《2022年人教A版高中數(shù)學(xué) 高三一輪 第八章 平面解析幾何 8-3 圓的方程《教案》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年人教A版高中數(shù)學(xué) 高三一輪 第八章 平面解析幾何 8-3 圓的方程《教案》（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年人教A版高中數(shù)學(xué) 高三一輪 第八章 平面解析幾何 8-3 圓的方程《教案》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握確定圓的幾何要素，掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程．　 2.初步了解用代數(shù)方法處理幾何問(wèn)題的思想. 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握確定圓的幾何要素及圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程； 2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理達(dá)到系統(tǒng)化，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 【教學(xué)策略與方法】 自主學(xué)習(xí)、小組討論法、師生互動(dòng)法 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

2、 環(huán)節(jié)二： 考綱傳真: 1.掌握確定圓的幾何要素，掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程．　 2.初步了解用代數(shù)方法處理幾何問(wèn)題的思想. 真題再現(xiàn); 1.(xx·全國(guó)Ⅰ，14)一個(gè)圓經(jīng)過(guò)橢圓＋＝1的三個(gè) 頂點(diǎn)，且圓心在x軸的正半軸上，則該圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 為________. 解析　由題意知圓過(guò)(

3、4，0)，(0，2)，(0，－2)三點(diǎn)，(4，0)，(0，－2)兩點(diǎn)的垂直平分線方程為y＋1＝－2(x－2)，令y＝0，解得x＝，圓心為，半徑為.故圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為＋y2＝. 答案?。珁2＝ 2.(xx·全國(guó)Ⅱ，4)圓x2＋y2－2x－8y＋13＝0的圓心到直線ax＋y－1＝0的距離為1，則a＝(　　) A.－ B.－ C. D.2 解析　由圓的方程x2＋y2－2x－8y＋13＝0得圓心坐標(biāo)為(1，4)，由點(diǎn)到直線的距離公式得d＝＝1，解之得a＝－. 答案　A 3.(xx·全國(guó)Ⅱ，7)過(guò)三點(diǎn)A(1，3)，B(4，2)，C(1，－7)的圓交y軸于M、N兩點(diǎn)，則|MN|＝(

4、　　) A.2 B.8 C.4 D.10 解析　由已知，得＝(3，－1)，＝(－3，－9)，則·＝3×(－3)＋(－1)×(－9)＝0，所以⊥，即AB⊥BC，故過(guò)三點(diǎn)A、B、C的圓以AC為直徑，得其方程為(x－1)2＋(y＋2)2＝25，令x＝0得(y＋2)2＝24，解得y1＝－2－2，y2＝－2＋2，所以|MN|＝|y1－y2|＝4，選C. 答案　C 知識(shí)梳理： 知識(shí)點(diǎn)　圓的定義與方程 定義 平面內(nèi)到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡叫做圓 方程 標(biāo)準(zhǔn) (x－a)2＋(y－b)2 ＝r2(r>0) 圓心(a，b) 半徑為r 一般 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝

5、0 充要條件：D2＋E2－4F>0 圓心坐標(biāo)： 半徑r＝ 1．必會(huì)結(jié)論 點(diǎn)M(x0，y0)與圓(x－a)2＋(y－b)2＝r2的位置關(guān)系： (1)若M(x0，y0)在圓外，則(x0－a)2＋(y0－b)2>r2. (2)若M(x0，y0)在圓上，則(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2. (3)若M(x0，y0)在圓內(nèi)，則(x0－a)2＋(y0－b)20時(shí)，表示圓，因此在求參數(shù)的值或范圍時(shí)，應(yīng)注意條件的使用． 考

6、點(diǎn)分項(xiàng)突破 考點(diǎn)一：求圓的方程 1．若圓C經(jīng)過(guò)(1,0)，(3,0)兩點(diǎn)，且與y軸相切，則圓C的方程為(　　) A．(x－2)2＋(y±2)2＝3 B．(x－2)2＋(y±)2＝3 C．(x－2)2＋(y±2)2＝4 D．(x－2)2＋(y±)2＝4 【解析】　因?yàn)閳AC經(jīng)過(guò)(1,0)，(3,0)兩點(diǎn)，所以圓心在直線x＝2上，又圓C與y軸相切，所以圓的半徑r＝2，設(shè)圓心坐標(biāo)為(2，b)，則(1－2)2＋b2＝4，b2＝3，b＝±.故選D.【答案】　D 2．(xx·山東高考)圓心在直線x－2y＝0上的圓C 與y軸的正半軸相切，圓C截x軸所得弦的長(zhǎng)為2 則圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程為____

