《(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課《柳笛和榆錢(qián)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課《柳笛和榆錢(qián)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課《柳笛和榆錢(qián)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 文本細(xì)讀： 這是一篇略讀課文。作者用深情的筆調(diào)描寫(xiě)了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天里柳樹(shù)和榆樹(shù)奉獻(xiàn)給孩子們的禮物——柳笛和榆錢(qián)。全文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，自始至終充滿(mǎn)了童真童趣，表現(xiàn)出春天的無(wú)限樂(lè)趣和作者對(duì)童年生活的美好回憶。使人如臨其境，如見(jiàn)其景，如可觸摸。 全文共四個(gè)自然段。 第一自然段總的介紹了故鄉(xiāng)科爾沁草原的柳樹(shù)和榆樹(shù)。文中運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了“披散著頭發(fā)的柳樹(shù)”和“探出身子的榆樹(shù)”在春風(fēng)中快樂(lè)生長(zhǎng)的、可愛(ài)的樣子。 第二自然段和第三自然段具體介紹了柳笛的制作方法、聲音以及它帶給孩子們的樂(lè)趣。一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，使柳笛

2、的制作方法躍然紙上。柳笛的歌聲在每一個(gè)讀者的耳邊輕輕響起。春天那歡樂(lè)的音符和著搖擺的春風(fēng)，伴著孩子們的歡笑，飄溢在科爾沁的草原上。 第四自然段生動(dòng)地描寫(xiě)出了榆錢(qián)可愛(ài)的樣子、甜美的味道和采摘它們的樂(lè)趣。一連串細(xì)致具體的的描寫(xiě)，讓讀者的心不禁飛到了科爾沁草原上。 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、正確認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 2、嘗試學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。 3、初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。 情感態(tài)度與

3、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢(qián)在春天里帶給孩子們的樂(lè)趣。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢(qián) 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 板書(shū)課題：柳笛和榆錢(qián) 師：同學(xué)們，看到課題，你們猜文章主要寫(xiě)了什么呢？ （學(xué)生暢談） 師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢(qián)都寫(xiě)些什么呢？讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文，通過(guò)自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！ 二、初讀課文，自學(xué)生字。 1、明確自學(xué)要求。 （1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音； （2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。

4、柳笛和榆錢(qián)給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè)趣？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？可以講一講，也可以讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 （3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)效果。 （1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ) （2）開(kāi)火車(chē)一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 三、師生對(duì)話(huà)、感悟文本。 1、課文主要講了什么？ 柳笛和榆錢(qián)給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè)趣？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？ 2、出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法： (1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢(qián)）帶給孩子們的樂(lè)趣； (2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句， (3) 可以說(shuō)一說(shuō)自己的想法，小組交流補(bǔ)充； (4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。 3、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。 柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫(xiě)“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上，真正的動(dòng)手操作一下！ 榆錢(qián)：抓住：一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢?！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。 四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。 2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“唇”上下結(jié)構(gòu)，但是上半部撇寫(xiě)的要長(zhǎng)些。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐 1、柳樹(shù)和榆樹(shù)給春天里的孩子們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，你還知道還有哪些書(shū)給春天增添了色彩，給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)呢？ 2、積累文中描寫(xiě)的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。