在(a,b)上恒成立,且f′(x)在(a,b)的任何子集內(nèi)都不恒等于0. 2.已知f(x)在區(qū)間D上單調(diào),求f(x)中參數(shù)的取值范圍的方法為分離參數(shù)法.通常將f′(x)≥0(或f′(x)≤0)的參數(shù)分離,轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值問(wèn)題,從而求出參數(shù)的取值范圍.特別地,若f′(x)為二次函數(shù),可以由相應(yīng)方程的根的判別式求出參數(shù)的取值范圍. [跟蹤訓(xùn)練] 3.若函數(shù)h(x)=2x-+在(1,+∞)上是增函數(shù),則實(shí)數(shù)k的取值范圍是________. 【導(dǎo)學(xué)號(hào):95902218】 【解析】 根據(jù)條件,得h′(x
12、)=2+=≥0在(1,+∞)上恒成立, 即k≥-2x2在(1,+∞)上恒成立,所以k∈[-2,+∞). 【答案】 [-2,+∞) 求含參數(shù)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間 [探究問(wèn)題] 1.函數(shù)f(x)=x3-x2+ax的導(dǎo)數(shù)f′(x)是什么?f′(x)=0是否一定有實(shí)數(shù)根? 【提示】 f′(x)=x2-2x+a,f′(x)=0即x2-2x+a=0不一定有實(shí)數(shù)根, 當(dāng)Δ=4-4a>0,即a<1時(shí),f′(x)=0有不等實(shí)數(shù)根; 當(dāng)Δ=4-4a=0,即a=1時(shí),f′(x)=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根; 當(dāng)Δ=4-4a<0,即a>1時(shí),f′(x)=0沒(méi)有實(shí)數(shù)根. 2.根據(jù)探究1的討論,求函數(shù)f(x)
13、=x3-x2+ax的單調(diào)區(qū)間. 【提示】 由探究1知,當(dāng)Δ=4-4a≤0,即a≥1時(shí),f′(x)≥0恒成立,函數(shù)f(x)=x3-x2+ax在定義域(-∞,+∞)上單調(diào)遞增,沒(méi)有單調(diào)遞減區(qū)間; 當(dāng)Δ=4-4a>0,即a<1時(shí),令f′(x)>0,解得x>1+或x<1-,令f′(x)<0,解得1-<x<1+,所以函數(shù)f(x)=x3-x2+ax的單調(diào)遞增區(qū)間是(-∞,1-),(1+,+∞), 單調(diào)遞減區(qū)間是. 3.設(shè)f(x)=x3-(a+1)x2+ax,f′(x)=0一定有實(shí)數(shù)根嗎?若有,它們的大小確定嗎?試求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間. 【提示】 f′(x)=x2-(a+1)x+a=(x
14、-1)(x-a),所以f′(x)=0有實(shí)數(shù)根a和1,但它們的大小不確定,所以求f(x)的單調(diào)區(qū)間要據(jù)此分類討論:當(dāng)a>1時(shí),由f′(x)<0解得1<x<a,所以函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間是(1,a);當(dāng)a=1時(shí),因?yàn)閒′(x)=(x-1)2≥0,所以函數(shù)f(x)不存在單調(diào)遞減區(qū)間;當(dāng)a<1時(shí),由f′(x)<0解得a<x<1,所以函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間是(a,1). 4.設(shè)函數(shù)f(x)=ax3-ax2+2ax+1(a≠0),則f′(x)=ax2-3ax+2a=a(x-1)(x-2),不等式f′(x)<0的解一定是1<x<2嗎?試求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間. 【提示】 不一定是,只有a>
15、0時(shí),不等式f′(x)<0的解才是1<x<2,當(dāng)a<0時(shí),不等式f′(x)<0的解是x<1或x>2,所以當(dāng)a>0時(shí),函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為(1,2),當(dāng)a<0時(shí),函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,1),(2,+∞). 5.通過(guò)以上討論,在求含參數(shù)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時(shí),一般要對(duì)參數(shù)進(jìn)行討論,那么要從哪幾個(gè)方面考慮這類問(wèn)題呢? 【提示】 首先要確定f′(x)=0是否有根,若不確定,要分類討論;在f′(x)=0有根的情況下,如果根的大小不確定,則要按照其大小為分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論;如果f′(x)=0的最高次冪的系數(shù)的正負(fù)不確定,那么還要按照其正負(fù)進(jìn)行討論. 已知函數(shù)f(x)=x3+ax2+b
16、(a,b∈R),試討論f(x)的單調(diào)性. [思路探究] 根據(jù)函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)f′(x)的零點(diǎn)的大小,來(lái)研究函數(shù)f′(x)在各個(gè)區(qū)間中的正負(fù)號(hào),從而得到函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間及單調(diào)性. 【自主解答】 f′(x)=3x2+2ax,令f′(x)=0,解得x1=0,x2=-. 當(dāng)a=0時(shí),因?yàn)閒′(x)=3x2≥0恒成立,所以函數(shù)f(x)在(-∞,+∞)上單調(diào)遞增; 當(dāng)a>0時(shí),x∈∪(0,+∞)時(shí),f′(x)>0,x∈時(shí),f′(x)<0, 所以函數(shù)f(x)在,(0,+∞)上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減; 當(dāng)a<0時(shí),x∈(-∞,0)∪時(shí),f′(x)>0,x∈時(shí),f′(x)<0, 所以函數(shù)
