《(秋)季版）二年級語文上冊 第2單元 找“快樂”教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(秋)季版）二年級語文上冊 第2單元 找“快樂”教案 教科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、(秋)季版）二年級語文上冊 第2單元 找“快樂”教案 教科版 教材簡析： 這是一篇童話故事。快樂是人人都向往的。關于快樂的內涵每個人都有不同的體會，所以題目加上引號加以強調。但快樂需要自己去尋找，所以，“找”便成了題目的中心詞。 設計理念： 本文是略讀課，整個教學過程突出學生的自讀自悟，不在求深求全上下功夫。拓展閱讀旨在激起學生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，提高閱讀能力，擴大閱讀積累。 教學目標： 1.通過閱讀，體會小山羊找快樂過程中的心理變化，懂得什么是真正的快樂，并學會發(fā)現快樂，感受快樂，做快樂的人。 2.讀懂課文，感受讀書的快樂。培養(yǎng)與人交流的愿望和積累詞句的習慣。 3.認識9

2、個生字，引導自主增識漢字的意識。 教學重、難點： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小山羊的心理變化。 2.引導學生體會課文最后山羊媽媽的話。 教學時間：一課時。 教學過程： 一、導入新課。 1.出示課題：找“快樂”。 2.讀題質疑：誰找快樂？為什么找快樂？怎樣找快樂？找到快樂了嗎？ 二、自讀自悟，體驗情感。 1.初步感知課文。 （1）自由讀文。在自己認為難讀的地方做上記號。 （2）再自由讀課文。讀準生字的讀音，把課文讀正確、讀通順。 （3）與同桌或學習伙伴分節(jié)輪讀。同伴讀得好給予表揚，糾正讀得不對的地方。 2.深入讀文。 （1）默讀課文：思考導入時提出的

3、問題，讀一讀，想一想，畫一畫。 （2）同桌討論以上問題。 三、深入感悟。 1.小山羊找到快樂了嗎？你從哪里知道的？ （1）找出小山羊找快樂前后心情變化的句子或詞語，讀一讀。 板書：悶悶不樂 ? 高興 ? 甜滋滋 （2）小山羊的快樂是從哪兒找到的？小組合作討論、交流，并選擇其中的一部分練習朗讀或分角色表演。 （3）你有過這樣的快樂嗎？（把學生說的快樂的事補充到板書上） 2.理解體會山羊媽媽說的話：“‘快樂’在你臉上，在你心里，你自己能感覺得到，卻看不到它……” （1）討論、體會（快樂其實是你的心理感覺……）。 （2）練習朗讀小山羊與媽媽的對話，讀出小山羊奇怪的語氣和山羊媽媽溫

4、和的語氣。 3.小山羊聽了媽媽的話，明白了什么？ （他明白了，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂；他明白了，和小伙伴們在一起，彼此都很快樂；他明白了，快樂其實就在心里。） 四、識字。 1.自主識字。 2.同桌互識。 3.指名識字。 五、拓展閱讀。 1.搜集有關快樂的名言警句，讀一讀，制成小書簽進行展示，小書簽可以制成各種式樣的。 如： （1）學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ （2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。 （3）唯獨具有最高尚的最快樂的性格之人，才會有感染周圍的人之快樂。 （4）給予比接受更快樂。 2.讀讀故事《金色的羽毛》，寫寫自己的收獲。 板書設計： 找“快樂” 幫助 ? ?照顧 ? ?一起游戲 悶悶不樂————————高興 ? ?甜滋滋