《一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案2 科教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案2 科教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些常見(jiàn)的工具，引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)工具 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使兒童認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具，并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒；讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂(lè)趣，形成積極的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，知道嗎？我們豐富多彩的

2、生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的，你能用生活中的事例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 讓學(xué)生舉身邊生活中的事例體驗(yàn)雙手和大腦的作用。 二、活動(dòng)： 1、作品欣賞 （1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問(wèn)：“它們是用什么做的？”請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。 （2）學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。 （3）教師小結(jié)：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來(lái)試著做一做。 2、認(rèn)識(shí)工具 （1）教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。 （2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這些工具的用途。 1）小組討論，使用工具時(shí)應(yīng)注意什么？ 2）學(xué)生活動(dòng)，

3、試著用一用自己的工具。 （3）思考交流：使用這些工具時(shí)，要注意什么呢？ 3、想象空間： 讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想：用自己所帶來(lái)的工具都能做些什么？ 4、試一試：學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位，嘗試自己制作一樣?xùn)|西。 5、互相欣賞，評(píng)價(jià)反饋。 教師用一些漂亮可愛(ài)的小玩意兒，從視覺(jué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生對(duì)生活中的一些工具是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，教師放手讓學(xué)生自己說(shuō)，自己動(dòng)手試一試，更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。 想象空間，這種形式，給學(xué)生更多的發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，今天你們認(rèn)識(shí)了很多的小玩藝兒

4、，并且了解了他們的制作過(guò)程，大家覺(jué)得好玩嗎？回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品，看看誰(shuí)的作品最佳好嗎？ 讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)回家表演給家長(zhǎng)看，給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。 第二課時(shí)：自己做陀螺 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使兒童認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具，并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒；讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂(lè)趣，形成積極的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，瞧，這是什么？（教師出示一個(gè)漂亮的陀螺），誰(shuí)知道它是怎么制作出來(lái)的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)做陀螺好嗎？ 用學(xué)生感興

5、趣的陀螺出示，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性即可得到調(diào)動(dòng)。 二、活動(dòng)： 1、教師演示陀螺的制作方法； 2、學(xué)生動(dòng)手制作； 3、與要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪個(gè)小朋友的陀螺不但好看，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。 4教師小結(jié)：小朋友們的陀螺做得真棒！只要我們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，我們還可以做出更多、更好的小玩意兒！ 5、引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的工具和材料制作小玩意兒，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)同學(xué)之間要互相協(xié)作、互相幫助（學(xué)生制作時(shí)播放輕松歡快的音樂(lè)）。 6、小小展示交易會(huì)：請(qǐng)學(xué)生為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字，并說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的，是否愿意與其他同學(xué)進(jìn)行交換？ 7、活動(dòng)：為小玩藝兒找“家”,鼓勵(lì)孩子把自己的作品送給他人，給他人帶來(lái)快樂(lè)。 陀螺的制作學(xué)生是比較陌生的，教師采用示范方式，帶導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和合作能力。 用展示、比一比的形式，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞彼此的作品，互相學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 三、總結(jié)交流 1、評(píng)選出班里的“小巧手”，給他（她）戴上紅五星。 2、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲？ 3、寫下自己最想說(shuō)的話。 4、課后作業(yè)：試著用其他材料做陀螺，或給陀螺設(shè)計(jì)不同的圖案，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 用評(píng)“小巧手”的方式，肯定表現(xiàn)突出的學(xué)生，并為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣。 給學(xué)生自主表達(dá)學(xué)習(xí)感受的空間。