7、__________________． 【解析】　因圓C的圓心在直線x－2y＝0上，且與y軸的正半軸相切，所以設(shè)圓心C(2b，b)(b>0)，半徑r＝2b.又圓C截x軸所得弦的長(zhǎng)為2，圓心C到x軸的距離為b，所以由勾股定理＝，解得b＝1.因此圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程為(x－2)2＋(y－1)2＝4. 【答案】　(x－2)2＋(y－1)2＝4 3．圓心在直線y＝－4x上，且與直線l：x＋y－1＝0相切于點(diǎn)P(3，－2)的圓的方程為________． 【解析】　由題意設(shè)圓的方程為(x－a)2＋(y＋4a)2＝r2(r>0)，由圓與直線l：x＋y－1＝0相切于點(diǎn)P(3，－2)得 解得故所求圓的方程為

8、(x－1)2＋(y＋4)2＝8. 【答案】　(x－1)2＋(y＋4)2＝8 歸納；1．求圓的方程的兩種方法 (1)直接法：根據(jù)圓的幾何性質(zhì)，直接求出圓心坐標(biāo)和半徑，進(jìn)而寫出方程． (2)待定系數(shù)法 ①若已知條件與圓心(a，b)和半徑r有關(guān)，則設(shè)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，依據(jù)已知條件列出關(guān)于a，b，r的方程組，從而求出a，b，r的值； ②若已知條件沒(méi)有明確給出圓心或半徑，則選擇圓的一般方程，依據(jù)已知條件列出關(guān)于D，E，F(xiàn)的方程組，進(jìn)而求出D，E，F(xiàn)的值． 2．確定圓心位置的方法 (1)圓心在過(guò)切點(diǎn)且與切線垂直的直線上． (2)圓心在圓的任意弦的垂直平分線上． (3)兩圓相切時(shí)，切點(diǎn)與兩圓

9、圓心共線． 考點(diǎn)二: 與圓有關(guān)的軌跡問(wèn)題 (1)已知點(diǎn)A(－1,0)，點(diǎn)B(2,0)，動(dòng)點(diǎn)C滿足|AC|＝|AB|，則點(diǎn)C與點(diǎn)P(1,4)所連線段的中點(diǎn)M的軌跡方程為________． (2)(xx·全國(guó)卷Ⅰ)已知點(diǎn)P(2,2)，圓C：x2＋y2－8y＝0，過(guò)點(diǎn)P的動(dòng)直線l與圓C交于A，B兩點(diǎn)，線段AB的中點(diǎn)為M，O為坐標(biāo)原點(diǎn)． ①求M的軌跡方程； ②當(dāng)|OP|＝|OM|時(shí)，求l的方程及△POM的面積． 【解析】　(1)由題意|AC|＝|AB|＝3，則動(dòng)點(diǎn)C的軌跡方程為(x＋1)2＋y2＝9，設(shè)C(x0，y0)，M(x，y)， 則即 又(x0＋1)2＋y＝9，所以4x2＋(2y

10、－4)2＝9.即x2＋(y－2)2＝.【答案】　x2＋(y－2)2＝ (2)①圓C的方程可化為x2＋(y－4)2＝16，所以圓心為C(0,4)，半徑為4.設(shè)M(x，y)，則＝(x，y－4)，＝(2－x,2－y)．由題設(shè)知·＝0，故x(2－x)＋(y－4)(2－y)＝0，即(x－1)2＋(y－3)2＝2.由于點(diǎn)P在圓C的內(nèi)部，所以M的軌跡方程是(x－1)2＋(y－3)2＝2. ②由①可知M的軌跡是以點(diǎn)N(1,3)為圓心，為半徑的圓．由于|OP|＝|OM|，故O在線段PM的垂直平分線上．又P在圓N上，從而ON⊥PM.因?yàn)镺N的斜率為3，所以l的斜率為－，故l的方程為y＝－x＋.又|OM|＝|O

11、P|＝2，O到l的距離為，|PM|＝，所以△POM的面積為. 跟蹤訓(xùn)練： 1.設(shè)定點(diǎn)M(－3,4)，動(dòng)點(diǎn)N在圓x2＋y2＝4上運(yùn)動(dòng)，以O(shè)M、ON為兩邊作平行四邊形MONP(O是坐標(biāo)原點(diǎn))，求點(diǎn)P的軌跡． 【解】　設(shè)P(x，y)，N(x0，y0)，則＝(x，y)，＝(x0，y0)，＝(－3,4)，由＝＋得;(x，y)＝(－3,4)＋(x0，y0)，所以所以又x＋y＝4，所以(x＋3)2＋(y－4)2＝4.所以點(diǎn)P的軌跡是以(－3,4)為圓心，2為半徑的圓，因?yàn)镺，M，P三點(diǎn)不共線，所以應(yīng)除去兩點(diǎn)和. 歸納：求與圓有關(guān)的軌跡問(wèn)題的四種方法 —— | —— | —— |

