《三年級(jí)語文上冊(cè) 第2單元 7 聽聽秋的聲音教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè) 第2單元 7 聽聽秋的聲音教案 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語文上冊(cè) 第2單元 7 聽聽，秋的聲音教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“蟋”“蟀”等9個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀這首詩,粗知詩的大意。 3.一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 教學(xué)重點(diǎn) 1.從秋天的聲音中,想象秋天景象的美好。 2.有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩中濃濃的秋情。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)想象續(xù)寫詩歌。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、享受音樂,發(fā)揮想象 1.談話導(dǎo)入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有許多美妙的聲音。小朋友們閉上眼睛,仔細(xì)聽聽,你聽到了哪些聲音? 2.展開想象:此時(shí)此刻,你還看到了什么? 學(xué)生交流想象,教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)

2、清楚。 這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的詩《聽聽,秋的聲音》。 請(qǐng)學(xué)生讀課題,要求讀得美一點(diǎn)。 二、欣賞朗讀,感受詩情 1.自讀。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解具體寫了什么聲音。 2.再讀。運(yùn)用已學(xué)過的方法理解詞語,然后小組交流,互相幫助。 3.聽老師范讀,可試著模仿。(配輕音樂) 4.找出你最喜歡的小節(jié),多讀幾遍,想想為什么喜歡,和你的同桌交流交流。 5.展示朗讀,展開想象。(配樂) 學(xué)生每讀一小節(jié),教師可讓他說說是帶著怎樣的感情來讀這一小節(jié)的,還可組織其他同學(xué)自由評(píng)議,再引導(dǎo)學(xué)生想象說話。 如:第一小節(jié),可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂傷,因?yàn)闃淙~還舍不得和大樹媽媽告別呢!假如你就是那一

3、片黃葉,你會(huì)怎么和樹媽媽告別?(提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作) 第二小節(jié),可以讀得高興些,因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓返馗璩?它在唱什么呢? 第三小節(jié),大雁在對(duì)誰叮嚀?怎樣叮嚀?秋風(fēng)唱什么? 第五小節(jié),要讀出欣喜的感覺,因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇簟? 6.全班齊讀。(配樂) 通過多種形式的讀,學(xué)生在讀中思,讀中議,讀中悟,讀中品,讀中評(píng),濃濃的秋情自然地流露出來。 7.學(xué)生質(zhì)疑,全班交流。 三、續(xù)寫詩歌 1.引入:聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊的音樂廳,你好好地去聽聽秋的聲音,你還能聽到哪些秋的聲音?(播放音樂《金鈴鐺》) 用孩子們熟悉的音樂聲將學(xué)生帶入到充滿著豐收的果園里,啟發(fā)學(xué)生想象果園

4、里的悄悄話,達(dá)到語文也可以和音樂整合的目的。 2.學(xué)生發(fā)散說,師引導(dǎo)到詩歌的形式,為寫打下基礎(chǔ)。 出示:聽聽, 秋的聲音 3.學(xué)生寫詩,每人寫一小節(jié),四人小組合成一首。 4.學(xué)生展示,并有感情地朗讀給同學(xué)聽,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 四、小結(jié) 是啊,秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸砀惺芮锫晭Ыo我們的喜悅吧!學(xué)生配樂有感情地朗讀全文。 五、作業(yè) 1.給自己寫的詩配上畫。 2.收集有關(guān)秋的詩歌,開一個(gè)贊美秋天的朗誦會(huì)。 板書設(shè)計(jì) 　　　　　黃葉　　唰唰 　　　　　蟋蟀　　嚁嚁 感悟的聲音　　音樂廳　　美妙聲音 　　　　　大雁　　叮囑 　　　　　秋風(fēng)　　歌吟 　　　　　聽聽秋天的聲音 　　　　　葉子里　　小花上 無聲的聲音　　萬物中　　來去匆匆 　　　　　汗水里　谷粒里