17、f(x)在(-∞,0),上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減. [規(guī)律方法] 1.本題主要考查求函數(shù)單調(diào)性的一般方法以及函數(shù)求導(dǎo)公式和法則的綜合應(yīng)用. 2.當(dāng)解題過(guò)程中含有參數(shù)時(shí),一般要對(duì)參數(shù)進(jìn)行分類討論,此時(shí)需注意應(yīng)準(zhǔn)確確定分類標(biāo)準(zhǔn)和分類討論的準(zhǔn)確性. [跟蹤訓(xùn)練] 4.求函數(shù)f(x)=ex-ax(a∈R)的單調(diào)區(qū)間. 【導(dǎo)學(xué)號(hào):95902219】 【解】 函數(shù)定義城為R,且f′(x)=ex-a. 當(dāng)a≤0時(shí),f′(x)≥0恒成立,所以f(x)在(-∞,+∞)上單調(diào)遞增,無(wú)減區(qū)間; 當(dāng)a>0時(shí),由f′(x)=ex-a>0,得x>ln a,由f′(x)<0,得x<ln a,所以f(x
18、)在(ln a,+∞)上單調(diào)遞增,在(-∞,ln a)上單調(diào)遞減. 綜上,當(dāng)a≤0時(shí),f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(-∞,+∞),無(wú)減區(qū)間; 當(dāng)a>0時(shí),f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是(ln a,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間是(-∞,ln a). [構(gòu)建·體系] [當(dāng) 堂 達(dá) 標(biāo)·固 雙 基] 1.函數(shù)f(x)=2x3-9x2+12x+1的單調(diào)遞減區(qū)間是________. 【解析】 f′(x)=6x2-18x+12,令f′(x)<0,得1<x<2, ∴函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間是(1,2). 【答案】 (1,2) 2.函數(shù)y=x2-ln x的單調(diào)遞減區(qū)間為_(kāi)_______. 【導(dǎo)學(xué)號(hào)
19、:95902220】 【解析】 函數(shù)定義域?yàn)?0,+∞),y′=x-= 當(dāng)x∈(0,+∞)時(shí),令y′<0,得0<x<1,僅f′(1)=0. 【答案】 (0,1] 3.如圖3-3-4所示,若函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)函數(shù)在區(qū)間[a,b]上是增函數(shù),則函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a,b]上的圖象可能是________(填序號(hào)). 圖3-3-4 【解析】 ∵y=f(x)的導(dǎo)函數(shù)在區(qū)間[a,b]上是增函數(shù),則從左到右函數(shù)f(x)圖象上的點(diǎn)的切線斜率是遞增的. 【答案】 ① 4.函數(shù)y=ax3-x在R上是減函數(shù),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 ________. 【導(dǎo)學(xué)號(hào):95902221】 【解析】 因?yàn)閥′=3ax2-1,函數(shù)y=ax3-x在R上是減函數(shù),所以y′=3ax2-1≤0恒成立, 即3ax2≤1恒成立.當(dāng)x=0時(shí),3ax2≤1恒成立,此時(shí)a∈R; 當(dāng)x≠0時(shí),若a≤恒成立,則a≤0.綜上可得a≤0. 【答案】 a≤0 5.設(shè)函數(shù)f(x)=(m-1)x2-2ln x+mx,m∈R,且f(1)=2,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間. 【解析】 由f(1)=m-1+m=2m-1=2得m=, ∴f(x)=x2-2ln x+x(x>0), ∴f′(x)=x-+=,由f′(x)>0得x>;由f′(x)<0得:0<x<, ∴f(x)的單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為. 9
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 第一章-CFD的基本原理-2010
- 糖尿病腎病慢性腎衰竭患者的護(hù)理
- -優(yōu)秀課件--主講:河北廣播電視大學(xué)經(jīng)濟(jì)系-任岫林
- (人教部編版)精致ppt 《愚公移山》省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件
- 蓋章動(dòng)畫(huà)素材————合格優(yōu)秀通過(guò)批準(zhǔn)已驗(yàn)已審核等標(biāo)記紅色戳記可任意編輯
- 農(nóng)業(yè)地域類型公開(kāi)課湘教版
- 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地人教部編版20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)-六年級(jí)奧數(shù)舉一反三同步教程教案-教師版課件
- 化工安全工程課件 第五章-壓力容器安全
- 第二章高等教育的
- 一年級(jí)下冊(cè)道德與法治我不拖拉部編版-課件2
- 六年級(jí)道德與法治課件《多元文化-多樣魅力》多彩的世界文化-部編版
- 觀念形象設(shè)計(jì)ppt課件
- 創(chuàng)意畢業(yè)答辯演示模板課件
- 孫思邈養(yǎng)生之道課件