12、—— 考點(diǎn)三: 與圓有關(guān)的最值問(wèn)題 1.已知實(shí)數(shù)x，y滿足方程x2＋y2－4x＋1＝0.求： (1)的最大值和最小值； (2)y－x的最小值； (3)x2＋y2的最大值和最小值． 【解】　(1)如圖，方程x2＋y2－4x＋1＝0表示以點(diǎn)(2,0)為圓心，以為半徑的圓． 設(shè)＝k，即y＝kx，則圓心(2,0)到直線y＝kx的距離為半徑時(shí)直線與圓相切，斜率取得最大、最小值． 由＝，解得k2＝3，∴kmax＝，kmin＝－. (2)設(shè)y－x＝b，則y＝x＋b，僅當(dāng)直線y＝x＋b與圓切于第四象限時(shí)，截距b取最小值，由點(diǎn)到直線的距離公式，得＝，即b＝－2±，故(y－x)min＝－

13、2－. (3)x2＋y2是圓上點(diǎn)與原點(diǎn)的距離的平方，故連接OC， 與圓交于B點(diǎn)，并延長(zhǎng)交圓于C′，則 (x2＋y2)max＝|OC′|2＝(2＋)2＝7＋4， (x2＋y2)min＝|OB|2＝(2－)2＝7－4. 跟蹤訓(xùn)練：1．設(shè)P(x，y)是圓(x－2)2＋y2＝1上的任意一點(diǎn)，則(x－5)2＋(y＋4)2的最大值為(　　) A．6 B．25 C．26 D．36 【解析】　(x－5)2＋(y＋4)2表示點(diǎn)P(x，y)到點(diǎn)(5，－4)的距離的平方．點(diǎn)(5，－4)到圓心(2,0)的距離d＝＝5.則點(diǎn)P(x，y)到點(diǎn)(5，－4)的距離最大值為6，從而(x－5)2＋(y

14、＋4)2的最大值為36，故選D. 【答案】　D 2．已知兩點(diǎn)A(－1,0)，B(0,2)，點(diǎn)P是圓(x－1)2＋y2＝1上任意一點(diǎn)，則△PAB面積的最大值與最小值分別是(　　) A．2，(4－) B.(4＋)，(4－) C.，4－ D.(＋2)，(－2) 【解析】　直線AB的方程為＋＝1，即2x－y＋2＝0，圓心(1,0)到直線AB的距離d＝＝，則點(diǎn)P到直線AB的距離最大值為＋1，最小值為－1，又|AB|＝，則△PAB面積的最大值Smax＝××＝(4＋)，△PAB面積的最小值Smin＝××＝(4－)，故選B. 【答案】　B 歸納：與圓有關(guān)的最值問(wèn)題的常見解法 1．形如

15、μ＝形式的最值問(wèn)題，可轉(zhuǎn)化為動(dòng)直線斜率的最值問(wèn)題． 2．形如t＝ax＋by形式的最值問(wèn)題，可轉(zhuǎn)化為動(dòng)直線截距的最值問(wèn)題． 3．形如(x－a)2＋(y－b)2形式的最值問(wèn)題，可轉(zhuǎn)化為動(dòng)點(diǎn)到定點(diǎn)的距離的平方的最值問(wèn)題． 。 學(xué)生通過(guò)對(duì)高考真題的解決，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。 學(xué)生通過(guò)對(duì)高考真題的解決，感受高考題的考察視角。

16、 教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，以幫助學(xué)生形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的逐點(diǎn)掃描，來(lái)澄清概念，加強(qiáng)理解。從而為后面的練習(xí)奠定基礎(chǔ). 在解題中注意引導(dǎo)學(xué)生自主分析和解決問(wèn)題，教師及時(shí)點(diǎn)撥從而提高學(xué)生的解題能力和興趣。 教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，以幫助學(xué)生形成

17、完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 通過(guò)對(duì)考綱的解讀和分析。讓學(xué)生明確考試要求，做到有的放矢

18、 由常見問(wèn)題的解決和總結(jié)，使學(xué)生形成解題模塊，提高模式識(shí)別能力和解題效率。 教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，以幫助學(xué)生形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，由利于學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行編碼處理，加強(qiáng)理解記憶，提高解題技能。 環(huán)節(jié)三： 課堂小結(jié)： 1.掌握確定圓的幾何要素，掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程．　 2.初步了解用代數(shù)方法處理幾何問(wèn)題的思想. 學(xué)生回顧，總結(jié). 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，為在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行有效調(diào)控打下良好的基礎(chǔ)。 環(huán)節(jié)四： 課后作業(yè)：學(xué)生版練與測(cè) 學(xué)生通過(guò)作業(yè)進(jìn)行課外反思，通過(guò)思考發(fā)散鞏固所學(xué)的知識(shí)。